1、教学设计 名称名称 Unit1 Big or small 教师姓名教师姓名 单位单位 知识点知识点 学科： 英语 年级： 三年级 教材版本： 广东版 所属章节：所属章节：Vocabulary 工具工具 PPT 设计简介：设计简介：教学通过出示图片，让学生轻松学习，通过字谜、小诗进 一步激发学生的学习热情，寓学于乐。 教学设计内容教学设计内容 教学目标：教学目标：让学生掌握 4 组（8 个）反义词的读音 重点难点突破策略：重点难点突破策略：通知图画，吸引学生；利用学生作品，深化本节 课知识。 教学过程：教学过程：1、教会学生“happy（高兴的）-sad（伤心的） ”和“tall （高的）sho
2、rt（矮的）”这两组词语。 2、教会学生“hot(热的)-cold（冷的） ”和“big(大的)-small(小的)” 这两组词语 3、结合人称的用法，Im happy. Youre sad. 4、学习人称的用法 学情分析学情分析 将教学建立在满足学生心理需要的基础上。 坚持以自然环境教学 为主的课堂教学原则，力争为学生创造一种自然宽松的语言学习环 境。 充分运用实物图片、 动作、 表情、 直观教具和表演等非语言手段， 帮助学生理解所使用的英语语言。在不断重复中，学生对所输入的英 语语言材料，一次次地增加理解、记忆，最终完全理解或基本完全理 解所使用的语言材料。 教学内容分析教学内容分析 本单
3、元是选自广东人民出版社三年级英语上册第一单元，主 要内容是形容词和人称代词。内容与孩子们的生活息息相关，相对容 易掌握。 本着学习内容贴近生活,根据新课标的要求和学生的实际英语水 平确立了本课的重难点。重点是六个单词的掌握与运用，以及如何描 述动物；难点是要求学生学会运用句型。 板书设计板书设计 T: （Show a ruler） Look at the ruler .Its long. Its so long. （板书 Its so long ） T: （Show a pencil） Look at the pencil. Its _ （Ss: short） （板书） T: （举起 rule
4、r. pencil ） You see. The ruler is long. The pencil is short. big .small 的对比教学. Show a ping-pong and a basketball .Ask the students to describe them. T: You see. The basketball is big. The ping-pong is small. （板 书:big ,small） 教学反思教学反思 1、在教新单词的过程中，对各个单词都配以相应的动作教学， 学生学习积极性很高，而且大部分学生很快就掌握了该课单词的发 音。 2、结合教学内容，创设情境教授对话部分，学生有较大的学习 兴趣和表演欲望，学习效果良好。 3、结合本课以动作为主的特点，有目的地设计各项游戏活动， 学生活动积极主动，课堂气氛活跃。
