1、情境导入情境导入 读书人，最不齐。烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁 知道变做了欺人技。三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道是三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道是 圣门高弟。圣门高弟。可知道三通、四史是何等文章？汉祖、唐 宗是那朝皇帝？案头放高头讲章，店里买新科利器。读得来肩 背高低，口角嘘唏。甘蔗渣儿嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴 ，白白昏迷一世。就教他骗得高官，也算是百姓朝廷的晦气！ 【清清】徐灵胎徐灵胎刺时文刺时文 对科举以八股取士的讽刺对科举以八股取士的讽刺 反对党八股反对党八股 （节选）（节选） 什么是“八股文”？什么是“八股文”？ 八股文是中国明清两代封建皇朝考试制度规定 的一种特殊文
2、体。这种文章的每一段落都要死守 固定的格式，连字数都有限制，考生只能按照题 目的字数敷衍成文；在内容上只许为圣贤立言， 不许作者自由发挥。所以，实际上它是一种没有 内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄 和奴化知识分子的一种手段。 八股文的格式：八股文的格式： 破题、承题 起讲、入手 起股、中股 后股、束股 八部分组成，故称“八股文”也称 “八比”。 背景介绍背景介绍 写作背景写作背景 1942 年，为了总结历史经验，肃清王明左 倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义 水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展 了全党的整风运动。 整风运动的主要内容是：反对主观主义 以整顿学风，反对宗派主
3、义以整顿党风，反对 党八股以整顿文风。 生词正音生词正音 瘪三(bi) 蹩脚(bi) 接洽(qi) 暴露(l) 幼稚(zh) 檄文(x) 子丑寅卯(yn mo) 恐吓（h） 通读全文，正音释词通读全文，正音释词 浏览课文，梳理基本结构 并列结构并列结构 整体感知整体感知 提出问题 分析问题 解决问题 指出党八股有八大罪状 列举党八股八大罪状，论证 其危害和纠正的方法。 必须抛弃党八股，采取生动 活泼新鲜有力的马克思列宁 主义的文风。 第第1 1段段 2 29 9段段 第第1010段段 提出问题分析问题解决问题 摆现象摆现象 挖根源挖根源 论危害论危害 提办法提办法 空话连篇空话连篇 言之无物言
4、之无物 下决心不下决心不 要群众看要群众看 散布坏影响散布坏影响 造成坏习惯造成坏习惯 内容充实内容充实 言之有物言之有物 思考探究：请分析第二段的论证逻辑思考探究：请分析第二段的论证逻辑 论证方法论证方法 举例论证 引用论证 比喻论证 对比论证 思考探究思考探究 这段文字总的论证方法是边破边立的论证方法，但在论述具体问题 时，又具有各种不同的论证特点： 党八股的第一条罪状之论证方法党八股的第一条罪状之论证方法 举例论证：斯大林的演说和资本论。 引用论 证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁 衣”。 对比论证：资本论与有些老爷的长文章。 比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又
5、臭”。 学习任务学习任务 请按照“罪状一”的分析方法，自读其他 “罪状”。 第二课时 党 八 股 的 第 二 条 罪 状 之 论 证 逻 辑 提出分论点 分析批判 虚弱本质 实 质 正反举例 引证 例证 得出结论 党八股的第二条罪党八股的第二条罪 状“装腔作势，借状“装腔作势，借 以吓人”以吓人” 科学的东西不怕批，科学的东西不怕批， 而党八股却害怕驳。而党八股却害怕驳。 苏联共产党历史简要读本苏联共产党历史简要读本 无产阶级的斗争无产阶级的斗争 要靠马克思列宁要靠马克思列宁 主义的真理主义的真理 鲁迅的话鲁迅的话 剥削阶级流氓无产者惯用的手段剥削阶级流氓无产者惯用的手段 “辱骂和恐吓绝不是战
