1、第三课时 一、教学目标教学目标 1. 掌握字母组合 er sound。 2. 学生能够准确读出音图 er 3. 能够会读和听懂含有音图 er,的单词。 二、教学重点二、教学重点，难点。难点。 1. 重点：看词能读 难点：区分 / 和 / :/ 及相关组合的发音。 2. 扩展单词三会 answer brother computer daughter dinner famer river ruler after farmer 三、教学三、教学准备准备 1. 课件，自制活动Phonics卡片 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warm- up Review Vocabulary Target
2、a taxi driver a firefighter a police officer a writer an office worker a doctor a nurse a teacher What do you do? What do you want to be ? Im a / an_ _ _ _ _. I want to be a / an_ _ _ _ _. . What does he / she do ? What do they do? Practice Sing Phonics Song Step 2 Lead-in er / / 的一些单词和歌谣。 1、（1）以已学的
3、单词引出字母 er /的发音。（er 用红色标注。） mother father teacher brother sister （2）引导学生说出 er 的发音 / 拿出活动拼读卡片，小组拼读。如 ber cer der ger ker jer erb erd ert erg (3)出示自编歌谣，学生根据发音规则自行读出歌谣里的所有单词。 T：er er /, er er / / /+/=/ / mother father brother /t/+/=/t/ sister writer winter scooter painter letter /v/+ /=/v/over lover hov
4、er clover glover / flower power tower answer Step 3 Practice Rhyming fun.（出示四首歌谣，可以选两首读一读，也可以全部 读一读。） （a）I love my mother, I love my father, We all love each other. （b)After the winter, The river is bigger. (c)A farmer And a teacher, Are riding on a scooter. (d)A painter, A hunter, And a baker, Are
5、working together. 小组一起表演。（检查学生读歌谣的情况） Practice 2 Listen and choose 【设计意图,练习前面所学的语音。通过练习区分前几单元学习的字母组合 ar ir 和 er 的区别。】 Step 5 Summary Review sounds and words Step 6 Homework 像父母展示语音歌谣任意一首。 五、板书设计五、板书设计 er / mother father teacher brother sister er er /, er er / / /+/=/ / mother father brother /t/+/=/t/ sister writer winter scooter painter letter /v/+ /=/v/over lover hover clover glover / flower power tower answer
