1、课题：课题：三年级三年级下下册册 Unit 6 outdoor Fun【模块教学总目标】 整体设计 课时 教学材料 教学目标 第一课时 Unit 6 单词及重点句型 1. 能利用情景、图片及发音规律，掌握单词的单复 数; 2.能根据实际情况运用 Do you have .? -Yes, we do . / No, we dont.句型进行问答。 第二课时 Unit 6 课文 1.能在实际情景中运用四会单词， 提出问题并回答； 2.能用正确的语音语调朗读课文； 3.能根据提示补充课文、背诵课文； 4.能在角色扮演朗读课文的过程中体会英语了乐 趣。 第三课时 Unit 9 Fun with lan
2、guage 1.能根课文、单词完成相应的练习； 2.能运用所学的重点句型于实际情景及游戏中。 第二课时 【教学目标】 目标 1：能利用情景、图片及发音规律，掌握四会单词 forks, spoons, knives, chop 目标 2： 能根据实际情况运用 Do you have.? -Yes, we do. / No, we dont.句型进行问答。 【任务分析】 （一） 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 目标 1 目标 1 单词、词组 目标 1 目
3、标 1 目标 1 句子 目标 2 目标 2 目标 2 目标 2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 目标 2 学习策略 （二）使能目标分析 ：1.使学生能掌握本课四会单词； 2.能根据实际情况运用重点句型进行问答； （三）起点能力分析：1.能够认清 26 个英文字母； 2.能够拼读单词。 【教学重点】能掌握本课四会单词；能根据实际情况运用重点句型进行问答。 【教学难点】能根据实际情况运用本课四会单词及重点句型进行问答。 【教学过程】 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应 的目标 Lead-in Activity 1: Review t
4、he words and key sentences of last module. 利用图片复习上个单元的单 词及重点句型。 Answer the questions according to the pictures. 根据图片的实际内容回答。 活跃气氛；复习 并巩固上单元所 学单词及句型 Activity 2: Set the situation: Childrens day is coming. So we have a picnic to celebrate it . 情景设置： 儿童节快来了所以 我们户外野餐来庆祝这个节 日。 Get into the situation and guess what tableware will children bring. 进入情景，猜猜学生会带什么 餐具 为引出新单词做 铺垫，让学生以 贴近生活的情景 学习新单词 Presentation 2.Copy the new words. 3.Preview the dialogue of Unit
