1、1 Unit 7 Is this an orange? Period 1Period 1 一一、教学目标教学目标 (一)语言目标 1、词汇:能听懂、会说、认读 B 部分新单词 banana, apple, orange, lemon, pear， classroom, market 2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an.?”询问物品（水果）的名称，并对此询 问做出回答. (二)应用目标 1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说 Part A 部分的对话。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读新词汇 banana, apple, orange, l
2、emon, pear，market， 并能用“Is this a /an ?进行询问，做肯定和否定的回答。 2、 难点： 掌握一般疑问句“Is this a/an ？”的结构及回答形式， 并能熟练的运用。 三三、教学准备教学准备. 有关水果的单词、图片、视频和实物，多媒体课件 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Organization 1. Greetings. 2. Enjoy a video 初学 apple, banana, orange, lemon,以及一个课外词 cherry,(为后面的绘本阅 读作准备) ，可惜视频里没有 pear Step 2 Teaching of t
3、he new lesson 1. 出示教室图片，美食节到来，需采购水果，导入新课 2. 创设情境，引入 RT-Mart 2 3. Listen and fill in the blanks 听录音，寻找丢失的单词宝宝 4. Listen and check 再听，对答案 5. Listen and repeat 看听视频，跟读 6. Act 表演对话 7. Lets learn 学这些单词宝宝-水果词汇 8. Watch a video 看视频，重复熟悉水果词汇 9. Read the words 读词汇，全班读，再自由读，不会的问；叫同学们一个个的读，看看是不是 都会了 10. Quick
4、response 快速反应，检查掌握情况 11. Lets write 写单词，注意要点 12. Exploration 释疑，讲讲 Is this an orange? Yes ,it is. Is this a pear? No, it isnt. 这个句型 Step 3. Consolidation 1. Guessing game 出示水果实物和准备好的纸箱道具，猜猜猜，练单词和句型; 再拓展，用教 室里的实物和情境猜猜猜。 2 . Lets read 绘本阅读 fruit Step 4. Assignment 1 . 多吃水果和蔬菜An apple a day keeps the d
5、octor away. 3 2. Make the fruit card.（制作水果卡片） 3. Read Part A 3 遍 板书设计：板书设计： Is this a/an.?这是吗？这是吗？ 肯定回答：肯定回答：Yes, it is. 是的，它是。是的，它是。 否定回答：否定回答：No, it isnt. 不，它不是。不，它不是。 Is this a lemon? No, it isnt. Is this an orange? Yes, it is. 教学反思：教学反思： 在设计本堂课的时候，原本打算用 Alphablocks 来作 warm up 的，让孩子们 来自由拼读，可是发现这课
6、的几个单词 banana, apple, orange, lemon, pear 都不太 适用自然拼读初级阶段的拼读规律，对三年级这么英语初学者而言有点儿难度。 所以后来采用了我觉得更适合孩子们的 Fruit Alphabet。 在插入视频后， 我发现在 我自己电脑上能打开的东西到别的电脑上播放不出来，仔细查找原因，发现可能 是设置了绝对路径。 可是改了相对路径后还是有点儿问题， 超链接偶尔也出故障。 后来请教高手干脆把所有的资源和文件打成 CD 包，总算没问题了，看来还是要 多学习多请教哇！ 我预期设想让孩子们在欣赏动画视频、玩游戏的同时把知识学会，所以我始 终围绕这些水果词汇和 Is this a/an.? Yes, it is. No, it isnt.句型进行游戏和操练， 没有刻意去多说多讲，甚至都没有反复带读，他们也掌握的很好，达到了我预期 中的在轻松愉快的氛围中“玩”英语的目的。整体感觉还是比较满意的，不足之 处是：如果删减一些教学环节，让保留下来的环节进行得更久一点，可能学生练 得更透彻，玩得更尽兴！