6、斗”“辱骂和恐吓绝不是战斗” 思考探究思考探究 错误手段 在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥 讽的是什么讽的是什么? ? 以“射箭看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又以“射箭看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又 是什么是什么? ? 思考探究思考探究 讥讽的是写文章不看对象的人。讥讽的是写文章不看对象的人。 “对牛弹琴”对牛弹琴” “射箭看靶子，弹琴要看听众”“射箭看靶子，弹琴要看听众” 主张写文章做演说要看对象看听众。主张写文章做演说要看对象看听众。 思考探究思考探究 第1层：指出党八股的第四条罪状语言无味，像个瘪三
7、。 第2层：指出语言无味的八股调的危害性。 第3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法。 第4层：阐述作宣传工作必须学习语言。 分析党八股的第四条罪状，划分层次，概括各层要点。分析党八股的第四条罪状，划分层次，概括各层要点。 1.这一段主要批判觉八股的形式主义，讲思想方法的问题。 2.课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条“空 洞无物”有联系。 3.在分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的 正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法去观察问题、 提出问题、分析问题和解决问题。 4.最后紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党
8、八股六、七、八 条罪状的批判。 概括概括批判批判党八股第五条罪状一段的要点。党八股第五条罪状一段的要点。 思考探究 这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承 上启下的重要作用。 “不负责任”是产生上述五条罪状的根源。 “到处害人”则是它的必然结果。 具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状 “传播出去，祸国殃民”。 课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？ 思考探究 思考探究思考探究 一空话连篇，言之无物。一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。三无
9、的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。八传播出去，祸国殃民。 内容 动机 目的 形式 态度 后果 党八股有哪些罪状？看看这些罪状是作者从哪些方面提出的？ 语言 后果 思考探究思考探究 空话连篇，言之无物。 装腔作势，借以吓人。 无的放矢，不看对象。 语言无味，像个瘪三。 甲乙丙丁，开中药铺。 不负责任，到处害人。 流毒全党，妨害革命。 传播出去，祸国殃民。 内容空洞 动机不纯 目的不明 缺少文采 形式主义 责
10、任心不足 危害后果 思想内容 文章形式 根源 危害 表 现 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 八条罪状的逻辑顺序八条罪状的逻辑顺序 想一想，党八股的八条罪状是作者随意安排的吗？ 思考探究 内容充实，言之有物内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题善于分析，解决问题 责任心强，有益于人责任心强，有益于人 影响全党，有益革命影响全党，有益革命 传播出去，利国利民传播出去，利国利民 反对或批判错误观
11、点做法 提倡正确做法 一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。 文章的文章的“破破”与与“立立” 破破 立立 语言特点 本本文文的语言有何特点的语言有何特点？请找出文中典型的语句加以分析请找出文中典型的语句加以分析。 “懒婆娘的裹脚，又长又臭” “到什么山上唱什么歌” “看菜吃饭，量体裁衣” 作者使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言,使道理浅显易懂。 歇后语 谚语 “装腔作势”“无的放矢” “对牛弹琴”“莫名其妙” “津津有味”“祸国殃民” 成语
