1、九语上教案九语上教案 与朱元思书与朱元思书 教学目标： 1理解一些词语的意思及古今词义的区别。 2了解本文抓住特点有层次地写景的方法。 3引导学生展开想像，体会富春江山奇水异的特点，增强热爱祖国的感情。 教学重点： (1)词语的意义及文意的理解。 (2)写景的层次。 教学难点： 景物描写中寓含的鄙弃名利的思想 课前准备：富春江图片（多媒体） 课时安排：课时 教学过程： 一、课前先学： 1给下列加横线字注音。 泠泠作响（ ）缥碧（ ）急湍（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）轩邈（ ）（ ） 嘤嘤（ ）成 韵 2解释下列加点字。 （1）风烟俱尽（ ）（2）从流飘荡（ ）（3）一百许里（ ）（4）水皆缥碧（
2、） （5） 直视无碍（ ）（6）急湍甚箭（ ）（7）皆生寒树（ ） （8）负势竞上（ ）（9）互相轩 邈（ ）（10）争高直指（ ） （11）千转不穷（ ） （12）鸢飞戾天（ ）（13）望峰息心 （ ） （14）经纶事务（ ）（15）窥谷忘反（ ） （16）横柯上蔽（ ） （17）在昼犹昏 （ ） （18）疏条交映（ ） 3文学常识填空。 本文作者_，字_，_朝文学家。 二、口语训练：同学们，我们可爱的祖国历史悠久、地大物博，名山秀水更是数不胜数， 同学们知道有哪些有名的山水呢？有哪位同学愿意为我们大家讲一讲？ 三、导学读标： 1、导语示例：（例 1）今天，老师带来几副浙江富春江山水的图片，
3、请大家一同来欣 赏一下，要求欣赏完图片以后请同学来谈谈感受。 南朝著名的文学家吴均在写给他朋友朱元思的信中就描绘了美丽的富春江， 这封信由此 还成为了脍炙人口的名篇。欣赏完了富春江的图片，让我们再一同翻开书，再来领略一番吴 均笔下的富春江。 （例 2）“天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨 出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青 翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少 游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说 2、师出示本课目标： （1）理解一些词
4、语的意思及古今词义的区别。 （2）了解本文抓住特点有层次地写景的方法。 （3）引导学生展开想像，体会富春江山奇水异的特点，增强热爱祖国的感情。 四、释疑解难：课前，请同学们以小组为单位，结合书下注解和工具书集体讨论这篇文 章的意思。上课请几位组长代表各组将讨论结果展示给大家看。其他同学指正。 五、精读探究： (一)整体把掘 (1)指名朗读课文。 (2)其他同学指出这位同学是否有读错的字或停顿有误的句子，如有，请帮他纠正。 (3)思考本文写景的层次。 (二)合作交流，解读探究 1、分析第 1 段 学生活动齐读课文后，学生试译文段。不懂的词语可举手问老师，问同学。 提示重要词语： 风烟俱净 从流飘
5、荡 一百许里学生活动找出本段中能概括富春江山 水特点的语句(或词语)。 提示：这句话集中地表了达了作者对富春江山水的赞美之情，为全文纲领。这一段是 总写。作者泛游于富春江上，怡然自得之态若见。全段虽仅 34 字，但融写景、叙事、抒情 于一体，画面明丽而又宁静。 2、分析第 2 段 学生活动自由读课文，疏通文意。 提示重要词语：水皆缥碧 急湍甚箭 负势竞上 互相轩邈 蝉则千转不穷 横柯上蔽 重要语句：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 学生活动讨论：作者从哪几个方面表现了水的“异”?山的“奇”又体现在何处? 提示作者主要写水的清澈：人在船上，而水中游鱼，江底细石，都历历在目、清清楚
6、 楚。另外，水的“异”表现在水流湍急奔腾；急流快如飞箭，猛浪势如奔马。前后两个层次， 一静一动，对照鲜明，淋漓尽致地展示了江水的千姿百态。山的“奇”，首先奇在它的整体 形象上，其次则奇在它的情趣上。 学生活动讨论：泉水、鸟、蝉、猿的声音和山的“奇”有什么关系? 提示写群峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，突出的不是形象，而是声音，给读者以听 觉上的感受。多种音响如此和谐地一时齐发，使人感到山间处处勃发着生机。 学生活动难点探究：作者为什么会产生“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反”的联想? 提示作者产生这样的联想， 一方面进一步烘托出山水巨大的诱人魅力， 表现了作者对 大自然的向往；另一方
7、面，作者也是在借景抒情，自明心志，表明自己鄙弃名利、厌弃尘俗 的心态。 3、欣赏回味：学生活动播放配乐朗读带，学生轻声跟读，设想自己身在船上，从流 漂荡，体会作者的感情。 4、设身处地：学生活动你一定有过乘船或坐车的经历吧!请结合你的体验，谈谈作者 用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山有什么好处。 点拨设置情境，切身感受。在车船快速行驶时，人们会产生四周景物在不断向后移动 的幻觉。在这样的幻觉中观察山势，就会产生“负势竞上”的想像。 六、拓展延伸: 现在，全国兴起旅游热。“十一”黄金周前，为了把本地大家不太熟悉 而又非常美丽的景点推介出去，灌南县巨龙旅行社决定派一些推介员，到南京作
