1、生活里没有书籍生活里没有书籍,就好像没有阳光就好像没有阳光;智慧里没有智慧里没有 书籍书籍,就好像鸟儿没有翅膀。就好像鸟儿没有翅膀。 -莎士比亚 玉不琢玉不琢, 不成器不成器 ;人不学人不学, 不知义。不知义。 -三字经三字经 读书读书,几乎是每一个人都会有的经历几乎是每一个人都会有的经历,但为什么但为什么 读书读书,怎样读书怎样读书,去哪里读书去哪里读书? 德国作家黑塞有自德国作家黑塞有自 己独到的认识己独到的认识,他的他的读书读书:目的和前提目的和前提一定会一定会 让我们获得新的启迪；我国当代著名学者王佐良让我们获得新的启迪；我国当代著名学者王佐良 先生先生,对图书馆也有一对图书馆也有一
2、腔钟情腔钟情,他的他的上图书馆上图书馆, 真切地道出了坐拥书城的体验。真切地道出了坐拥书城的体验。 13 * *读书 读书: :目的和前提目的和前提 * *上图书馆 上图书馆 *读书：目的和前提 读书：目的和前提 一一、识作者识作者 德国浪漫派最后一位骑士德国浪漫派最后一位骑士赫尔曼赫尔曼 黑塞黑塞 赫尔曼赫尔曼 黑塞，黑塞，1877年年7月月2日出生在德国，德国作家、诗日出生在德国，德国作家、诗 人。人。1919年迁居瑞士，年迁居瑞士，1923年年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获岁入瑞士籍。黑塞一生曾获 多种文学荣誉，多种文学荣誉，19461946年获诺贝尔文学奖年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画
3、，爱好音乐与绘画， 是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。 作品作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋， 也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有彼得也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有彼得 卡卡 门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。 伴读伴读 想起了中国古代的隐逸诗人想起了中国古代的隐逸诗人。何为何为“隐逸隐逸”？ 不寻求认同为不寻求认同为“隐隐”，自得其乐为自得其乐为“逸逸”。 黑黑塞的诺贝尔颁奖辞塞的诺贝尔颁奖辞 颁奖辞：颁奖辞：他那些灵思盎然的作品他那些灵思盎然的作品，它们一
4、它们一 方面具有高度的创意和深刻的洞见方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方一方 面象征古典的人道理想和高尚的风格面象征古典的人道理想和高尚的风格。 *上图书馆 上图书馆 一一、识作者识作者 外语界泰斗级人物外语界泰斗级人物王佐良王佐良 王佐良王佐良(19161995)，诗人、翻译家、教授、，诗人、翻译家、教授、 英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学 的研究。著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的的研究。著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的 文学声誉文学声誉(英文英文)、英国文学论文集，、英国文学论文集，译有译有 英英彭斯诗选彭斯诗选，中译英雷雨中译英雷雨(
5、曹禺著曹禺著)。 1995年年1月月19日，于北京去世。日，于北京去世。 伴读伴读 王先生王先生对诗歌翻译的要求充分地反映对诗歌翻译的要求充分地反映 出他对翻译的最高要求出他对翻译的最高要求，即即“一切照原作一切照原作，雅俗雅俗 如之如之，口气如之口气如之，文体如之文体如之”。 二二、知背景知背景 1912年黑塞定居瑞士后不久年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了第一次世界大战便爆发了。 战争无疑是毁灭人性的战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思这使得黑塞深深地陷入了对人性的思 考和探讨中考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性他试图从教育和修养两个方面来探索人性
6、，通过通过 读书提高修养读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善达到心灵和个性的自我完善，因此因此他写下了一他写下了一 系列探讨人性的作品系列探讨人性的作品。 本文就是其中的一篇杰作 本文就是其中的一篇杰作。在文中作在文中作 者认为读书是获得教养的主要途径者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用赞美了读书的作用，劝说劝说 人们要用心研读经典作品人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界在书籍中发现世界、认识社会认识社会、完完 善自我修养善自我修养。 伴读伴读 黑塞受中国的老庄哲学的影响很大黑塞受中国的老庄哲学的影响很大，所以他才所以他才 会笔随心走会笔随心走，其作品又具有心理的深度其作品又
