1、四年级下册期中第一二单元复习教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 语言知识方面： 1、使学生掌握介绍“哪里有什么的”的句型： There is a/an. There are 2、学习认读第一二单元的重点单词，一共 16 个： 语言技能方面： 、使学生能够根据指令做动作,根据图片猜出场所单词。、根据图片和情境说出单 词和句子。、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标：使学生在说英语、做游戏中敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立 信心，在小组活动中积极参与合作。 二、教学重点和难点：二、教学重点和难点： 重点是六个单词的掌握与运用，以及如何描述哪里有多少场所；难点是要求学生学
2、会运 用句型。 三、教学过程：三、教学过程： 整个教学程序设计为听说读写。针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以 下几个教学环节： Step 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision)（3 分钟）分钟） 通过唱歌引导学生进入复习内容 Step 2 系统复习（系统复习（Presentation） （30 分钟）分钟） 1我是记忆大王：通过把第一二单元的单词变成图片，考验学生对单词的熟悉度，说 出来后让同学们在课堂听写本上默写出来， 以此进一步巩固知识。 这样学生非常感兴趣， 积极性自然高了。 2.我是表演巨星：两两配对，一个看屏幕上的图片，通过肢体动作让背对黑板的学生猜
3、出单词并且拼读出来。 3我是朗读高手：各组自由练习两分钟，然后各组比赛，挑选前三甲分别加 3、2、1 分。 4.我是妙手神医：在病句中找出错误，并写出正确句子。 5.我是写作能手： 把第一单元 My School 或者第二单元 My Home 挑选一篇自己默写出 来 6.我是天才画家：这个环节也是家庭作业。把一二单元的单词通过思维导图帮助学生 捋清各单词之间的联系 Step 3 summary (7 分钟分钟) 以上各环节都是以小组 PK 形式进行，从复习旧知、讲授新知到反馈练习、课堂表演， 能做到息息相通，环环相扣，能有效地调动学生思考、表达，既重视知识的形成过程， 又注重了学生的思维发展过程。 通过课堂上的各种活动， 巩固新学知识。 从总体上来说， 能较好地完成了教学目标。但是肯定还有一些不足，例如课堂纪律管理方面，各环节之 间的连贯性。所以请各位老师指导，争取更大的进步。 （设计思路：及时总结、归纳、使知识系统化、条理化。 ）
