1、学习 目标 知识与技能目标：掌握新词：coat, dress, shirt, T-shirt, sweater, cap, shorts, shoes 过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行寻找物品主人的问答。 情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。 重点 掌握有关衣服的单词和词组，并了解它们的功能。 难点 能够在日常情境下使用单词进行有关活动的表述。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Lets watch: warm up. Mp4 Free talk: What else do you know about clot
2、hes? 在 老 师 的 引 导 下 观 看 视 频 并 进 行 交 流。 在之前学习 的 基 础 上 开 展教学，趣味 引入。 讲授新课 1.Vocabulary (1)Please listen and repeat the new words . coat, dress, shirt, T-shirt, sweater, cap, shorts, shoes (2)Make sentences: Is this your .? Are these your .? Whose is this? (4) Play a game: magic eyes 2. Learn the Target.
3、 (1) Listen and say. (2) Listen carefully and try to repeat the sentences. (3)Listen again and pair work. (4) Activity: Make the dialogue with the things around you. (5) Act out the dialogue with your partners. 3. Listen and sing. 学习新单词。 听录音，模仿 语音语调。 分 角 色 展 现 对话。 学生学唱歌， 男 女 分 角 色 由 单 词 向 句 子过渡，加深 记
4、忆。 课 文 的 句 型 学习和正音。 小 组 活 动 让 学 生 增 强 合 作意识，同时 可 以 取 长 补 短 ， 互 相 帮 助，共同完成 任务。 活 跃 课 堂 气 氛。 4.Practice1：Listen and number. 5.Practice2: Ask and answer. 6. Summary (1)本课知识点 (2)区别形容词性和名词性物主代词 （3）根据板书复述今天学习的内容: coat, dress, shirt, T-shirt, sweater, cap, shorts, shoes -Is this sbs .(thing)? -Yes, it is.
5、/ No, it isnt. -Are these sbs .(things)? -Yes, they are. / No, they arent. 7. Homework (1) Recite the new words. (2) Read the Target. (3) Use the new words and make a dialogue with your friends. 唱。 思 考 并 完 成 练习。 回忆所学，总 结知识。 记 录 并 在 课 下完成作业。 讲练结合，检 验 学 生 的 掌 握情况。 评 估 掌 握 情 况。 系统化学习， 加深掌握。 课堂小结 这节课的教学
6、任务目标是激发学生使用英语的 兴趣，通过实际对话情境的模拟练习加深对单词的 掌握，并为下节课的句型讲解做好铺垫。练习活动 主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学 生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到 预定的教学目标。 板书 Unit 5 Our Clothes coat, dress, shirt, T-shirt, sweater, cap, shorts, shoes Is this your T-shirt? No, it isnt. Are these Moms shoes? No, they arent. Whose dress is this? Its Lisas dress.
