1、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随埻练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 5. 守株待兔 第1课时 统编版语文三年级（下） 坐井观天 亡羊补牢 1.看图猜故事。 趣味导入 2.你还读过哪些寓言故事？ 画蛇添足 刻舟求剑 掩耳盗铃 趣味导入 3.这个单元我们要学习寓言故事。谁能说说为 什么“寓言是生活的一面镜子”？ 示例：寓言会告诉我们一些做人的道理，比 如学了揠苗助长，我知道做事不能急于 求成。 趣味导入 4.下面这幅图是什么寓言故事？它告诉我们什么道理？ 答案：鹬蚌相争，渔翁得利。它比喻双方争执不下， 两败俱伤，让第三方占了便宜。 趣味导入 这个单元我们要学习寓言
2、故事。 学习时一要读懂故事，二要明白故事蕴涵的道理。 趣味导入 5.谁知道这个故事？请把这个故事讲给大家听。 趣味导入 示例：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看 见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田 边的树桩上，死了。 种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又 肥又大的野兔。他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能 捡到一只野兔，那该多好啊。 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。 趣味导入 上学期，我们学习了第一篇文言文司马光， 今天我们要学习第二篇文言文
3、守株待兔，看看古 人是怎样讲述这个故事的。 守株待兔出自古书韩非子，这本书的写作 时间距今已有2000多年，书中记录了许多有意思的寓 言故事，守株待兔是其中的名篇。 趣味导入 韩非（约公元前280年公元前233 年），又称韩非子，战国末期杰出的 思想家、哲学家和散文家，法家学派 代表人物。他进一步发展了法家思想、 学说，为秦始皇统一天下提供了有力 的理论依据。 助学资料 韩非的著作收录在韩非子中，主要有 五蠹（d）说难内储说 外储说等。韩非子中的寓言故事 大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻，通 过语言、动作和神态等描写来刻画人物的 形象，很有说服力。守株待兔滥竽 充数郑人买履自相矛盾等寓言 故事
4、都出自韩非子。 助学资料 宋 耕 释其耒 冀 sngsng gnggng shsh mm j j 学习字词 我会认 耕 加一加：耒+井=耕 冀 加一加：北+田+共 组词：耕地 组词：希冀 识字方法 学习字词 守守 株株 待待 宋宋 耕耕 触触 颈颈 释释 其其 学习字词 我会写 书写指导书写指导：“宀”“宀” 写宽，“寸”的横写宽，“寸”的横 长，竖钩的竖靠近长，竖钩的竖靠近 竖中线。竖中线。 音序音序：S S 部首部首：宀：宀 组词组词：看守看守 守卫守卫 造句造句：除夕之夜，我：除夕之夜，我 们一家人聚在一起守们一家人聚在一起守 岁。岁。 守 shu 笔顺： 学习字词 书写指导书写指导：左
5、窄右左窄右 宽。“朱”中竖长，宽。“朱”中竖长， 撇捺舒展。撇捺舒展。 音序音序：Z Z 部首部首：木：木 组词组词：病株病株 幼株幼株 造句造句：院子里那株柿：院子里那株柿 子树结满了红通通的子树结满了红通通的 柿子。柿子。 株 zh 笔顺： 学习字词 书写指导书写指导：左窄右左窄右 宽。“寺”的三横宽。“寺”的三横 间距匀称。间距匀称。 音序音序：D D 部首部首：彳：彳 组词组词：等待等待 待客待客 造句造句：我们在待人接：我们在待人接 物的时候要有礼貌。物的时候要有礼貌。 待 di 笔顺： 学习字词 书写指导书写指导：“宀”“宀” 写宽，首笔点在竖写宽，首笔点在竖 中线上。“木”的中线
6、上。“木”的 横短，撇捺写舒展。横短，撇捺写舒展。 音序音序：S S 部首部首：宀：宀 组词组词：宋朝宋朝 宋国宋国 造句造句：中华文明源远：中华文明源远 流长，唐诗宋词博大流长，唐诗宋词博大 精深精深。 宋 sng 笔顺： 学习字词 书写指导书写指导：“耒”“耒” 首笔是横，末笔捺首笔是横，末笔捺 变点。“井”的撇变点。“井”的撇 从竖中线右侧起笔，从竖中线右侧起笔， 撇向“耒”下侧，撇向“耒”下侧， 长竖起笔高，收笔长竖起笔高，收笔 低。低。 音序音序：G G 部首部首：耒：耒 组词组词：耕地耕地 耕田耕田 造句造句：我家屋后有一：我家屋后有一 大片耕地。大片耕地。 耕 gng 笔顺： 学