7、具有心理的深度、哲学的深度哲学的深度。 *读书：目的和前提 读书：目的和前提 二二、知背景知背景 王佐良先生是我国著名的翻译家王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论莎学评论 家家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一是国际上最著名的英国文学研究专家之一。 在创作和翻译过程中在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书王先生需要博览群书。 本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书 馆的读书经历馆的读书经历，表达了对读书的热爱表达了对读书的热爱。 *上图书馆 上图书馆 文体知识文体知识: :随笔随笔 随笔是散文的一种。富有“理趣”是散文的突出特色随笔是散文的一种。
8、富有“理趣”是散文的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格， 可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可 以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受 字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内 容而定。容而定。 【检查预习检查预习】 1 1. .下列词语中加点的字下列词语中加点的字, ,读音全都正确的一项读音全都正确的一项是是( ( ) ) A.A.教
9、教养养(jio)(jio) 卷卷帙帙(y)(y) 发发掘掘(ju)(ju) 僧僧侣侣(sn(sn) ) B.B.狭狭隘隘(i) (i) 逊逊色色(xn) (xn) 咖咖啡啡(k) (k) 间间隙隙(jin)(jin) C.C.宽宽敞敞(chn) (chn) 吟吟啸啸(yn)(yn) 一一摞摞(lu) (lu) 公公爵爵(ju)(ju) D.D.慰慰藉藉(j) (j) 麻麻痹痹(b)(b) 强强迫迫(qin) (qin) 给给予予(j)(j) 【解析解析】选选B。 A项项,“帙”应读帙”应读zh ; C项项,“摞”应读摞”应读lu;D 项项,“藉”应读藉”应读ji。 2.2.下列词语中下列词语中
10、, ,有错别字的一项是有错别字的一项是 ( ( ) ) A.A.跋涉跋涉 鲜活鲜活 共鸣共鸣 魅力魅力 B.B.搜寻搜寻 纠葛纠葛 精华精华 陌生陌生 C.C.阅览阅览 钟情钟情 优雅优雅 消磨消磨 D.D.画相画相 帐幕帐幕 竞争竞争 稀罕稀罕 【解析解析】选选D D。D D项项, ,画相画相画像。画像。 积累成语积累成语 息息相通：息息相通： 望洋兴叹望洋兴叹： 孜孜不倦：孜孜不倦： 一劳永逸：一劳永逸： 一灯如豆一灯如豆： 呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切。呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切。 本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小， 今今多指要做
11、一件多指要做一件事而事而力量不够，感到无可奈何。力量不够，感到无可奈何。 工作或学习勤奋不知疲倦。工作或学习勤奋不知疲倦。 辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。 积累成语积累成语 豁然开朗豁然开朗： 牵强附会牵强附会： 原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现，现 比喻比喻对于对于百思不得其解百思不得其解的事物，在的事物，在突然间开阔突然间开阔了了 思路，明白了其中的奥秘。思路，明白了其中的奥秘。形容形容突然明白突然明白某件事
12、。某件事。 把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 任务活动一 谈自己读书的目的、方式和场所 读书的目的 为了考试，升学，赚钱，陶冶情操为了考试，升学，赚钱，陶冶情操 读书的方式 手机，电脑，纸质书 读书的场所 教室，家里，图书馆，随时随地 1.您最早接触的中国作家是哪一位？您最早接触的中国作家是哪一位？ 2.您觉得读书对于您的意义是什么？您觉得读书对于您的意义是什么？ 3.中国有句老话，叫开卷有益，您怎么看待这句话？中国有句老话，叫开卷有益，您怎么看待这句话？ 4.您觉得一个人一年应该读多少本书合适？您觉得一个人一年应该读多少本书合适？ 5.您心
13、情不好的时候会从阅读中找到灵魂的慰藉吗？您心情不好的时候会从阅读中找到灵魂的慰藉吗？ 6.为了应对高考，我们必须读几部名著，对此，您有为了应对高考，我们必须读几部名著，对此，您有 什么建议？什么建议？ 7.读书要不要有明确的目的？读书要不要有明确的目的？ 任务活动二 速读文本，梳理文脉 1读书：目的和前提黑塞认为读书的目的和前提各是什么？读书：目的和前提黑塞认为读书的目的和前提各是什么？请简要请简要 回答。回答。 明确明确 (1)目的：目的：读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们 集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人集中心
