1、扁鹊治病扁鹊治病教学方案教学方案 教材解析教材解析 本课是一则寓言故事,刻画出扁鹊、蔡桓公这两个人物的性格特点,要从故事中体会其 中蕴含的道理。重点是读懂故事的内容,鼓励学生反复诵读,揣摩感悟,理解其中的寓意。 教学目标教学目标 1.认识本课“拜、侯”等 5 个生字,正确理解“扁鹊治病、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系有关词句,体会人物的想法。 4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医的道理。 教学重点教学重点 正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。 教学难点教学难点 学习这则寓言故事,体会寓意。 课前准备课前准备 教师准备:制作多媒体课件。 学生准备:预习生字词,朗读
2、课文。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一、猜谜导入,走进新课一、猜谜导入,走进新课 1.看图猜成语,指名说。 2.扁鹊简介。 3.板书课题:扁鹊治病,齐读课题。 二、初读课文,整体感知二、初读课文,整体感知 1.出示会认字,指名读,开火车读。 2.自读课文,根据故事的起因、经过、结果,说说课文主要内容。 二、品读课文,学悟道理二、品读课文,学悟道理 (一)课文学习(一)课文学习 1.自由朗读第 12 自然段,体会扁鹊第一次拜见齐桓公的情形。 明确:病在皮肤上。 2.从蔡桓侯的言行中体会到什么?指名读,带感受读,体会蔡桓侯傲慢和自以为是。 3.自由读 34 自然段,找出文中表示故
3、事发展先后顺序的词句,蔡桓侯的病情怎么样 了? 明确:病在皮肉之间、病到肠胃里。 4.用直线画出扁鹊三次劝说,品读体会扁鹊的心情变化。 指名读,体会一次比一次焦急的心情和医德高尚。 5.默读第 5 自然段, 找出表示故事发展先后顺序的词句, 为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉 头就走? 男女生赛读,体会扁鹊医术高明,蔡桓侯无药可救。 6.扁鹊第四次见到蔡桓公时,他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习,完成一份 蔡桓公的病历。 7.自读第 6 自然段,想一想蔡桓侯最后有没有后悔?对于蔡桓侯的死,你想说什么? (二)学悟道理(二)学悟道理 1.从扁鹊治病这个故事中,你明白了什么道理? 要听从别人正确的建议和劝告,从小处着手,防微杜渐,把问题处理在萌芽中。 2.学习思维导图。 3.课外拓展,查阅资料,你还能说出一两个名医吗