（广东）粤人版四年级下册-Unit 6 Jobs-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：414ba).zip

2nd period office worker writer taxi driver fire fighter police officer doctornurse teacherstudent Mr. Luo is our math teacher. Im an English teacher. What does he do？ magician idea it Hes a magician. shirt Liu Qian job What do they do? 看图猜一猜他们的职业看图猜一猜他们的职业 MotherMother SisterSister FatherFather Is his mother a / an？ The first reading: Think about that: Where are they? bus study shop stop Where are they? Theyre at the bus stop. The second reading: Read the story after the tape. Lets think and judge:(根据短文判断对错） 1.( ) Liu Qians mother is going to the hospital. 2.( ) She is a nurse . 3.( ) Liu Qians father is a police officer. T F F doctor The third reading: 1.Read in groups. 2.Ask and answer: 1) What does Tony want to be? 2) Does Gogo want to be a magician? 3) What does Liu Qians sister do? He wants to be a firefighter. Yes,he does. Shes a nurse. to study hard . My Dream Hello! My name is . My father is . My mother is . I want to be . Because (因为）因为） . And now I want 新词拼读引导： dream because hard draw tea dog card Jobs Why 1.a fire fighter 2.a nurse 3.a doctor 4.a magician 5.a(an)____teacher 6.a police officer 7.a writer 8.an office worker 9.a superman 10. a boss(老板) 11. 1. put out fires 2. help people in need(需要) 3. its cool 4. I can make good money 5. I like 6. 新词拼读引导： 1.put out 2. people 3. make book now bee apple cake Summary： What did you learn today? Study hard every day, your dream will come true. 努力学习，梦想成真！ 1.Read the story. 2.Talk about your dream with your parents. (和父母谈论你的梦想。和父母谈论你的梦想。) HomeworkUnit 6 Jobs 第二课时 一、背景分析一、背景分析 (一) 学生分析：本节课的教学对象为四年级学生，他们正处在儿童向少年 过渡的时期，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。在英语基础知识上， 学生从三年级开始学习本套教材，已有两年的学习经验和语言积累，具有一定 的自主学习能力和语言综合运用能力，但口语表达方面还有待提高。 (二) 教材分析：本课是开心学英语第 6 册第 6 单元Jobs的第二课时的 教学。这节课的侧重点在于通过 story 的学习,巩固重点句型“What do you do ? What do you want to be ？”的句型操练，让学生掌握八个动词短语， 并能用所学句型进行提问和回答，把所学的运用到实际生活当中去，并学会向 别人表达自己将来的职业。 二、教学目标二、教学目标 1、语言知识目标： （1）能听、说、读懂 Story 的内容并进行表演。 （2）会在一定的情境中运用句型 What do .do? What do . want to be?并作 相应的回答，并能灵活变更不同人称进行问答。 （3）能听、说、读单词、词组：magician, bus stop 2、语言技能目标： （1）通过学习，使学生能听懂Story的内容，能回答有关Story提出的判断题 和问题，并能表演Story。 （2）能灵活运用不同人称对“What do . do? What do . want to be?”句型进 行情景交际活动。 3、情感态度目标： 教育学生现在要认真努力学习，长大后才能实现自己的梦想职业。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：教学重点： 1、理解Story的主要内容，能流利地朗读和表演;能正确完成有关Story提出 的判断题和问题 2.会在一定的情境中运用句型 What do . do? What do . want to be?并作相 应的回答，并能灵活变更不同人称进行问答。 教学难点：教学难点： 1、能将句型 What do .do? What do . want to be?并作相应的回答，并 能灵活变更不同人称进行问答。 2、能正确完成小作文 “My Dream ” 。 四、教学准备四、教学准备 多媒体 五、教学过程五、教学过程 Step 1 W Warm- up 1. Greetings 2. Game：Which is missing 3. Sing a song：What does he do? （设计意图：通过师生问候、游戏、歌曲，使学生与教师之间进行交流，消除 学生的紧张心理，并复习了之前所学关于职业的单词和询问职业的句 型。） Step2 LeadLead inin & & PresentationPresentation 1、 lead in：出示魔术师刘谦的照片通过询问其职业导入新词 magician 学习。 （设计意图：通过学生熟悉的人物，激发其学习的兴趣，为下面的学习做好铺 垫。） 2、 播放 Story 的动画，让学生带着问题去观看，然后回答问题。 Q：Where are they ? 3、学习新词组 bus stop （设计意图：首次阅读，让学生带着问题有目的地观看 Story 的动画，初步整 体感知故事内容并解决新词。） 4、学生跟读 Story，让学生根据故事内容独自完成判断题。 Lets think and judge:(根据短文判断对错） 1）( ) Liuqians mother is going to the hospital. 2）( ) She is a nurse . 3）( ) Liuqians father is a police officer. （设计意图：再次阅读，深入了解故事，针对故事前半部分内容完成练习。） 5、小组读 Story，让学生根据故事内容小组完成问题。 Ask and answer: 1) What does Tony want to be? 2) Does Gogo want to be a magician? 3) What does Liuqians sister do? （设计意图：再读熟悉故事，针对故事前半部分内容让学生在对话中找出关键 句来回答问题。） 6、小组进行角色扮演并进行展示。 （设计意图：模仿和表演，增强英语课堂的趣味性，加深学生对新语言知识的 用。） Step3 Extension My Dream Hello! My name is . My father is . My mother is . I want to be .Because (因为） . And now I want to study hard . （设计意图：通过本环节的练习培养了学生的思维能力，并增强了学生的综合 运用能力。） Step4 Summary What did you learn today? Step5 Homework 1、Read the story. 2、Talk about your dream with your parents. 六、板书设计六、板书设计 Unit 4 My Dream magician What do do? a / an_._._._ What does . do ? a / an_._._._ bus stop What do want to be ? want to be a / an_._._. What does . want to be ? wants to be a / an_._._.