14、智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人 生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越 充实、高尚，越来越有意义。充实、高尚，越来越有意义。 (2)前提：前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作 为前提。为前提。 明确明确 (1)公书林，清华图书馆公书林，清华图书馆，包德林图书馆，英国博物馆的圆形图书馆。，包德林图书馆，英国博物馆的圆形图书馆。 (2)时间顺序。时间顺序。作者是按照自己的成长过程来记述这几个图书馆的。作者是按照自己的成长过程来记述
15、这几个图书馆的。 2上图书馆上图书馆文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来 记述这几个图书馆的？记述这几个图书馆的？ 任务活动三 探究文本内容 1.本课两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理本课两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理 一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。 黑塞是按照黑塞是按照时间顺序时间顺序和对和对书籍内容的领悟书籍内容的领悟来写自己对阅来写自己对阅 读的选择的读的选择的。 在在少年时代少年时代，黑塞先是把显得无聊的藏书整个翻了一遍，黑塞
16、先是把显得无聊的藏书整个翻了一遍， 终于发掘到自己感兴趣的东西，如鲁滨逊漂流记一终于发掘到自己感兴趣的东西，如鲁滨逊漂流记一 千零一夜；因为这两部书的吸引，黑塞开始阅读之前几千零一夜；因为这两部书的吸引，黑塞开始阅读之前几 乎看不懂的书，如巴尔扎克的作品。乎看不懂的书，如巴尔扎克的作品。 又过了若干年又过了若干年，黑塞在父亲的指点下，开始阅读中国古，黑塞在父亲的指点下，开始阅读中国古 典作品的译本，如“中国丛书”典作品的译本，如“中国丛书”(论语道德经庄论语道德经庄 子孟子吕氏春秋和中国民间童话子孟子吕氏春秋和中国民间童话)，还有中，还有中 国的抒情诗和中国通俗小说。国的抒情诗和中国通俗小说。
17、 2.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怂样的变化？这种 变化说明了什举？ 作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很 丽之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明， 随着阅历的增长和阅读的不断深入，读书的兴趣、 爱好也会发生改变，对文学作品的认识也会发生 变化。 任务活动三 探究文本内容 1.本课两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理本课两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理 一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。 王佐良是王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘
18、分的分的。 在在上中学上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说， 使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学清华大学时，时， 王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者 进入了一个知识上和情感上的新世界。在进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书英国读书的时候，的时候， 王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书， 纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造纵情阅读使他心境豁然开朗
19、，并领悟到人类对理性的创造 性。性。 2.在读书：目的和前提中，黑塞认为在读书：目的和前提中，黑塞认为获得“真正的教养”的途径有获得“真正的教养”的途径有 哪些？哪些？“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什 么作用？么作用？ 任务活动三 探究文本内容 (1)作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加 社会实践等。社会实践等。 (2)“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌 握各国作家和思想家的作品
