（广东）粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：b1363).zip

Unit2 Sounds and words There is a party in the park. Go to the living room, watch TV, watch TV. Go to the bedroom, have a sleep, have a sleep. Go to the dining room, have lunch, have lunch. Go to the kitchen, cook some food, cook some food. Go to the bathroom, take a bath, take a bath. Go to the garden and play, Yeah! Look! Mark is in the garden. He likes art. He is drawing a card. There is a party in the park. People are dancing arm in arm. Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Task 5 Look! Mark is in the garden. He likes art. He is drawing a card. There is a party in the park. People are dancing arm in arm. Look! Mark is in the garden. He likes art. He is drawing a card. There is a party in the park. People are dancing arm in arm. ar m cardgarde n parkart part y ar m cardgarde n parkart part y 读一读，你能找出什么规律吗？读一读，你能找出什么规律吗？ arm art park card garden party /a :/ ar Look! Mark is in the garden. He likes art. He is drawing a card. There is a party in the park. People are dancing arm in arm. star start smart car card bar bark dark far farm harm hard armyyard mark cart star start smart car card bar bark dark far farm harm hard armyyard mark cart The bathroom is dark. They have a party in the park. A car is on the farm. Mark is drawing a card. People are dancing arm in arm. Theres a party in the park. People are dancing arm in arm. Birthday cakes, And birthday cards. A birthday party, In the park. Lets march arm in arm toward a bright future. （让我们携手向着未来前进！让我们携手向着未来前进！ ） 读一读，你能找出什么规律吗？读一读，你能找出什么规律吗？ father bath bathroom class clasroom arm art park card garden party /a :/ ara 必必做：做：Read the new words after class. 选做：选做：Make a card with words sound/a:/ (用含用含/a:/发音的单词制作一张卡片发音的单词制作一张卡片) Find more words sound /a:/. (找出更多含找出更多含/a:/发音的单词。发音的单词。) Thank you!Unit2 Our New Home 第三课时 Sound and words Theres a party in the park. （一）教学目标（一）教学目标 1、语言知识目标： （1）学生能够听懂会读字母组合的发音和例词 Sounds and words: arm，art， park， card， garden and party （2）能够会说唱 sounds and words 部分的 chant 2.语言能力目标 （1）学生能将 /a:/与一些辅音一起拼读 （2）会根据规律，并能运用 Phonics 方法拼读出一些简单的含 ar/a:/字母的新单词。 （3）能根据听音补充完整含有 ar/a:/字母发音的单词。 3.情感目标 （1）鼓励学生大胆开口说英语。 （2）鼓励学生积极参与，团结互助，共同完成学习任务。 （3）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学 习习惯。 （4）培养学生共同携手向未来前进的思想。 （二）教学难点（二）教学难点 1.根据发音规律，运用 Phonics 方法拼读一些简单的含 ar/a:/字母 的新单词。 2.listen and chant,流利地读出 Theres a party in the park. （三）教具准备（三）教具准备：PPT 课件，单词卡片。通过多媒体和图片等丰富 的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使课堂教学效果达到最 优化。 （四）教学对象分析（四）教学对象分析 1学生已有的知识经验：学生在三年级时，已简单掌握了 26 个字 母的发音，也有一定的英语语音和拼读基础。 2学生学习方法和技巧：四年级学生已有一年多的英语学习经验， 在教师一直以来的引导下，他们掌握了一些有效的英语学习方法， 如利用自然拼读法学习新单词，较好掌握单词的音和形；利用听读 模仿法学习新句型和课文，边听边模仿读，较好掌握语音、语调与 语速。他们于课前、课中、课后都能运用这些方法和技巧进行有效 学习。 3学生个性发展和群体提高：经学习，大部分学生能利用本课时所 学 ar 字母组合的发音，拼读一些简单的单词，也能写了简单的单词， 实现个性发展。 （五）教学策略与过程（五）教学策略与过程 1教学设计思路：以旧知识去花园玩，见到 Mark 在制作贺卡，想 得到贺卡，就要完成 5 个任务，进行重点词句的学习。以故事贯穿 始终，渗透英语单词的拼读规则，让学生真正做到见词能读。