1、教材版本 粤人版开心英语 课题 Unit7 Hobbies 第（3）课时 教材分析 本课是广东版开心学英语Book4 Unit7 Hobbies。以兴趣爱好 为主题，学习询问及回答与兴趣爱好相关的句型。 第 1 课时是学习词汇与句型教学，涉及的内容包括 vocabulary 和 target，学生已掌握了核心词汇 ice-skating, listening to music, watching TV, riding a bike, playing cards, making models 等，及句型 Whats your hobby?/My hobby is / Do you like?/
2、Yes, I do./ No, I dont. 第 2 课时是 Story 的会话教学，学生对本课中的句型知识点应用于实 际交际中有了进一步的体验。 本节课是第 3 课时， 在第 1 和第 2 课时的学习基础上， 学生对兴 趣爱好的词汇有了一定的认识，并对句型的使用也有了一定的了解。 第 3 课时，是阅读写作课型，在完成词汇与句型教学的成果上梯度递 进，依据听、说、读、写四大基本教学板块要求设计教学；以训练孩 子能大胆开口说英语，能认真耐心读英语，能细心用心写英语为课堂 目的进行篇章的阅读教学及尝试进行小短文写作练习的课堂教学。 学情分析 四年级的孩子与英语接触已有了 1 年多，但是能敢开口说
3、英语的 只有少部分学生能做得到，教师需要在课堂上不断引导，不断鼓励。 要创设情境，让学生能感受语言在环境中的实际是如何应用。利用贴 近生活的例子，使课本知识生活化，让学习趋于实际化，更能让学生 容易接受，更愿意学习。 理念与方法 秉承“信息化教学”的理念，并基于“多学科整合”的教学方式， 将信息技术，音乐和美术等学科融汇于英语课堂教学中，巧设教学环 节，创造师生互动，生生交流的活跃课堂，激发学生学习兴趣，落实 高效课堂。 教学目标 1.认知要求： （1）学生能学习、理解并运用以下关键词：ice-skating, listening to music, watching TV, riding a
4、 bike, playing cards, making models 等. （2） 学生能理解和运用关键句型： Whats your hobby?/My hobby is / Do you like?/ Yes, I do./ No, I dont.以及第三人称的转换。 2.能力要求： （1）学生能够用简短的句子询问或回答有关兴趣爱好的话题。 （2）学生能够用所学语言完成简单的关于自身兴趣爱好的篇章描写。 3.情感态度： （1）学生在学习交流中相互合作，学会倾听，培养合作意识与学习策 略。 （2） 通过本课的学习， 使学生学会表达自己的爱好， 并学会关爱他人， 与他人友好相处，培养乐观积极健
5、康的人生观。 教学重点 学生对于兴趣爱好的话题已经非常熟悉，但要使用英语大胆流畅 地表达则仍有一定的障碍，教师应在课堂中通过各种形式将语言知识 灌输学生，并提供大量实践运用语言的机会，以引导和锻炼学生。 教学难点 （1） 兴趣爱好的表述是动词的 ing 形式展示， 有些特殊变化的动词 ing 形式，需要留心记忆。 （2）将书本知识应用于实际，要创设真实情景，更好地体现语言的运 用价值。 信息化环境 多媒体，电脑，电子白板，PPT，短视频，手机微信软件，电子邮箱， 实物投影仪。 补充教学资源 与主题相关的课外短文 前置作业 （可选） 让学生提前预习相关词汇。 过程 教师活动 学生活动 信息化支撑
6、 （环节上可选） 设计意图 Step 1 Warming up & Lead in 1. Sing the song “I have many hobbies!” 2.Lead in the title：Hobbies. Learn the singular and plural forms of “Hobby” 1.Watch the video. Sing the song and feel. 2.hobby hobbies 1.“ I have many hobbies!”视频， 多媒体播放，电 子白板。 2.利用 PPT 动画 效果显示 hobby 单复数形式变 化。 1.由歌曲 I
7、have many hobbies. 开 始课堂，通 过欢快的曲 目营造愉悦 的 课 堂 氛 围，歌词内 容是已学知 识，温故知 新，为本课 的开展作为 良 好 的 铺 垫。 2.引入课程 题目，利用 ppt 的动画 效果显示， 帮助学生区 分 hobby 的 单 复 数 形 式。 Step 2 1. Brain storm: 1.Talk about 1.利用电子 Pre-reading What hobbies do you know? 2. Bomb game 3. Talk about your hobbies. the words of “hobbies”. 2.Read the w
8、ords but stop when you see the bomb. 3.Review the sentences. (1)Whats your hobby? My hobby is (2)What do you like doing? I like (3)Do you like ? Yes,I do./No, I dont. 1.使用电子白板 形成思维导图。 2.利用 PPT 的动 画特效进行快速 闪现单词游戏。 白板可以自 由拖拉目标 的功能，让 学生开动脑 筋找寻记忆 中与 “hobbies” 有关的词 汇，以思维 导图的方 式，展开一 场头脑风暴 活动。 2.通过游戏 能增强学生
9、的学习兴 趣，并能通 过游戏巩固 学生词汇记 忆。 3.从词到句 的递进，进 一步复习本 课中的重点 句型，使学 生的表达能 力得到锻 炼，并生成 板书。 Step 3 While-reading 1.Introduce Miss Chens hooby: Writing letters with friends. A letter form Cici 2.Listen to the tape. Answer the questions. 1.Know about Cici. 2.Answer the questions. (1)How many hobbies does Cici 1.利用
10、PPT 展示 Cici 的信件，并 播放 Cici 的音频 文件。 1.以教师热 爱与朋友书 信交友的爱 好引出篇章 阅读。除了 书面表达形 式以外，更 借助信息技 术 播 放 音 频，使篇章 以多种方式 呈现，从听 觉和视觉两 个维度让学 3.Group work Talk with your partners. have? (2)What does Cici like doing？ (3)Does Cici like playing the piano? (4)Does she like playing basketball? (5)What does she do on Sunday?
