1、1 Book4 Unit2 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 本单元的教学内容为广东版开心学英语四年级下册第二单元，这是一个关于家的新 授单元。本单元主要学习表示家庭房间的词汇，以及谈论存在句的句型。本单元的内容与实 际生活联系得非常紧密， 符合学生的认知水平， 能够激发学生学习英语和运用所学知识的浓 厚兴趣。 基于对本教材的详细分析，我们确定本单元学习内容的重点为： 1、六个四会词汇：bathroom，living room，dining room，bedroom，kitchen，study. 2、重点句型：1）Is there? Yes, there is. / No, the
2、re isnt. 教学难点： 1、创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，并能在实际的生活场景中 熟练运用所学的语言。 2、运用自然拼读法自主认读，拼读单词。 二、学生分析二、学生分析 本教材的教学对象是四年级学生，他们年龄都在九岁左右，生性活泼好动、好奇心重、模 仿性强而有意注意时间短，他们思维活跃、充满热情、喜欢表现自己，具有合作精神。 三、教学目标三、教学目标 1. 知识目标：（1）学生能听、说、读、写: bathroom，living room，dining room，bedroom， kitchen，study 并了解其含义。 （2）学生能熟练掌握以下句型并了解其运用的场合
3、: Is there? Yes, there is. / No, there isnt. 2. 能力目标：（1）通过学习，学生能够询问别人某个地方是否有某物存在。 （2）通过学习，学生能把所学的英语运用到日常的生活中。 3. 情感目标： (1) 通过课堂上的各种活动激发学生的学习积极性， 英语学习兴趣和参与热 情，培养学生的主动探索精神、合作精神及竞争意识。 四、教学策略四、教学策略 根据新课标的精神，小学阶段英语课的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形 成一定的综合语言运用能力。因此，本单元的教学策略如下
4、： 2 1）情境教学法。在本单元中老师扮演成学生喜爱的 Huihui, Huihui 邀请学生去他新家 参观。以此为情境，贯穿本单元的始终。 2）任务型教学法。Huihui 和 Yangyang 要玩游戏，每一个游戏就是一个任务。 3）交际法。运用语言交际的功能习得询问别人某个地方是否存在某物的句型。 4）利用 chant, 游戏等多种形式操练知识点。 5）师生关系开放策略。在课堂中，老师和学生成为了朋友，教师发挥在课堂上的主导 作用、 学生在课堂上的主体作用， 让学生积极动脑、 主动学习， 主动思考回忆所学过的知识， 让学生主动学习。 辅助手段：电脑、投影仪、课件 教具准备：句条、头饰、图片
5、、练习纸、小奖品。 五、五、教学流程图教学流程图 Warm-up Greetings and sing a song. Lead-in I have an animal friend,Huihui. Welcome to Huihuis new home. Presentation Open the doors, then you can see different rooms. Teach the new words: bathroom，living room，dining room，bedroom，kitchen，study. Practice 2. Game 2:Lets chant. 3. Game 3:Lets guess. 4. Show time: talk about their home. Summary 1. Summarize the new words and sentences. 2. Write down a short passage. 1. Game 1: Flying cards. Homework 1. Talk about your home with your parents and friends. 1. Use the way to spell other words with ue ui.