20、，尤其是他们在作品中留给我们的握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的 思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家 的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福不是因为获不是因为获 得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。 2.在读书：目的和前提中，黑塞认为获得“真正的教养”的途径有在读书：目的和前提中，黑塞认为获得“真正的教养”的途径有 哪些？“最重要的途径之一”是什么？哪些？“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什有什
21、么特点？对我们的人生有什 么作用？么作用？ 任务活动三 探究文本内容 (3)特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何 人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通 通读完，更别提整个人类的文学了。正因为如此，才顺势提出读杰作，通读完，更别提整个人类的文学了。正因为如此，才顺势提出读杰作， 选择自己喜欢的杰作。选择自己喜欢的杰作。 (4)对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，
22、使我们感到满足和幸 福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间， 建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高 尚、有意义。这些都符合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文尚、有意义。这些都符合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文 学确实是获得真正的教养的最重要的途径之一。学确实是获得真正的教养的最重要的途径之一。 3分析分析上图书馆上图书馆引用的作用。引用的作用。 考点解读 为了满足表达中心的需要，文章中有时会引用大量的原始材料
23、，或者诗词、故事、书信、日记，或 者别人的评价。因此，命题者有时从这个角度入手，要求分析引用这些材料的作用。 任务活动三 探究文本内容 A第一段引用西蒙第一段引用西蒙 德波伏娃的话有什么用意？德波伏娃的话有什么用意？ B第九段引用莎士比亚的台词有什么作用？第九段引用莎士比亚的台词有什么作用？ A明确明确 为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。 B明确明确 说明人类创造了知识、理性，也点明文章的中心。说明人类创造了知识、理性，也点明文章的中心。 材料类型作 用 原始材料更好地突出中心，增强文章的可信度 诗词从侧面烘托和丰富文章中心，增强文章的文化底蕴 故事增强文
24、章的活泼性，使文章具有可读性 书信、日记中的 表白(自己的话) 印证作者的观点，使文章具有更为真实感人的力量 技巧点拨 观点一：图书馆应该有长期积累起来的文化厚度，比如足够丰富的图书，足够浓郁的氛围，以及 源源不断的新书，要使读者有书可读，有新书可读。图书馆应该让公众在信息海洋里找到他们所需 要的东西，而不至亍迷失斱向。图书馆应不再仅限亍查阅资料，它应通过信息的搜集、分析、勘误 和重组，培养创新能力，成为信息的生产者。图书馆有自己的责任，要树立起人们对知识与文化的 信仰。它有助亍消除愚昧，开启民智，培养起一代智慧、文明、进取的国民。 4.阿根廷作家博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的
25、模样。”社会在发展， 我们的图书馆也应该与时俱进，你认为我们的图书馆应该发挥怂样的作用？ 观点二：要在社会上营造读书向学的氛围，即在每一个人心中建造起一座图书馆，现代人可以从 中汲取营养，润泽因为忙碌、欲望、怄切而变得焦虑的心灵，养成一种顾盼自如的文化气度，这其实 是一种文化重建。为什举现在很多人都在怀念老北大时期自由旁听、自由进出图书馆的情景？为什举 许多人感叹杭州图书馆多年来一任拾荒者自由穿行？根源就在亍，一个禁锢越少、门槛越低、声音越 杂的时代，才越有可能养成拥有健全心志、丰盈怃想和自由灵魂的责任公民。开放的心灵，从开放的 图书馆开始。 任务活动三 探究文本内容 黑塞谈读书黑塞谈读书 黑
26、塞是个优秀的作家，具备了作家本有的、深具人性的智慧，同时又是一个善 于读书、博览书籍的人。他写书，他爱书，所以最能知道书的魅力。他不以学者的 立场，而以自由自在的笔法，足可信赖的知识，娓娓道出他对读书的看法，黑塞认 为真正的修养不是为了追求功利，而是为了“精神和心灵的完善”。读书是获得教 养的主要途径，人们在用心研究经典作品之后，便能发现世界、认识社会、完善自 我修养。 任务活动四 素材积累 董仲舒三年不窥园董仲舒三年不窥园 董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书 学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为 西汉著名的思想家。 素材运用
