1、小学四年级英语小学四年级英语 Unit 7 Hobbies Unit 7 Hobbies 教学设计教学设计 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语开心版四年级下册第七单元 Vocabulary 和 Target 设计而成。 二学生分析 四年级时小学低年级向高年级的的过渡期，孩子开始从被动的学 习主体， 向主动的学习主体改变， 生性活泼好动， 喜欢直观形象思维， 对游戏、竞赛、特别感兴趣。同时四年级学生对身边的实物已有一定 的认识，学习积极性很浓，具有探索的欲望，学习动机从直接动机向 间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家 长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习
2、效 果。 三、教学目标 知识目标： 1、 能够听、说、认读短语 ice-skating, listening to music, watching TV, riding a bike, playing cards, making models。并 能在实际情景中加以运用。 2、能用 Target 的句型进行问答。 能力目标： 让学生就自己喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习 惯； 通过谈论自己喜欢的这个话题， 培养学生积极参与课堂教学活动， 养成乐于完成任务的好习惯。 情感态度价值观： 培养学生热爱生活，有自己的兴趣爱好，从而有良好的情感和生 活态度。 四、 教学重点、难点 教学重点：能
3、听、说、认读短语：ice-skating, listening to music, watching TV, riding a bike, playing cards, making models，并能在实际情景中加以运用。 教学难点：能用简单的语言介绍自己、家人和朋友的兴趣爱好。 五、教学方式： 针对小学生爱唱，爱玩，好动的年龄特点，我们要把课堂教学组 织得生动、活泼，突出趣味性和现实性，是学生能在轻松愉快的气氛 中学习英语。 因此我采用了发全身反应法、 直观演示法、 游戏教学法、 任务教学法、交际法等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老 师”， 因此在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激
4、发学生学习 英语的兴趣。在课堂上，鼓励学生多开口，多与教师或者同学交流交 际， 用英语表达自己的思想和感受， 达到掌握知识、 培养技能的目的。 六、教学准备： 1、教师课前教案。 2、课件。 3、学生每人准备两张练习题。 4、教师准备 vocabulary 的图片，单词条，一个盒子。 七、教学过程： Step1：Warm-up T： Do you like reading? Ss. Do you like swimming? Ss. Do you like singing? Ss. T: OK, lets chant. （出示课件图 1） Lets chant What do you like
5、 doing? I like reading. Reading reading, I am reading. What do you like doing? I like singing. Singing singing. I am singing. 老师先示范，然后学生一起来。 （让学生首先感知 ing 跟其他单词的拼读，更好地了解和接受新 知识） Step2: Presentation 1. 出示 ing 跟其他辅音的拼读卡条。 （k t d s g p n ing） Ss: /k/ /ing/ /king/ （为了下面学习本节课的短语做铺垫) 2. T：Now lets try to r
6、ead these words. (出示课件图 2) 大家边拼边读， 并出示相应的单词卡： playing, making, skating, riding, listening, watching, cards, hobby（板书）, models. （通过会读的单词， 让学生学会自己拼读本节课的新单词及加上 ing 的读音，为下一步做好铺垫） 3. T: You did a good job! Continue. Lets try to read these new phrases. （出示课件图 3） （通过刚才 ing 跟其他辅音的拼读及学生以旧学新词的学习， 让 大部分学生都能去拼读
7、本课的短语） 4. Let the students try to read the phrases. 请学生试读短语，边操练句型并板书：Whats your hobby? My hobby is. Do you like？ 5. Find the word card with the voice. T: Now lets play a game. (通过这个游戏环节来巩固短语的学习和记忆) 6. T: Well done! OK. Boys & girls . Attention, please. What can you see?(出示课件图 4) （继续巩固学生对短语的记忆） 7. T:
8、 Wonderful! Now lets play a passing game. T: Lets pass the box one by one, when the music stop, the student who got the box , please open the box, and take out a paper, and then use the sentences of Target to ask and answer. （学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩 子在学中玩，玩中学） Step3. Practice & Extension 1. Prac
9、tice 1 (通过练习 1 看看学生对本节课学习短语的掌握情况。) 2. Choose the right answer. 1) What _ your hobbies? A. is B. are C. do 2) I like _ music. A. listening B. listen to C. listening to 3) They like _. A. watching TV B. watch TV C. watch a TV 4) My hobby is _. A. reading B. make models C. play cards （学以致用，发挥孩子的想象。 ） Step4. Homework 1. Copy the phrases, each copy two lines. 2. Practice the dialogue with the key sentence patterns of the lesson. Blackboard writing: Unit 7 Hobbies Whats your hobby? My hobby is ice-skating listening to music watching TV riding a bike playing cards making models Do you like