7、习字词 书写指导书写指导：左右等左右等 宽。“虫”中“口”宽。“虫”中“口” 略扁。略扁。 音序音序：C C 部首部首：角：角 组词组词：触摸触摸 触电触电 造句造句：老师在课堂上：老师在课堂上 讲的故事使我深有感讲的故事使我深有感 触。触。 触 ch 笔顺： 学习字词 书写指导书写指导：左右等左右等 宽宽。左部靠。左部靠上，末上，末 笔为提。“页”的笔为提。“页”的 第五笔撇到竖中线第五笔撇到竖中线 左侧收笔左侧收笔。 音序音序：J J 部首部首：页：页 组词组词：颈部颈部 瓶颈瓶颈 造句造句：今天，我在动：今天，我在动 物园里见到了长颈鹿。物园里见到了长颈鹿。 颈 jng 笔顺： 学习字词
8、 书写指导书写指导：左窄右左窄右 宽。首笔是平撇，宽。首笔是平撇， 第五笔竖贯通上下。第五笔竖贯通上下。 右上“又”在竖中右上“又”在竖中 线上起笔，收笔于线上起笔，收笔于 横中线。横中线。 音序音序：S S 部首部首：釆：釆 组词组词：解释解释 释放释放 造句造句：我们俩终于把：我们俩终于把 误会解释清楚了。误会解释清楚了。 释 sh 笔顺： 学习字词 书写指导书写指导：两竖在两竖在 竖中线左右，左低竖中线左右，左低 右高，中间两短横右高，中间两短横 分写于横中线上下。分写于横中线上下。 音序音序：Q Q 部首部首：八：八 组词组词：其中其中 其他其他 造句造句：读书很有趣，：读书很有趣，
9、我常常沉迷其中。我常常沉迷其中。 其 笔顺： 学习字词 守 在金文“守”中， 像房屋， 像大手。大手握紧拳头， 表示要防止他人进入屋子，以保护自己的家园。“守”的本义为 防卫，守卫。后来，“守”又引申出“守候”“遵守”等意思。 趣识字 甲骨文 楷书 篆书 金文 学习字词 宋人有耕者。田中有株。兔走/触株， 折颈而死。因释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔不可复得，而身为/宋国笑。 初读感知 1.认真听录音，注意字的读音。边听边感受文言文朗 读的节奏。 2.回顾以前学习文言文和古诗词的方法，想想读懂文言 文的意思，可以运用哪些方法？ 初读感知 示例：读注释、看插图、联系上下文等。 株：树桩。 走：跑
10、。 例如：走马观花、飞禽走兽。 因：于是。 释：放下。 例如：爱不释手、手不释卷。 耒：一种翻地的农具。 冀：希望。 字词详解 初读感知 为（wi）：被。 3.结合“字词详解”，尝试讲述“守株待兔”的故事大意。 示例:宋国有一个农夫。他的田地中有一个 树桩。有一天，一只兔子飞快地跑过来， 撞到树桩上，折断了脖子，死了。于是， 那个农夫就放下他的农具，每天都守在树 桩旁，希望能再次得到撞死的兔子。他不 仅没有得到兔子，还被宋国人笑话。 初读感知 1.用原文说说这个故事的起因、经过和结果。 起因：兔走触株，折颈而死。 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。 品读鉴赏 小
11、结：一个完整的故事有起因、经过和结 果三个环节组成。这篇文言文虽然语言精 练，篇幅短小，仅39个字，却把故事讲述 得很完整。 品读鉴赏 一、读一读，给加点的字选择正确的读音。 因释（ ）其耒（ ）而 守株，冀（ ）复得兔。 s s shsh lili fngfng j j yy . . . 随堂练习 二、一字多组词。 守（ ）（ ）（ ） 触（ ）（ ）（ ） 驻守 守护 防守 触碰 触角 接触 待（ ）（ ）（ ） 等待 待遇 对待 随堂练习 A.田中有株 B.折颈而死 C.冀复得兔 （1）扭断了脖子而死。（ ） （2）田地中有一个树桩。（ ） （3）希望能再得到一只兔子。（ ） 随堂练习
12、三、在括号中填入对应的文言句子。 B B C C A A 源于古代寓言的成语 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 揠苗助长 抱薪救火 狐假虎威 课外拓展 小学语文 基础到培优，名师一帮到底 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿 课埻纪律口令 数万分钟优质学习资源 75首必备古诗朗诵 纯正美/英教材听力 笔顺动漫 手写演示 48个国标发音教程 课文朗读 单词听写 Adam教唱英文儿歌 小学语文老师群 QQ扫码加群，及时获取更多一 手优质教学资源、新书
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