27、素材运用 心是有灵的，只要心不褪色，不沉沦，不苍老，捧卷在手便有一种居高临下满 目青山的大气。你可以在“桃花源”里流连，在“赤壁”沉醉，也可以在“岳阳楼” 下凝思，在“滕王阁”前遐想，你可以领略“秦月汉关”的悠远，也可以体会“大 漠孤烟”的悲壮。 陆游有言：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”纪晓岚又云：“书似青山 常乱叠，灯如红豆最相思。”在孤寂的书斋岁月里，如果加一些山水的点缀，那么 在枯燥之中必然会增添一些晶莹之彩、芳香之味和清冽之韵，让我们即使在漆黑之 夜，心中也会亮一盏不灭的灯。 开卷读山川，卷中有石上清泉，可洗濯我们心中的尘埃；卷中有绿湖白莲，可 赋予我们高洁的品德；卷中有奇峰峻峦
28、，可赋予我们挺拔的人格阅读山川，不 仅仅是在墨香中的漫游，更是我们人生高度的提升。节选自开卷读山川 在班上，一些同学不是沉迷于游戏就是刷手机追剧，班主任为此感到担忧，计划在班上，一些同学不是沉迷于游戏就是刷手机追剧，班主任为此感到担忧，计划 出一期黑板报，以“阅读引领成长，书香浸润人生”为主题。宣传委员设计了一个出一期黑板报，以“阅读引领成长，书香浸润人生”为主题。宣传委员设计了一个 “好书推荐”栏目，面向全班征稿。请你从论语边城老人与海中任选“好书推荐”栏目，面向全班征稿。请你从论语边城老人与海中任选 一部，写一段一部，写一段100字左右的推荐词，介绍作品特点，激发阅读兴趣。字左右的推荐词，
29、介绍作品特点，激发阅读兴趣。(5分分) 任务活动五 精练 答案：论语是儒家经典之一，集中体现了孔子“仁”的思想和答案：论语是儒家经典之一，集中体现了孔子“仁”的思想和 教育原则，通过简单对话和行动成功刻画了孔子及其众弟子个性鲜明教育原则，通过简单对话和行动成功刻画了孔子及其众弟子个性鲜明 的形象。其中很多名句朗朗上口，给人哲思，流传至今。要了解汉文的形象。其中很多名句朗朗上口，给人哲思，流传至今。要了解汉文 化，不能不读论语。化，不能不读论语。 边城是沈从文最负盛名的代表作。它描绘了边城是沈从文最负盛名的代表作。它描绘了20世纪世纪30年代湘西年代湘西 边城淳朴的世道民风和天然的生活状态，表现
30、人性的美好。少女翠翠边城淳朴的世道民风和天然的生活状态，表现人性的美好。少女翠翠 乖巧淳朴，是美的化身，她的爱情故事却是一首凄美的歌，让人读后乖巧淳朴，是美的化身，她的爱情故事却是一首凄美的歌，让人读后 留下无限的叹惋留下无限的叹惋。 在班上，一些同学不是沉迷于游戏就是刷手机追剧，班主任为此感到担忧，计划在班上，一些同学不是沉迷于游戏就是刷手机追剧，班主任为此感到担忧，计划 出一期黑板报，以“阅读引领成长，书香浸润人生”为主题。宣传委员设计了一个出一期黑板报，以“阅读引领成长，书香浸润人生”为主题。宣传委员设计了一个 “好书推荐”栏目，面向全班征稿。请你从论语边城老人与海中任选“好书推荐”栏目
31、，面向全班征稿。请你从论语边城老人与海中任选 一部，写一段一部，写一段100字左右的推荐词，介绍作品特点，激发阅读兴趣。字左右的推荐词，介绍作品特点，激发阅读兴趣。(5分分) 任务活动五 精练 老人与海是一部人与大自然搏斗的小说，是一部非常具有现实老人与海是一部人与大自然搏斗的小说，是一部非常具有现实 寓意的文学经典。作者海明威通过塑造圣地亚哥这一硬汉形象，讴歌寓意的文学经典。作者海明威通过塑造圣地亚哥这一硬汉形象，讴歌 了人类的永恒价值。小说写的是一个老人，展现的却是一个世界，留了人类的永恒价值。小说写的是一个老人，展现的却是一个世界，留 给了我们无尽的思考。给了我们无尽的思考。(任选一部即
32、可任选一部即可) 请结合课文内容和自身阅读经历，谈一谈阅读对于人生的意义。请结合课文内容和自身阅读经历，谈一谈阅读对于人生的意义。 _ 答案 (观点一)我觉得读书是为了让自己知道自己想要的生活 是什么样子，能够充实自己，并且能够自主选择自己的生活。 (观点二)读书是为了自己以后能够选择自己想要走的道路，为 了能够在未来的人生中有更多的选择，因此，读书，是每一个 人能够拥有美好未来的必经之路。 丼例论证。文章的主体部分，作者列丼自己读书的经历来证明读书要以读者的个怅戒 人格追求为前提。化抽象的说理亍生动的故事之中，便亍读者理解和接受。 对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经 典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴 尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。 比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，永远都在半道上，与宇宙共振，亍 永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利怅行为。 7.作为一篇议论怅随笔，本文运用了哪些论证斱法？请丼例分析。
