1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ 装订线 部编版八部编版八年级语文下期末质量检测试卷年级语文下期末质量检测试卷 时间：时间：150150 分钟分钟 满分：满分：150150 分分( (其中卷面书写占其中卷面书写占 5 5 分分) ) 一、语文积累与综合运用(35 分) 1默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中 6 句 ， 不得多选 ) 怒而飞，_。(庄子北冥有鱼) _，初日照高林。(常建题破山寺后禅院) 青山横北郭，_。(李白送友人) 自经丧乱少睡眠，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌) _，一任群芳妒。(陆游卜算
2、子咏梅) 黄发垂髫，_。(陶渊明桃花源记) _，心忧炭贱愿天寒。(白居易卖炭翁) 人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“_，_”， 表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 (2)默写苏轼卜算子黄州定慧院寓居作的上阕。(4 分) _，_。 _，_。 2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9 分) 屈指春秋，已近三千年。三千年间，沧海桑田，一切都在改变。春秋的马嘶 yn 哑了，秦汉的明月 黯淡了，隋唐的宫殿成灰了，明清的身影远去了一切的一切都在岁月的风化下，慢慢地褪色、剥 落然而，有些人，有些事，却在时光的冲刷下愈加清 x，我们的心被震憾，被感动。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字
3、注音。(3 分) yn( )哑 清 x( ) 剥 落( ) (2)文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。(2 分) (3)“沧海桑田”在文中的意思是_；“褪色”在文中的意思是 _。(2 分) (4)文中画线句子主要运用了_的修辞手法。(2 分) 3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4 分) (1)傅雷家书主要讲的是( ) A对妻子的挚爱 B对孩子的教育 C对朋友的怀念 D对学生的教导 (2)青春胜利了，他终于没有死于伤寒，这是他第四次死里逃生。 文段中的“他”是_，出自小说_ 。 42018 年新年来临之际，希望中学八(1)班准备利用周一下午班会课时间，在本班
4、教室举办“新年 读书报告会”活动。假如你参与这次活动，请按要求完成以下任务。(12 分) (1)请你为这次活动拟写一条标语。(2 分) _ (2)下面这段文字是小明在活动中的发言稿，其中有两处语病，请你帮助他修改。(4 分) 阅读课上，我们围绕海伦凯勒传展开讨论，感触很多。谁能相信一个看不见而且听不见 的女子能掌握法、德等五种外语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体健 全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？我相信，在今后的日子里，海伦凯勒的这种 精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。 a第句应把“_”一词改为“_”。(2 分) b第句有语病，请写出修改意见： _
5、 _。(2 分) (3)班长让你代表全班同学邀请语文老师张老师参加此次活动，你该怎样邀请张老师呢？请将你要 说的话写在下面。(4 分) _ _ (4)在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。你有什么好的读 书方法？请向同学们作简要介绍。(2 分) _ _ 二、阅读(55 分) 阅读下面的文字，分别回答问题。 一(18 分) 可燃冰 2017 年 6 月 2 日，国土资源部在北京宣布：我国正在南海海域进行的天然气水合物试开采已连续 产气 22 天，取得了持续产气时间长、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果。标志着我国成为全 球海域天然气水合物试开采连续采气时间最长的
6、国家。 什么是天然气水合物呢？天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物。大量存在于陆地上的 冻土带和海底。在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，一点火却可 以烧起来，所以俗称“可燃冰” 。如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的 160 多倍。 海底可燃冰是天然气(甲醛类)被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。海底形成可燃 冰有三个基本条件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在 20 摄氏度便要分解，而海底的温度一般都 在 24 摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30 个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30 个大气压 很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容
7、易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含 的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的 条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。 可燃冰是 1972 年由苏联科学家在北极圈内首次发现并确认的， 【A】随着美俄科学家不断地探测， 到目前为止，估计全球可燃冰储藏量高达石化燃料储藏量的 2 倍，勘探出的储藏地区包括 30 个海洋储 藏地和 8 个燃料储藏地。 【B】 【C】据科学家测算，1 立方米的可燃冰，在常温常压下可释放 164 立方米甲烷气体和 0.8 立方米 的淡水。甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后几乎不产生任何污染
8、物质。可燃冰将成 为 21 世纪极具潜势的洁净新能源。 但是，甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成 大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。因此，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。但 我们相信，随着人类对可燃冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。 5海底可燃冰的形成需要哪些条件？(3 分) _ 6第段“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？(4 分) _ _ 7下面一句话是从文中抽出的，要将其还原应置于文中段 A、B、C 三处中的_处。(3 分) 今天，科学家已把开发和商业利用可燃冰作为研究目标。 8
9、第段主要采用了什么说明方法？有什么作用？(5 分) 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 _ _ _ 9可燃冰开采利用不当将会造成哪些后果？(3 分) _ _ 二(22 分) 晒月亮 丁立梅 乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。 那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音。远处的田野、小径，近处的 树木、房屋，都开始了月光浴。白天的喧嚣与燥热被涤荡得干干净净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉 含情。虫儿在叶间欢天喜地唱着歌。露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静。 竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上。月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人
10、 人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬 的线条，也会变得柔软。 小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长 相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天我们看到他，都绕道走。 但到了月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。 二伯见到我们缠他，颇为得意。总是卖关子似的轻咳一声，再咳一声，说，从前哪。然后就停顿 下来。我们急啊，追问，是从前有只狐么？二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑 的佛了。 于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮
11、他扇扇子，还有的孩子去帮他敲背。 他很是享受地微闭着眼， 笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀。大家便哄笑，说，你好福 气。 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。 故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路上救了一只掉进陷阱的狐，那是只 成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭 到抢劫，差点丢了性命。狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了夫妻。后来，狐 妻助书生考上了状元。 故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想象着那
12、只美丽的狐狸，希望自己也 能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。 一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木 板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争气地粘上。母亲用扇 子轻轻拍我们，该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你 们讲一个更好听的。 我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光。回到屋里，人 刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着一只漂亮的狐，白色的毛，雪 一样的 11多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好
13、的词汇来描述它。不久前，我在一篇 文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们 晒的呵。 10选文第段说“乡村的夏夜是丰富的”，阅读全文，简要分析它的丰富体现在哪两个方面。(5 分) _ _ _ 11第段中，哪个词最能突出景物的特点？结合下文，此处的景物描写有什么作用？(5 分) _ _ _ 12请从修辞的角度对下列句子做简要分析。(5 分) 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。 _ _ _ 13选文说“星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样 一只狐狸”。对于孩子的这种想象，你是如何理解的？(4 分) _
14、_ 14 “晒”通常与太阳相联系，意思是在阳光下吸收光和热。联系全文，说说你对“晒月亮”的理 解。(3 分) _ _ _ 三(15 分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自小石潭记) 【乙】庄子与惠
15、子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼， 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼 也，子之不知鱼之乐，全矣！ ”庄子曰： “请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。 ” (选自庄子与惠子游于濠梁之上) 15解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)水尤 清冽_ (2)影布 石上_ (3)以 其境过清_ (4)鲦鱼出游从容 _ (5)请循 其本_ 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 16翻译下列句子。(4 分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 _ (2)子固非鱼也，子之不知鱼之
16、乐，全矣！ _ _ 17两篇文章都写到了鱼儿的快乐，不同之处在什么地方？(3 分) _ _ 18甲、乙两文在表现作者情感或情趣上都采用了什么表现手法？并做具体分析。(3 分) _ _ _ 三、写作(55 分) 19阅读下面文字，按要求作文。(55 分) 似乎是一转眼间，你已经站在八年级的末尾，不知不觉中你已经度过了两年的初中生活。初中的这 两年里，相信，你有付出的辛劳，更有收获的快乐；有成长的喜悦，亦有青春的烦恼；有坚定的目标， 也有跋涉的艰难回望初中这两年的时光，品味其点点滴滴，你一定有许多感悟。 请以初中这两年为题，写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请写出自己的真实生活，表达自己的真情实
17、感。 (2)文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。 (3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (4)考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 4 期末检测卷期末检测卷参考答案参考答案 1(1)其翼若垂天之云 清晨入古寺 白水绕东城 长夜沾湿何由彻 无意苦争春 并怡然自乐 可怜身上衣正单 海内存知己 天涯若比邻 (2)缺月挂疏桐 漏断人初静 谁见幽 人独往来 缥缈孤鸿影 2(1)喑 晰 b (2)震憾 震撼 (3)形容世事变化很大 指历史的印迹逐渐变淡 (4)排比 3(1)B (2)保尔柯察金(保尔)
18、钢铁是怎样炼成的 4(1)示例：书是人类进步的阶梯 示例：让花香伴随书香，让名家走进心灵 (2)a.果然 竟 然 b将“激励着”改为“成为”，或者删去“的动力” (3)张老师，您好！我们班准备在周一下午 班会课时间，在本班教室举办“新年读书报告会”活动，想邀请您参加。您有时间吗？(4)示例：读 书要思考，只有思考才能有收获；读书要将泛读与精读结合起来，泛读扩大视野，精读提高阅读质量； 读书要学会做批注，做到“不动笔墨不读书”。(写出一点即可) 5可燃冰在零度到 20 度之间可以生成；可燃冰在零度时，30 个大气压以上就可以生成；海底的有 机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源
19、。(每点 1 分) 6不能去掉(1 分)。“几乎”表示大多数之意而并非全部，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污 染物，如果去掉“几乎”，则不能准确表达这种意思(2 分)。体现了说明文语言的准确性(1 分)。 7B 8列数字(2 分)。作用：能更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源(3 分)。 9严重破坏环境；造成大陆架边缘动荡；引发海底塌方，导致海啸。 10乡村夏夜的月光是丰富的，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物(2 分)；乡村夏夜的 生活是丰富的，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦(3 分)。 11宁静(1 分)。通过描写月光和月光下的乡村景物，渲染了宁静安闲的气
20、氛(1 分)；为下文写月 下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫(1 分)；表达了作者对乡村生活的喜爱之情(2 分)。 12采用比喻、拟人的修辞手法(1 分)，把月亮比成深情款款、情深意长的女子(1 分)，突出了月 光的柔和(1 分)，表达了作者内心的喜悦和爱恋之情(2 分)。 13表现了孩子的童真童趣(2 分)，也表现了孩子对美好生活的向往和追求(2 分)。 14 “晒月亮”是“晒太阳”的巧妙化用(1 分)，写出了孩子们在月光下享受乡村生活的美好感受(1 分)，表现了作者对童年和家乡的深深眷恋之情(1 分)。 15(1)格外 (2)映照 (3)因为 (4)悠闲自得 (5)追溯 16(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)你本来就不是鱼，你不知道 鱼的快乐，这是肯定的啊！ 17 甲文柳宗元看见鱼很自由，很羡慕。其实是柳宗元的心中向往这种快乐才会觉得鱼这么快乐的。 乙文写的是一种忘我的境界， “我”已经和“物”融为一体了，所以庄子能感受到鱼的快乐，其实这是 他心境的反映。 18甲、乙两文都用了对比。甲文以作者先乐后忧的对比，表明作者融身自然美景的欢乐只是暂时 的，凄苦才是他感情的主调。乙文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同“好辩”而拥 有的生活情趣。 19略。
