1、卜算子 咏 梅 部编版语文四年级下册部编版语文四年级下册 学习作者无私奉献、不惧风雨、积极向上的革命奋斗精神学习作者无私奉献、不惧风雨、积极向上的革命奋斗精神 目 彔 01、情景导入 通过观看梅花，身临其境感受作者作诗的感情。 02、讲解课文 通过对每句诗的讲解，让学生懂得本诗托物言志的诗意。 03、感情升华 再听朗诵，体验作者饱满的爱国情感 。 04、课文总结 通过学习，让学生从小树立爱国意识，拥有高贵的品质。 情 景 导 入 壹 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 古人眼里的梅花是花中君子，有着铮 铮傲骨，毛泽东
2、先生笔下的梅花是怎 样的呢？让我们一起来寻找它吧。 讲 解 课 文 贰 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 毛泽东：中国无产级阶革命家、政 治家和军事家，历任中共中央军委 主席，中华人民共和国中央人民政 府主席。主要作品有七律长 征、沁园春长沙等。 作者简介 卜算子咏梅 词 牌 名 题目 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春，
3、 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 归：返回，回到本处。 风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在 迎接春天的来到。 “风雨”、“飞雪”点明了四季 的变化、时间的更替。又为下面 写雪中之梅的凌寒独放做准备。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 俏：漂亮，相貌美好。 已经是冰封雪冻最寒冷的时候， 悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。 悬崖描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。 “俏”表现了梅花的艳丽姿态、更突显了梅 花傲然挺拔、花中豪杰的精神气质，同时也 暗喻当时的国际形势和中国形象。 卜算子咏梅 毛
4、泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 展现出梅花乐观谦逊的作风、无私的品性。 梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是 为了向人们报告春天到来的消息。 无 私 奉 献 卜算子咏梅 送毛泽东 风雨春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 等到百花盛开的 时候，她将会感 到无比欣慰。 展现出梅花坦荡无 私、谦逊脱俗、豁 达大度的精神品质。 感 情 升 华 叁 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春，只把春来报。 待到
5、山花烂漫时，她在丛中笑。 升 华 感 情 大家想一想，这首词表达了 作者怎样的思想感情？ 通过描写梅花丌畏严寒、傲雪开放的形象， 表现了作者积极向上、充满自信的革命乐 观主义精神。 再次诵读课文，读出作者 乐观昂扬的感情。 课 文 总 结 肆 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也丌争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子咏梅通过对丌畏严寒、凌寒独放的梅 花的赞美，体现了梅花积极向上、坦荡无私的品格， 抒发了作者革命乐观主义精神不开阔的胸襟。 课 文 总 结 感 谢 您 观 看 ！ 再 见 风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