12、“得胜回朝” “文人学士” “下笔千言，离题万里” “瘪三”“蹩脚” 文言词语 方言词语 下列论据论证什么观点下列论据论证什么观点? ? 5.5. 洗脸后照镜子洗脸后照镜子 从反面论证写文章要看对象，有群众观点从反面论证写文章要看对象，有群众观点 思考探究思考探究 切中肯綮 风趣生动 新鲜别致 令人会心 1.“1.“到什么山上唱什么歌”到什么山上唱什么歌” “看菜吃饭，量体裁衣”“看菜吃饭，量体裁衣” “文章长短要由内容来决定”“文章长短要由内容来决定” “要从实际出发”“要从实际出发” 2.“2.“对牛弹琴”对牛弹琴” 3.3.“得胜回朝”“得胜回朝” 4.4.“懒婆娘的裹脚”“懒婆娘的裹脚
13、” “长而空”的文章之令人掩鼻“长而空”的文章之令人掩鼻 写文章、演说要有责任心写文章、演说要有责任心 讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人 （五）鉴赏写作特点 1、在批判错误认识中充分地阐述正面主张。 破中有立本文说理的最大特点。 破立结吅的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。毛泽东同志善于将破 除谬误与论述真理，极为灵活地错综地交织在一起，拥护什么，反对什 么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗帜十分鲜明。在批 判每一条罪状时，一般按照提出问题(摆情况)，分析问题(讲危害， 挖 根源)，解决问题(提出改正办法)这样的层次结构进行论证的。 2、分项列丼的论证方法
14、: 文章把党八股的罪状列为“八条”，逐条批判，既各有 重点，又互有联系，条分缕析，一目了然。因为每一项 都有一定的角度，并能用准确鲜明的词语加以概括，所 以条理非常明晰。 3、说理中的比喻，灵活多样，富于变化: （1）从所用的比喻语言来看: 有歇后语“懒婆娘的裹脚又长又臭”， 俗语“看菜吃饭，量体裁衣”“到什么山头唱什么歌”，古语“得胜回 朝”，成语“对牛弹琴”“无的放矢”，方言“瘪三”，日常生活用语 “洗脸”等。 （2）从比喻的方式看: 有用一件事来比喻一件事的“懒婆娘的裹脚 又长又臭”来比喻文章长而无内容，不受人欢迎；有用两件事来比喻一 件事的“到什么山头唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”来
15、比喻写文章 要从实际出发；有用三件事来比喻一件事的“射箭要看靶子，弹琴要看 听众，做朋友要懂得彼此的心”来比喻写文章要有的放矢。 （3）从比喻的内容看: 有的是一句话，有的却是整个的一个事例，如 以洗脸这件事的整个过程做例子，来比喻写文章必须认真负责。 迁移运用 27 请运用引证法写一段关于请运用引证法写一段关于“读书读书”的文字的文字，200字左右字左右。 【参考示例参考示例】 古人说：古人说：“尽信书尽信书，不如无书不如无书。”读书的终极目的读书的终极目的，是是 要把要把“死死”书读活书读活，让书发挥作用让书发挥作用。“死死”“”“活活”之间之间，相互为用相互为用，相互补充相互补充。 我们
16、强调读我们强调读“死死”书书，但又不拘泥于读但又不拘泥于读“死死”书书。“死死”与与“活活”，都是对人都是对人 而言的而言的。人要书人要书“死死”，书就书就“死死”；人要书；人要书“活活”，书就书就“活活”。这就叫这就叫 “运用之妙运用之妙，存乎一心存乎一心”。善读书者善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。 书籍是死的书籍是死的，金钥匙却是活的金钥匙却是活的。“死死”与与“活活”的关系的关系，大概有如书籍与金钥大概有如书籍与金钥 匙的关系匙的关系，我们先要有书籍我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用然后金钥匙才能发挥作用。 写法指导 1.引言要扣紧论证要旨
17、 引言要扣紧论证要旨，才有针对性；否则，引言游离了中心，说理就缺 乏说服力了。 2.引言之后要有阐释分析 运用引证法说理论辩，在扣紧论点引用名言论据之后，要对名言论据内 涵进行扼要阐发、点评，尤其对于引文中不常见的术语名词或较难理解的文字， 应加以适当的诠释，从而使名言论据起到佐证说理的作用。 运用引证法运用引证法“四注意四注意” 写法指导 29 3.引言宜简，要恰到好处。 运用引证法，引言应简洁精当，恰到好处；不可堆砌、炫耀，喧宾夺主， 淹没了作者自己的分析说理。 4.引言须真，忌胡编乱造。 运用引证法，对所引名言的出处、作者，要进行查对核实，避免张冠李 戴，或胡编乱造，或断章取义，从而影响论证的说服力。 拓展阅读 30 推荐作品： 反对自由主义(毛泽东) 习近平大力“劝学”“促学”(载新华网) 操练起来操练起来 请仿照作者的写法，以 “反对_”为题，写 一个400字左右的议论文段。
