1、 第 1 页 共 5 页 亡羊补牢说课稿亡羊补牢说课稿 亡羊补牢是一篇寓言。它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊 圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就 不算晚。这则寓言内容较短，清洁简明有趣，寓意深刻。 依据课程改革的要求和二年级教学为主，抓住重点字词句，联系 上下文理解词义进而帮助学生理解课文内容和表达方法的特点， 我确 定了如下教学目标: 1.会认生字，会写田字格的生字，正确读写寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿等词语 2.理解亡羊补牢这个成语的意思 3.理解寓言内容，结合实际体会故事蕴含的道理 4.有感情的朗读课文能用自己的话讲讲寓言故事。 由于刚上二年级的学生，阅读和理解能
2、力还不是很强，因此，在 了解寓言主要内容的基础上体会寓意， 就成为本课教学的重点和难点 为突破这一重难点，我将采取以下教学法突破这一重难点，我将采取以下教学法: 1.直观法：运用课间播放寓言内容，激发学生的学习兴趣，让学 生在津津有味的观看中了解寓言内容。 2.比较法：把文中几个关键的具有特殊句式和语气的句子与几个 普通的句子相比较，从而帮助学生理解寓意. 第 2 页 共 5 页 3.合作学习法:为突破哦这只重难点,我将采用直观法,比较法来引 导学生自学,合作讨论,交流寓意. 4、“以读代讲法”：新课程标准指出，“重视培养学生的朗读 能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文有几句寓意深刻
3、 的句子，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解、读中体 会。 引导学生自学、讨论合作、交流寓意。 教学过程教学过程: 将按以下几个步骤进行: “图文结合,理解内容-反复朗读,悟出 道理-联系实际,加深理解”. 一.自学释疑. 学起于思,思源于疑.一切求知的欲望都从疑问开始.首先用多媒 体出示课题“亡羊补牢”,看到课题你想问些什么问题?再让学生带着 问题自由读课.由于亡羊补牢是一篇古代寓言，题目是文言，学生不 太理解，可通过查字典或联系上下文的方法弄明白“亡”“牢”的意 思,从而初步了解这个成语的字面意思是“羊丢失后修理羊圈”. 二. 读课文认知生字,检查生字. 三.直观感受，理解寓言内
4、容. 在这里我采用直观教学法.1.电脑课件播放“亡羊补牢”的动画， 第 3 页 共 5 页 解说词既是寓言内容.由于小学生还是直观形象思维占主导,所以有趣 的动画可充分激发学生的学习兴趣,引起他们的注意,有助于理解寓言 内容. 2.小组用自己的话讲讲这篇寓言故事,让学生整体感知这篇寓言. 四.反复朗读,抓住重点词句,理解寓意. 寓言的道理是蕴涵在故事的字里行间的.因此要紧扣故事内容,让 学生在反复的读中理解课文内容. 1.默读课文.用“-”划出养羊人第一次丢羊后听了街坊邻居的劝 告是怎样想的?用“”划出第二次丢羊后他是怎样想的,并说说两次 的结果分别是什么?学生通过对比就会发现,这两次丢羊他的
5、想法是 不同的,而且直接导致了两个截然不同的结果一是不听劝告结果继续 丢羊,一是接受劝告结果不丢羊.养羊人这前后两次不同态度的对比正 是理解本篇寓言寓意的关键. 2.重点句子理解. 因此，在这里我设计了对比法，通过两个不同 句式的对比说一下那一个更好，为什么？进一步理解寓意,体会两次 态度的差别. 第一组句子对比: “羊已经丢了,还修羊圈干什么”让学生把它变 成肯定句“羊已经丢了修羊圈没有用”试读一下这两个句子,哪一个 语气更强些?(反问)为什么要用反问句?(更能突出养羊人根本没想后 果执迷不悟.)指导学生用毫不在意的语气读出,并插入小讨论,如果你 是养羊人你回怎样做? 第二组句子对比:出示
6、“他很后悔不该不接受街坊的劝告” 与 “他 第 4 页 共 5 页 很后悔,应该接受街坊的劝告”(前一句两个“不-不”双重否定,突出 表明了养羊人知错改错的决心.)个别读,范读,齐读.指导学生读出“后 悔.知错”的语气.从哪些地方看出他真的后悔呢?用“-”划出有关的 词语.( “赶快,结结实实”可看出他的行动上改过了)知道读出重音. 讨论:养羊人现在才后悔,现在才动手修羊圈晚了吗? 3.分角色朗读.注意读出邻居对养羊人的关心， 和养羊人的两次不 同态度。 4.小组合作学习,归纳寓意.寓意是本课的难点,新课标要求我们在 教学中要积极创设环境,引导学生自学讨论.在遇到学生单独解决问题 比较困难时,
7、小组合作比较有效.通过以上几个环节的设计,基本可以 突破重难点. 5.朗读课文并思考“这个故事说明了一个什么道理?” 先小组讨论发表意见,然后老师总结.这个寓言故事说明了一个人 做错了事,及时改正还不迟,改正的越快,错误造成的恶果就越小.现在 我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正,补救还 不算晚. 五.指导复述课文,联系生活实际谈感想. 新课表要求我们“要能提出学习和生活中的问题”我要学生根据 这节课的语文学习，让学生根据自己的生活实际，口头表达自己的观 察所得 六.作业: 1.熟读本则寓言 第 5 页 共 5 页 2.说出“亡羊补牢”成语的意思. 3.搜集其他寓言,准备下节课交流.
