1、四年级下册四年级下册 Unit 5 Our ClothesUnit 5 Our Clothes （StoryStory） 设计简案设计简案 一一 教学内容：四年级下册教学内容：四年级下册 Unit 5 Our ClothesUnit 5 Our Clothes 二二 学生分析：学生分析：四年级的小朋友学习英语兴趣浓厚，对英语故事比较感兴趣，表演欲 较强，尤其是表演故事。他们三年级已经了解一些衣物的表达，但是对物品所有 格的表达还没有接触过。 三设计思路三设计思路: : 故事教学的目标是要学生能理解故事，掌握一定的阅读技巧找出关键信息，并且 能够熟读甚至表演故事，为了达成这一目标，在故事教学之前
2、，教师在课前先激活学 生关于衣服方面的话题和渗透物体所有者的问答；故事教学中，通过让学生看图说话 知道妈妈在用洗衣机洗衣服，然后看视频问学生洗衣机里面有什么东西，最后学生通 过自己阅读故事，划关键词句找到这些物品的所有者。循序渐进的问题让学生理解故 事，同时在核对答案的时候让学生掌握寻找关键信息的阅读技巧，为后面的表演故事 奠定基础，对于一些生词，通过图片的方式让学生理解，并适当地操练。故事教学完 之后，并引导学生有感情地表演故事。故事表演完之后，提问开放性问题觉得 Gogo 是怎么样的人？然后渗透 Gogo 粗心，并对学生进行教育物品放入洗衣机 之前要检查是否可以放进洗衣机！最后讨论哪些物品
3、该放入洗衣机，哪些物品不该放 入洗衣机。 四四. . 教学目标教学目标： 1.学生能理解故事的意义 2. 学生能运用句型 Whose.is this/are these? Its /Theyres.对物体的所有者进行交 际。 3.学生能理解、朗读、运用故事中的一些生词，如 dress，red and blue T-shirt, mine 4.学生能够有感情地朗读、表演故事 五教学重点五教学重点 1.故事意义的理解 2.物体所有者的问答 3.故事的表演 六教学难点六教学难点 1. 一些生词，如 red and blue T-shirt, mine 2. 物体所有者的问答：whose is thi
4、s? Itss. 3.故事的表演 七七教学策略教学策略（教学方法教学方法、辅助手段辅助手段等） ：等） ： 八教学方法：八教学方法： 任务型教学法，全身反应法，情景教学法 九九教学教学过程过程 Teaching Procedure Time Step 1 Pre-reading 1.Sing a song to review the clothes 2.Play a guessing game to review the clothes and teach the 5 Step 2 While-reading 1.look and say: Whats Mom doing? She is wa
5、shing the clothes with the washing machine. 2.Watch the video for the first time and answer: whats in the washing machine? There are socks, a dress, a T-shirt and a pen. 3. Read the story silently and answer: Whose socks are these? Whose dress is this? Whose T-shirt is this? Whose pen is this? 4. Li
6、sten and fill in the blanks. 5. Read together. 20 Step 3 Post-reading 1.Have students to act out the story in groups. 2.Pick out some individual students to act out the story in front of the class. 3. Retell the story 4. What do you think of Gogo?(emotional education) 5. Can we put money/jacket/coin/pants/color pens into the washing machine? We can only put clothes into the washing machine. 13 Step 4. Homework 1. Act out the story with your friends 2.Learn more about clothes. 2
