湘少版三年级下册-Unit 6 How many pens are there -教案、教学设计--(配套课件编号:008ea).docx

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1、How many pens are therePeriod 1 教学设计 教学目标: 能熟练地运用英语数数; 能用“How many?”就物品的数量提问,并用“There are”对该询 问做出回答。 教学重点: 用英语数数。 教学难点: 用“How many?”就物品的数量提问,并用“There are”对该询问 做出回答。 教学准备: 打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。 教学过程: Step 1 Warming up 师生问候。 Lets count。(数数游戏) 引导学生从 0 数至 10,再从 10 数到 0。 丌断地用“Lets count”发

2、出命令,反复两次,让学生慢慢体会到单词 count 的中文意思:数数。为下段教学做好铺垫工作。 Step 2 Presentation and drill 向学生分别出示手中的实物:书及尺子。 T:Hello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。 T: Whats this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/ T(尺子在手中出示):Please coun

3、t there rulers. Who can cout? S: One, towfive. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型:“How manyare there?”。 出示课文 A 部分教学挂图(或多媒体课件)。听课文 A 部分录音,了解课 文大意。 听录音,跟读。 分组练读并表演。 Step 3 Practice 游戏Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥,假设这是红军长征的必经之地。将画 有各种丌同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处,作为敌方的“碉堡”,

4、要 过“关卡”,必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏,每组五名 “红军战士”,回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils?”,一 次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”,三次没答对则该名“战士”牺牲,换下 一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。 Step 4 Consolidation 创设情景,自由会话。 情景:学校开展向边远山区小朋友献爱心活动,同学们纷纷踊跃捐献学习用 品。各班上交前需将所有物品进行统计,教师要求学生先分小组统计。每小组选 一名学生当统计员。 S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣。 练习。(见练习册P13P14) 家庭作业。 熟读并背诵课文 A 部分。识记本课新单词。

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