1、蟋蟀的住宅导学案蟋蟀的住宅导学案 学习目标 1、认识“蔽、搜”等 7 个生字。会写“掘、抛、倾”等 13 个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。 2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 3 正确、流利、有感情地朗读课文 教学重、难点 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 知识链接：知识链接：蟋蟀的住宅是著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，法布尔的代表作是昆虫记。 激趣：有个小家伙，小名“蛐蛐大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。 不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的。 一一 、自主
2、学习：、自主学习： 全班反馈，学生以小组为单位在全班读词。 初读课文 3 遍后： 1、用 画出下列词语（在课文中）：“住宅、隐蔽、放弃、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、 抛弃、毫不可惜、随遇而安”，抄写到下面的横线上，一个抄写两遍。 （同桌之间互读） 2、会正确读准“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、钳”7 个二类字。 3、正确辨认多音字：扒（ ） 扒（ ） 4、随遇而安的意思 5、初读课文后，我有一些疑问: 6、作者观察真认真啊！从（ ）可以看出来。 二、合作探究：二、合作探究： 1、品读课文第 2 自然段，从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？画出相关句子，写到下面的横线上。 2、细
3、读课文的 2、5、6 自然段，想一想分别介绍了蟋蟀的住宅的什么特点，并画出相关语句，总结一下， 写到下面的横线上。 第二自然段 第五自然段 第六自然段 3、把自己当做一只蟋蟀，向大家介绍一下自己是如何选择住址以及住宅的外部、内部特点。 介绍词：嗨！大家好，我是一只小蟋蟀， 我的乳名叫蛐蛐，很高兴认识大家，你们知道我住在哪里么？ 现在我就告诉你们吧！ 朋友们，这就是我的家，这可是我辛辛苦苦装修的啊，没事的时候千万别来破坏我家的家具，嘿嘿，谢谢 啦！ 4、细读课文的 39 自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 工具 住宅外部 住宅内部 蟋蟀的耐性 住宅所耗时间 5、课文中的许多
4、地方把蟋蟀当作人来写，请在课文中找出相应的句子。 三、拓展延伸三、拓展延伸： 1、我们对蟋蟀这个工程师应该怎样评价呢？ 蟋蟀真是一个 的设计师！（工程师、工程施工人员等） 2.、唱一唱 师生伴着蜗牛与黄鹂鸟旋律，齐唱改写歌词蟋蟀和蝉。(附歌词) 啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。 工具柔弱又简单，一点一点往下挖。 啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。 洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。 啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才最舒服。 四、当堂检测：填关联词四、当堂检测：填关联词 它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。 、蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面， 触须轻微地摆动。 （ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛 出泥土来。 2、选做题。 （写在日记本上） a、我的住宅为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及如何建造。 b用以下几个小动物编个故事 蚂蚁 蜜蜂 蟋蟀 蝉 蝗虫 螳螂 反思表 1、你的生词读对了几个？（ ） 2、你一定知道蟋蟀的住宅是什么样子的，可以讲出来吗？ 3、你有进步吗？和谁讨论可以让你学到知识？ 课堂小结课堂小结 6、谈谈这节课的收获： 我还有哪些疑问？
