1、情境导入-习作内容-习作指导-习作范例 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 习 作 第2课时 上节课，我们完成了本 单元习作。这节课，我们要 一起来分享习作，互相评议 习作，进一步修改习作。 请大家读读下面的习作，看看图画的内容是 不是介绍清楚了？有没有错别字？有什么好的 地方，有什么不足之处？你有什么修改建议？ 春天到了，阳光明媚，正是放风筝的好时节，人们 都到草地上来放风筝。你看，近处，小红手里拿着漂亮的 蝴蝶风筝，转头看着旁边的小明和小强。小明把风筝高高 举过头顶，准备放手。小强边放线边往前跑着，嘴里还喊 着什么。远处，有一家三口也在放风筝，小朋友抬头仰望 放上天的风筝，
2、爸爸、妈妈依偎着，开心地交谈着。天空 中，五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡，真好看。 点评：整体描写了放风筝的场景， 非常的全面，但是没有具体描写，对 小朋友放风筝的描述只有一句话，别 的人物也没有详细描写，所以读起来 不知道重点在哪里。 三个小朋友来到草地上。小红手里拿着一只漂亮的蝴蝶风 筝，笑眯眯地扭过头来看着两个男生，好像在说：快呀！快 把风筝放上天！小明把风筝高高举过头顶，等着小强发号施 令。小强一只手拿着线轴，一只手拽着线，飞快地往前跑，大 喊一声：放手！小明手一松，风筝呼地一下晃晃悠悠 飞了起来。小明、小红激动地大喊：小强！快跑！小强飞 快向前跑去，他越跑越快，风筝越飞越高。太好啦
3、！飞起来 啦！飞起来啦！我们的燕子飞起来啦！小红和小明兴奋 得一蹦三尺高。 点评：详细的描写了三个小朋友 放风筝的样子，还有语言描写和动作 描写，非常的生动吸引人，如果能加 些对画面的整体描述就更好了。 远处有一家三口也在放风筝。小朋友拽着风筝线，抬头 仰望着飞上天的风筝，兴奋地对爸爸、妈妈说：爸爸、妈 妈，快看呀，我们的风筝飞得可高了，快赶上老鹰风筝啦！ 爸爸、妈妈在一旁偎依着，甜甜蜜蜜很恩爱的模样。使劲！ 拽紧线！爸爸指挥着。妈妈开心地说：加油！儿子，我 们的风筝会超过老鹰的！ 点评：详细的描写了一家三口放 风筝的样子，还有语言描写和神态描 写，非常的生动吸引人，如果能加些 对画面的整体描
4、述就更好了。 第一段总体描写了画面上的内容，但是没有示例二、 三写得清楚。而示例二不仅写出了画面上三个小朋友放风 筝的动作，还写出了自己想到的内容，比如三个小朋友放 风筝时可能的语言、神态和心情，还有它们的风筝放上天 空的过程。示例一写得更完整，更全面，把整个画面内容 写清楚了。而示例二、三只写了画面的局部，没有把整个 画面内容写清楚。 互相评价，独立修改。 互读习作，交流修改意见。如果合作中还有问题没有 解决，可举手请教老师。 根据交流情况，独立修改自己的习作。再读读自己修 改完之后的习作，看看是不是把问题都改正了。 星期天，阳光明媚，春风拂 面，我和几个朋友去郊外放风筝。 郊外有许多人：有
5、的在拍照， 有的在画画，还有的小朋友在父 母的陪伴下，兴高采烈地放风筝。 放风筝 “星期天交代了时间， 阳光明媚，春风拂面交代 了天气，我和几个朋友交 代了人物，郊外交代了地 点。 “有的有的还有 的”运用排比手法，描写 了郊外的场景，突出了人很多。 小明找到一片空地，把风筝高高举起，喊道：一，二， 三！我便向前直冲而去，一次，两次风筝都没有飞起 来，我急得满头大汗。小明鼓励我说：不要放弃，多试几 次就会成功的。我站在迎风的地方，牵着线。突然，一阵 风吹来，我赶忙大喊一声：放！小明把风筝朝天空猛地 一扔，风筝迎着风慢慢飞起来了。我一边放手中的线，一边 迎着风奔跑。风筝越过了树梢，在空中 翩翩起
6、舞。飞起来啦！飞起来啦！ 站在一旁的小花，看着天上的风筝，高 兴得手舞足蹈。风筝在我们的叫喊声 中越飞越高，似乎飞到了云彩上面。我 看到天空中飞着各式各样的风筝：有像 用找、举、喊、冲、 站、牵、扔、放、跑 一系列动词，把放风筝 的过程描述得详细具体。 “高兴得手舞足蹈 与前面急得满头大汗 形成对比，突出风筝飞 起来后我们很开心。 老鹰的，有像金鱼的，还有像蜈蚣的。 五颜 六色的风筝把天空装扮得绚丽多彩，美丽 极了！ 我们三个累得气喘吁吁，满头大汗， 但笑容始终荡漾在脸上。我回想着放风筝 的过程，明白了一个道理：世上无难事， 只要肯坚持。 这句话写出天上风筝 的种类多。 写我从放风筝这 件事中
7、受到的启发，升 华了习作主题。 点评：小作者综合运用语言、动 作等描写，为我们描绘了在郊外放风 筝的场景。习作语言简洁，详略得当， 主次分明，是一篇佳作。 星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和 弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。 我拿着我的五彩鹰和弟弟来到广场上。哇!这里 真是风筝的海洋!小鸟风筝、蜜蜂风筝、蜻蜓风筝、金鱼 风筝各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。它们 五颜六色，绚丽多彩。 放风筝 我叫弟弟把风筝摆好，等到风来时，立即让弟 弟把风筝放掉。我先把线收紧，然后轻轻一放，风筝 便飞起来了。趁这个机会，我慢慢地放线，风筝飞得 越来越高了。一会儿，风渐渐小了，风筝也慢慢地落 了下
8、来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮 起了风，在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来。 过了几分钟，我的风筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的 五彩鹰独占鳌头，吸引了不少小朋友。 太阳偷偷地下山了。我们不得不收起了风筝，依依不 舍地离开广场，踏上回家的路。 总评:这篇习作既有场面描写，也有对内 心感受的刻画，读起来生动有趣，让人仿佛 置身于风筝的广场上。习作把放风筝的过程 写得非常真实具体，情节一波三折，极具感 染，吸引人读下去。 今天我们仔细观察了放 风筝的图画，并写下了自己 看到的和想到的内容。请同 学们把修改好的习作工工整 整地誊抄在习作纸上，老师 会把它贴在班级的板报中， 分享给更多
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