11、3. Talk about self with sentences: I am /My name is My hobby is I like 生 感 受 篇 章，多方面 理 解 和 学 习。 2.利用问题 引导学生分 析篇章，解 读 短 文 内 容，更有助 于学生了解 文 章 的 结 构，为下一 教学环节 小习作打基 础。 3. 小 组 活 动，创设更 多让学生开 口说英语的 机 会 与 环 境，围绕主 题， 模仿Cici 的介绍作自 我介绍，同 时学会与同 学沟通，鼓 励学生自主 学习，学习 合作精神。 Step 4 Post-reading/ Writing 1.Show Miss Che
12、ns model 2.Write down your hobbies. 1.Reading Miss Chens passage. 2.write the passage. Hi! My names _. I have many hobbies. I like _ . I like 1.使用实物投影 将学生习作投影 到白板。 1.以教师的 小短文为范 例，学生模 仿范文，结 合自身实际 完成写作练 习。 2.利用多媒 体实物投影 的功能，抽 选学生的习 作，让学生 与教师一同 批阅作文， 能在批阅的 _, too. My hobby is _ _. Do you like _ _? I hop
13、e(希望希望) you will like it! 过程，习得 写作方法同 时，借鉴并 检查自己的 作文。 Step 5 Summary/ Assignment 1.Emotional Infusion 2.Homework 1. Emotional Infusion (1)Dont watch TV for a long time. (2)Dont read books on the bed. (3)A good hobby makes your life more fun. 2.(1)Sent your hobbies (passage)to the Class E-mail (2)Dra
14、w a picture to show your hobbies and sent the photos to the We chat Group. 1.通过电子邮箱 收集学生作文。 2.利用微信群展 示学生作品。 1.借助信息 技术组件班 级邮箱，用 于收集学生 作文、作业 成品。可作 为班级的资 源收集库， 又可以在全 班学生的共 同监督下， 提高作业完 成率。 2.建立班级 微信群，构 建师生，家 校三方互动 平台，布置 如创作画作 等开放式作 业，让学生 除了英语课 本 知 识 以 外，更好地 与各学科融 合，共同发 展。 课堂评价方式 1.学生自评。小组评价，他人评价。 2.教师评价
15、。 板书设计思路 Unit7 Hobbies Whats your hobby? My hobby is What do you like doing? I like Do you like ? Yes, I do./ No, I dont. 教学反思 1.本节课主要围绕兴趣爱好 Hobbies 来展开，先对之前的 课时所学内容以Brain storm和quick eyes等形式进行复习， 既能以活动带动课堂气氛，又能通过活动复习到旧知识，更 有利于接下来的教学环节的铺开。学生在头脑风暴中的表现 也相对较好，课前预习和复习工作的到位，能为课堂的顺利 增添助力。 2.引入课外的篇章进行阅读教学，
16、要考虑四年级学生的英 语水平，选择难度相应的文章，也为下边的写作教学提供良 好范例。以教师书信交友的信件引入，能令学生产生好奇心 和求知欲，再借助音频，以不同形式呈现短文，让学生从视 觉和听觉感受短文，更容易剔除学生对英语文章的恐惧感。 3.通过解答问题解剖文章内容和讲解写作结构，以问题教 学形式引导学生形成自身的写作大纲。 不足之处： 1.多学科整合的理念并没能全程贯穿课堂，信息技术的使 用也没有发挥到最合理的比例， PPT 的制作仍有一些粗糙， 需 要再细化，有些环节的衔接有点模糊。 2.小组合作的形式不突出，小组评价的作用没有起到大作 用。 以上都是在日后的教学中要继续学习和深究的方向，要日 益提升自身的教学水平，成为一位更有课堂魅力的教师。
