1、1 语音内容语音内容: : 字母组合字母组合 shsh 的发音的发音 Unit Unit 3 A Lucky Day3 A Lucky Day 一、学情分析一、学情分析 本节微课之前， 学生已经学习过含有 sh 发音的单词， 如： she, shoe, shirt, shop 等。对字母组合 sh 的发音有一定的了解和基础，已掌握基本的拼读方法。 二、二、教教学内容学内容 本课选自粤人民 2011 课标版三年级起点英语四年级下册 Unit 3 A Lucky Day（Sounds and words），以下为主要教学内容： 三、三、教学教学目标目标 （一）语言知识目标 2 1. 能正确读出字母
2、组合 sh 的发音/； 2. 能听懂、会说、会读本课六个重点语音单词，并能够运用自然拼读法拼 读出其它简单的课外单词； 3. 理解与熟练说唱本课出现的韵律诗歌。 （二）语言技能目标 1. 能听懂含有字母组合 sh 发音的单词和简单的教学指导用语； 2. 能正确读出字母组合 sh 的发音/以及相关单词，有重读，发音清楚， 能说唱本课出现的韵律诗歌，语音语调标准，有停顿，有连读，有升降调； 3. 能运用拼读技巧，看词能读，听词能辨； （三）情感态度目标 1. 通过听读、模仿、说唱、故事欣赏等多种形式，让学生在掌握本课重点 知识的同时，建立起对英语学习的信心和兴趣，增强对英语学习的喜爱； 2. 通过
3、节奏感强的诗歌和生动有趣的视频，让学生在学习当中得到愉悦的 情感体验，培养学生积极乐学的良好心理感受。 （四）学习策略目标 1. 在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图片、视频和说话人语气语调 等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略； 2. 通过故事欣赏、听读模仿、说唱诗歌等方式，增强学生学习的主动性， 激发学习兴趣，提高自主学习能力； 四、四、教学重难点教学重难点 （一）教学重点 字母组合 sh 的发音/以及 6 个语音单词： ship, shirt, she, shorts, shoes, shopping. （二）教学难点 Chant-Shelly! Shelly! 五、五、教学过程教
4、学过程 Step.Warming Up Let Ss read the sound of sh/ after the video. Then let Ss chant after the video. 【设计意图】利用节奏感强的 chant，让学生快速进入学习状态，并初步感 知 sh/的发音。Step.Presentation Play the DVD and let Ss read after the DVD. 3 【设计意图】图文并茂的动画能够激发学生的学习兴趣，地道纯正的英语输 入有利于培养学生标准的口语。 Step . Practice 1. Read more words with
5、the sound of sh/. 2. Chant-Shelly! Shelly! 【设计意图】当学生对含有 sh 发音的单词有一定的基础和积累之后，再让 学生跟读课外相关语音单词，学生更容易掌握本课的重点知识，也更容易掌握拼 读方法。 六、六、课后反思课后反思 本课主要教授字母组合 sh 的发音/以及相关单词，笔者通过图片、视频、 说唱等方式， 帮助学生掌握本课语音知识。先通过 chant 的方式呈现 sh 的发音， 接着通过节奏感强的 chant: Sheep, sheep, sheep; Ship, ship, ship; The sheep is on the ship. 进行热身以
6、及初步感知语音，动画能吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。然后再呈现书本里的 Sounds and words，由于前面的知 识铺垫，学生一下子就掌握了那 6 个单词：ship, shirt, she, shorts, shoes, 4 shopping.这时候再增加课外单词进行练习和巩固，最后利用书本里的 Chant-Shelly! Shelly! 结束本节微课，知识的积累达到一定程度，学生对于 句型的学习也水到渠成。 不足之处： 虽然两个 chant 里都有具体的小情境， 但整节微课的情境性不强， 因此显得环节与环节之间没有连接起来，整体性不强。 七、七、点评点评 该微课利用图片、视频、说唱等方式给学生提供多样化的学习资源，从书本 延伸到课外，注重知识的积累。整节微课是基于学生的学情展开，难度适中，所 拓展的课外单词也比较贴近学生生活实际，不仅有利于学生掌握相关语音知识， 还有利于学生扩大词汇量，把所学知识运用到生活当中。