在见 词能读的基础上，加深难度，写一写的游戏进行听词能辨、见词能 认、听词能写的操练，进一步巩固 ar 在单词中的发音规则。 2.教学过程 Step1:Warm-up T:I am so happy today. I have a chant for you. Chant：Go to the living room, watch TV, watch TV. Go to the bedroom, have a sleep, have a sleep. Go to the study, read a book, read a book. Go to the kitchen, cook some food, cook some food. Go to the dining room, have lunch, have lunch. Go to the bathroom, take a bath, take a bath. Go to the garden and play, yeah! T:You can sing well. Can you chant? 【设计意图：设计意图：通过唱歌、Chant 复习四年级第二单元的知识,活跃课 堂气氛，同时也为新课的呈现做好铺垫。 】 Step2: 1. Lead-in T:Lets go to the garden and play. 【设计意图：设计意图：结合复习部分所 Chant 内容，创设去花园玩的语言大 情境，激发学生学习的欲望】 2.Task1 Read （1）Learn the new words 1)Listen to the video ( Look!Mark is in the garden. He likes art . He is drawing a card. There is a party in a park. People are dancing arm in arm.) T: Do you like the card? Listen again. 2)Listen to the video again 【设计意图：设计意图：以图文结合的方式介绍花园的情景，完整呈现本课时 6 个单词，并让学生在有意义的语言环境中，通过听和看，初步整 体感知学习内容，并出示课题。 】 T:Is the card nice? Do you want to have the card? You must finish the task, then you can have the card. 【设计意图：设计意图：通过完成 5 个任务，学生就可以得到这张漂亮的贺卡， 激发学生学习的动力。 】 3)Find out the same letters T: First lets see. They have the same letters. S:ar 4)Present arm-art-card-garden-park-party 【设计意图：设计意图：采用先学后教的尝试教学法，让学生结合旧知识和上 一步新知的整体输入，尝试进行自主学习，既能让学生有效掌握知 识，又能培养学生的核心素养。 】 （2）Listen and number T:You did a good job. Now let me check you. 【设计意图：设计意图：听音标号，能更好地检测学生的学习情况】 （3）Find out the rules ar sounds /a:/ 【设计意图：设计意图：引导学生根据本课时的单词 arm，art，card，garden, park, party, 总结相同点并找出规律。 】 （4）Read the story 【设计意图：设计意图：由浅入深，学习起来得心应手，信心倍增。 】 Step3:Practice 1.Task2 Blend in groups （1）Blend in groups T: You can read well. Can you blend the words? Now please blend in groups. （2）Play a game T: Now I check you. I have a game for you. If you can, stand up and blend the word. 【设计意图：设计意图：通过游戏，既激学生学习兴趣，活跃课堂气氛，又能 使学生更好地掌握自然拼读法，能见词能读。 】 （3）Say more words 【设计意图：设计意图：鼓励学生大胆尝试拓展，并让学生尝试说更多此结构 的单词，从而拓展学生的知识，扩大词汇量。 】 2.Task3Read in pairs T:You can blend the words well. Can you read the sentences well? Do it in pairs. 【设计意图：设计意图：通过绕口令，由词到句，实现知识的巩固和扩展。 】 3.Task4 Chant in groups （1）Chant in groups 【设计意图：设计意图：由词到句再到语篇，让学生在轻松、快乐的氛围中巩 固新知识,能更好地激发学生的学习兴趣，同时在小组合作交流中， 培养孩子合作意识和合作精神。 】 （2）Lets march arm in arm toward the future.(情感教育) 【设计意图：设计意图：结合今天所学的知识，对学生进行正确人生的引导。 】 Step4: Consolidation Task5 Listen and write 【设计意图：设计意图：听音能写，既巩固本课所学的知识，又提高他们的语 言运用能力。 】 Step5:Summary T: Now you finish the tasks. You can have the card. Are you happy? We have bathroom, classroom. They sound /a:/too. Summary what we have learn today. 【设计意图：设计意图：帮助学生小结所学知识点，让学生重现学习内容。 】 Step6: Homework: Read the new words after class. Choose one to do:1.Make a card with words sound /a:/ 2.Find more words sound /a:/ Board design: Unit2Sounds and Words There is a party in the park. 反思：课堂气氛好，整一节课紧紧扣着 ar 开展，学生大部学生能见 词能读，听音能写。流程衍接好，语言学习的应用性、实践性强， 符合学生的实际。因为输入时没有 st, j, sm，所以学生在学习 smart, start, yard 时有一定的难度。