8、宣传。如果 你是一名推介员， 该如何作宣传， 才能把外地的游客吸引过去旅游呢？说一说你的宣传方案。 （提示）：做好宣传策划；拟写好宣传语（包括演讲词、广告词等）；还可以播放风光 片作为实物宣传。 要求：将进行公开的展示与评判。注意：不合格的可要被炒鱿鱼的。 七、达标检测： （1）与朱元思书选自 ，作者_。本文多处使用了对偶句。结构是_ _式，总写的一句是_。” （2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写概括为“_， _”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具 体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。 （3）阅读下列文段，回答文后问题。 （一
9、） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释加横线词的含义。 互相轩邈（ ） 鸢飞戾天（ ）望峰息心（ ） 负势竞上（ ） 2、翻译句子。鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 从流飘荡，任意东西。 .急湍甚箭，猛浪若奔。 .蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时 的体验，说说这样写好在哪里？ 4、从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排
10、的？作者是从哪几个角度来描写景 物的？ 5、从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？ 6、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理 解。写一则 200 字左右的笔记。 参考答案:.争着往高处和远处伸展 至 平息 凭依.像鸢飞到天上的人 （为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。 治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。其它略.以动写静，使静止的 景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读 者留下深刻印象。.由高到低，由远及近 视觉，听觉.比喻 虽亟思奋
11、发有为，但终未显 达，故而有些消极遁世的思想情感。.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇 景中的感受。这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些 汲汲于追求个人名利的人， 那些被世俗事务缠得晕头转向的人， 到这里来看一看这雄奇的景 象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得 到净化。（言之有理即可）（二）（年安徽省池州市中考试卷） 甲 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈注，俟然不动，傲尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨
12、，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 注澈，又作彻。 (节选自小石潭记)乙 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细 石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直 指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。 (节选自与朱元思书) 1、解释下面加点词在文中的意思。 (3 分) (1)以其境过清 (2)乃记之而去 (3)窥谷忘反 2、翻译下面的句子。 (4 分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)游鱼细石，直视无碍。 3、 甲文和乙文中画
13、线的句子都描写了水， 分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写 的?(4 分) 4、下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4 分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 参考答案 (3 分)（1）因为。 (2)离开。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 (各占 1 分)(4 分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看 得见，一段又看不见。(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。 或：(水 中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。 (4 分)水的特点：甲清澈(或： 清)； 乙清澈(或： 清)和湍急(或： 急)。 描写角度： 甲间接描写(或： 侧面描写)； 乙 直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。 (4 分)(1)流露出作者 内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想 感情。 附板书： 与朱元思书 千丈见底 水之清 异水 急湍猛浪 水之急 高山寒树 树之奇 负势轩邈 山之势 奇山 泉鸟蝉猿 山之音 息心忘反 山之力
