统编语文三(下)第1单元《语文园地》课时1.pptx

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1、交流平台-识字加油站 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 语文园地 第1课时 从本单元的课文中佝圈画、摘抄了哪些佝 觉得优美生动的语句?请朗读给大家听,再说 说佝的体会。 谈话导入,交流分享 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔 沾了一下水面,那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。 读到这句话, 我能体会到小燕 子飞行的轻盈。 交流的内容展示 有的还是花骨朵儿,看起 来饱胀得马上要破裂似的。 作者的感受真 独特,把花骨朵 儿的状态写活了。 瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙膜 翅,顺顺溜溜;收拢硬翅, 严丝合缝。 这些细致的动 作描写,让小瓢 虫仿佛出现在了 我的面前。 一身乌黑的羽毛,一对

2、轻快有力的翅膀,加上剪 刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者不仅生动地描 写出了小燕子优美的外 形特点,而且读起来很 有节奏感。 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。 碧绿的荷叶一张紧挨 着一张,铺满了整个池塘, 荷花点缀其间,作者把荷 花蓬勃的生命力形象地写 了出来。 这些语句,把事物描绘得更加准确形象,将事 物写活了,带给我们一种“仿佛就在眼前”的画 面感。 优美生动的语句有很多,除了我们刚刚交流 的课文中的语句,你在课外还积累了哪些语句呢? 请同学们在小组内展开交流,并试着将自己的体 会通过朗读展示出来。 拓展交流,鼓励积累。 春天像妈妈的手

3、,轻轻地摸摸小河,小河咯咯 地笑了;轻轻地摸摸草地,草地绿了;轻轻摸摸树 枝,叶芽儿舒展开了。 这句话把春天到来的样子写得 多么形象啊,就像妈妈的手,多么 温柔的语言,让人读起来都情不自 禁地压低了声音。 海面上跃出一轮红日,鲜艳夺目,海空顿时 洒满了金辉,海面由墨蓝一变而为湛蓝。 “跃”这个字形象 地写出了太阳从海面上 升起的样子,多么生动 形象的表述啊。 雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的 弹奏中,天、地、河、山,清纯洁净,没有泥潭。 这句话运用拟人的 修辞手法,形象地写出 了雪花落在大地上的美 景。 同学们,在平时阅读的时候,遇到了优美 动听的语句,我们可以通过圈画或者摘抄的形 式积

4、累下来。过一段时间,我们再来举办一次 关于优美生动语句的交流会,看看谁积累得多、 谁朗读得好。 援 掷 捞 缚 缭 yuyu n n zh zh lolo f f li li o o 络 资 贡 贷 lu lu z z g g ngng didi 我会认 翘舌音,整体认读音节。 平舌音,整体认读音节。 援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞) yuyu n n zh zh lolo 这组字由“提手旁(扌)” 组成的。 这类字多与手或手的动作有关,如“拍、 挂”等。 缚(束缚) f f 缭(缭乱) li li o o 络(网络) lu lu 这组字由“绞丝旁(纟)”的组成。 这类字多与丝麻或绳索有关,

5、如“练、 编”等。 资(资产) z z 贡(贡献) g g ngng 贷(贷款) didi 这组字由“贝字底(贝)”的组成。 这类字多与钱财及鼎类器物有关,如 “货、账”等。 救援:救助,援助。 投掷:扔,投。 打捞:把水里的东西(多为沉在水下的,如死尸、船只 等)取上来。 束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。 缭乱:纷乱。 网络:网状的东西。由若干元器件或设备等连接成 的网状的系统。 资产:财产。 贡献:拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 造句:他决心为祖国贡献自己的一切。对国家或公众 所做的有益的事。 造句:他们为国家做出了新的贡献。 贷款:银行、信用合作社等机构借钱给用钱的单位或个 人。 这些字都是形声字,大家可以根据形声字的特点 想办法记住生字。 扌郑掷 扌劳捞 纟尃缚 纟各络 次贝资 工贝贡 代贝贷 拓展练习。 提手旁、绞丝旁、贝字底的字还有很多,请你们 分别写出3个带有这些偏旁的字,然后我们一起来交流 一下吧。 扌:打、摸、抱 纟:红、绿、线 贝:贫、货、员

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