1、Unit 9 How much is it？ 教学目标：教学目标： 1. 通过学习句型： “How much is it? ”及答语，使学生掌握有关购物 时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 2. 掌握四会单词 knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， 能 听懂会说 how much。 3.能用 how much is it？或者 It is .yuan.谈论物品价格。 4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能 力。 教学重点：教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物 时询问价格的功
2、能句，并能够在正确的语境下使用。 教学难点：教学难点：crayon 的发音，以及对表示价格的数字的掌握。 教学准备教学准备 学生的文具、印刷的假钱、单词卡片 教学步骤：教学步骤： Step 1. Warming up 歌曲导入 Number song 拍手跟读数字，让学生进入英语的学习氛围中来。 复习 1-20 数字的表达 学习 yuan 这个新词，引入 How much is it? 设置情景，导入新课（假设学生走进一个超市会看见什么？让学生用 英语把物品价格说出来） Step 2. Presentation 用Do you like it ?对新单词进行教学。 3、教师通过展现卡片来教学单
3、词， 让学生能更清楚的理解单词意思。 A/ 教读单词，采取小组读、开火车读、抽读、拍卡片读等形式 4、通过三个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。 （1）大小声 （2）whats missing? （3）快速反应 （4）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。 5、通过报价巩固句型 Step 3 Practice 1、 通过对句型初步理解， 教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It is .yuan.学生利用该句型进行相互问答。 2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。 3、教师再次对学生的表演进行点评。 Step 4. Consolidation 1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回 答？通过重对“How much is it? 引出“ How much are they?”对知识 进行拓展。 2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。 Step5.Expand 猜三种事物的价格，最后引出爱心告诉学生爱心是无价的，生活中很 多东西是无价的。 Step6.Homework 听读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物 品的价格。
