1、统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 46 课时 主备人： 审核人： 1 语文园地八 教学目标：教学目标： 1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么 是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。 2.体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。 3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。 教学重难点：教学重难点： 1. 体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。 2.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。 课时安排：课时安排：1 课时 授课时间：授课时间：_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 同
2、学们,我们已经学习了本单元的 3 篇课文,今天,我们来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”二、学习“交流平台” 1.回顾本单元学过的童话故事,说一说故事中有哪些奇妙的想象。 (1)宝葫芦的秘密:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。 (2) 巨人的花园 :巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手, 桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 (3)海的女儿:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。 2.童话里的想象真是奇妙,读童话不但有趣,还能激发幻想。 你还读过哪些充满奇思妙想 的童话呢? 小组交流自己读过的童话,推荐给大家。 3.总结:书中的世界是丰富多彩的,课
3、下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。 三、学习“词句段运用”三、学习“词句段运用” (一)第一题。 1.读下面的句子,说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 46 课时 主备人： 审核人： 2 他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。 鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。 这个字怎么写?我忘记了。 任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老师深情的目光。 2.做类似联系,说说加点词语有什么不同。 3.总结辨析动作词语不同的方法。 (二)第二题。 1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 冬天,紫貂和黑熊不得不躲
4、进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头 舔着自己又肥又厚的脚掌。 冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子, 都冻在玻璃里了。 2.照样子写一写其他季节。 四、学习“书写提示”四、学习“书写提示” 1.出示几个有趣的书签,观察其特点。 2.总结书签上字的特点,总结做书签的注意事项。 要求: (1)竖写时,要自右向左书写。 (2)字距要均匀。 (3)上下字要对齐。 (4)注意作者名字的位置,使格式更美观。 3.在书签上写一句你喜欢的格言。 五、学习“日积月累”五、学习“日积月累” 1.熟读以下有关读书的名句,并试着理解其意思。 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 一日读书一日功,一日不读十日空。 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 46 课时 主备人： 审核人： 3 2.分享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句,并用它们说几句话。 六、小结六、小结 这节课我们回顾了本单元的课文,感受到了童话的奇妙,学习了不同动作词语所蕴含的 意思、 感情不同,希望大家课后继续搜集积累勉励勤奋读书的名言,理解意思并能正确运用到 自己以后的习作中。 七、作业设计七、作业设计 用“日积月累”中的名句制作一张小书签送给好朋友。 教后记：教后记：
