1、Unit 3 My school calendar Part A Lets spell 第第 3 课时课时 一、一、教学目标教学目标 1. 学生能够了解字母组合 ch, sh 在单词中的发音规律。 2. 学生能够在单线上书写句子并正确朗读。 3. 学生能够根据听到的短语进行排序。 4. 学生能够对所学语音进行归纳，记住字母组合的发音规则。 二、二、教学重难点教学重难点 1. 学生能够读出含有 ch, sh 字母组合的单词并能够在单线上正确书写句子。 2. 学生能够了解 ch, sh 在单词中的发音规律，并能够准确读出例词；能够区别字形；能够 在单线上正确书写句子。 三、三、教学步骤教学步骤 S
2、tep 1 Warm-up Lets review. 呈现本册书前两个单元学过的辅音字母组合的例词。读出单词。 (设计意图：复习旧知识。) Step 2 Presentation 1. Lets spell. (1) ch 字母组合发音。 Show the letters. 教师呈现字母组合 ch， 之后呈现单词 China 和中国的国旗， 学生回忆单词 的发音。接着，用同样的方法呈现 chicken, lunch, teacher 三个例词的音、义，让学生大声 读出单词。 总结发音规则。呈现四个例词，红色标注 ch 字母组合及其发音音标，让学生试着说一说学 过的其他含有 ch 字母组合的单词
3、。 (2) sh 字母组合的发音。 Show the letters. 课件呈现 sh 字母组合，之后呈现单词 sheep 的图片和文字，学生回忆单 词的发音。 接着，用同样的方式呈现 fish, shirt, shorts，让学生朗读单词。 （单词可点读） 引导学生总结规律，试着说出学过的或者是书中找到的其他含有 sh 字母组合的单词，如 fresh, English, shop 等。 2. Language points 教师讲解字母组合 ch/sh 在单词中的发音规则，并讲解发音要领，例词等。 Step 3 Practice 1. Read more. 教师逐个呈现含有 ch, sh 的其他单词，学生试读。 2. Choose, write and say. 教师让学生自己选择词汇组合句子。教师巡视指导。同时注意观察书写规范的学生作品，展 示给全班同学看。 (设计意图：调节气氛，巩固发音。强化训练字母组合的认读。注意引导学生在单线上正确 书写词句。) 3. Test 完成课堂检测。 (设计意图：巩固记忆字母组合的发音规则。检测学生对字母的掌握情况。) Step 5 Homework 1. 跟录音读字母组合和单词。 2. 用课本第 26 页上面的单词各写一个句子。
