1、【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 1 页 共 14 页 第一单元教案第一单元教案 一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析 Unit 1 My schoolUnit 1 My school 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、 分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每 个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句 型是：This is That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运 用以及字母组合 er
2、在单词中的最基本的发音。 2、 单元教学重点： 掌握学校中的一些功能室。 例如： playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt. 在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数 词的区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：二、单元教
3、学目标：认读 Part A and Part B 中的单词；实际情景 中灵活运用 Lets talk 中的重要句型 This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt. 三、单元教学准备：三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 2 页 共 14 页 元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施：四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，
4、可通过请学生复述老 师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意， 让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师 主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等， 给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第一课时（第一课时（LetLets learns learn the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理 解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。 5、分角色朗读与表演：教
5、师先与一些学习程度较好的学生进行 示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练 习和表演。 三、巩固练习三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 7 页 共 14 页 照图的提示做出动作， 其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校 场馆，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2、做本单元 A Lets talk 部分的作业本练习。 四、布置作业四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
6、 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思 第三课时第三课时（A LetA Lets spells spell） 教学目标：教学目标： 1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。 教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：教学重点： 能听、 说、 读、 写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。 教学难点：教学难点：正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer
7、 五 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 8 页 共 14 页 个词语。 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: Where is the teachers office? B: Its . A: Is this .? B: Yes, it is./No, it isnt. 2、请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。 二、教学新课二、教学新课 1、播放 Read, listen and chant 的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放 Read, und
8、erline and say 的录音,让学生划出字母组 合 er。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格 式正确的目的。 三、巩固练习三、巩固练习 1、完成 Look, listen and write 部分的练习。 四、布置作业四、布置作业 1、抄本课单词 4+1 模式 五、板书设计五、板书设计 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 9 页 共 14 页 六、教学反思六、教学反思 第四课时第四课时（B LetB Lets talks talk） 教学目标：教学目标：能够识别句型“Is this the ?和 Is that th
9、e”的 不同用法并在真实情景中正确使用。 教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：教学重点： “Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的 情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教学难点：教学难点： “Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的 情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习引题 1、学生表演 A 部分 Lets do 的内容。 2、教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学 生用新学的单
10、词来交谈。 二、教学新课二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语， 教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说： “Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let s watch. 由此导入新课。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优
11、质课教学设计优质课教学设计 第 10 页 共 14 页 2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过 程中重点理解与操练句型：Is this the?和 Is that the ? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读对话。 三、巩固练习三、巩固练习 1、做本单元 B 部分作业本上 Lets talk 的练习。 四、布置作业四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思 第五课时第五课时（B LetB Lets learns learn） 教学目标：教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主
12、要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room . 2、能够完成 Look, ask and answer 部分中的活动。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 11 页 共 14 页 3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。 教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：教学重点：五个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法。 教学难点：教学难点：理解 Story time 中的故事大意。 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习
13、引题 1、师生齐唱本单元的 Lets chant B 部分的歌谣。 2、学生起立边跳边唱歌曲Our school 。 3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园 里还有些什么设施和课室等。 二、教学新课二、教学新课 1、教师播放 A 部分 Lets do 的声音，学生表演 “听听做做” 活动。 2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where
14、 do we read story-books? 学生回答： In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教 授其余五个生词。 4、听录音，跟读、模仿。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 12 页 共 14 页 三、巩固练习三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序， 用手盖住 单词，然后向学生提问：Where i
15、s the music room? 或者指着某张 图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句 型：Is this/ that the ? 四、布置作业四、布置作业 1、读课文第 8 页。 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思 第六课时第六课时（B Read and writeB Read and write） 教学目标：教学目标： 1、能让学生运用 This/That is 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱 Lets sing 的歌曲。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 13 页 共 1
16、4 页 4、能听懂 Story time 的 内容。 教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：教学重点：掌握两个重点句子： “This is the library. That is the playground.”的正确书写。 教学难点：教学难点：在四线格中的正确书写 This is the library. That is the playground.。 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习引题 1、日常口语交流。 2、Review：A、B 两部分的词语及对话。 二、教学新课二、教学新课 1、让学生练习运用 This/That is练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习三、巩固练习 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。 4、唱 Lets sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解 Story time 的内容。 四、布置作四、布置作业业 1、唱第 10 页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读 Story time。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计 第 14 页 共 14 页 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思
