1、 6 6将相和将相和 1. 搭石一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精 神，同时也赞扬了无私奉献和一心为他人作想的人性美。人们走搭石时的动作、声音让我们感受到了 画面美，人们在走搭石时能够互相谦让，尊老爱幼，让我们感受到了心灵美。 2. “上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来 合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”从中可以体会到乡亲们“一心为他 人着想”的助人之美。 “每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波
2、漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”从中可以体会到乡亲们相亲相 爱、协调有序、生活默契的和谐之美。 “假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。”从中 可以体会到年轻人的礼让敬老之美。 3. “搭石，构成了家乡的一道风景。”是第二自然段的中心句，总写搭石在家乡的特殊性。这里的 风景不仅指可供欣赏的美丽的自然景色，还指乡亲们身上所体现出来的美好品质。“无私奉献、为他人 着想”也是一道美丽的风景。 4. 间 （jin）隔 、 汛（xn）期 、 谴（qi n）责、平衡 （hng）、人影绰（chu）绰 5. 间 jin 中间、刹那间 jin 间隔、亲密无间 巧记：
3、王母娘娘随手一划，刹那间（jin），一条大河将牛郎织女间（jin）隔开来。 涨 zhng 涨潮、涨价 zhng 涨红、头昏脑涨 巧记：物价上涨（zhng），顾客与卖家为了几毛钱争得涨（zhng）红了脸。 6. “人影绰 绰 ”中“绰”的意思是体态柔美，“绰绰有余”中“绰”的意思是宽绰。“理所当然” 的意思是从道理上讲，应当这样。反义词是岂有此理。 7. ABCC 式的词语：人影绰 绰 、白云悠 悠 、清风徐 徐 、小心翼 翼 、虎视眈 眈 、硕果累 累 8. 赞美奉献的名句： 我为人人，人人为我。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 1. 将相和是根据史记廉颇蔺相如列传改编，其中“将
4、”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全 文以秦、赵两国的矛盾为背景，记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。第二个故事是第 一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因。 2. 将相和一文写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争 5 5搭石搭石 1. 什么比猎豹的速度更快是一篇科学小品文。文章运用了多种说明方法，向我们介绍了世 界上一些跑得快的事物。按照运动速度的快慢依次是光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游隼、 猎豹、鸵鸟、人。文章主要运用了作比较的说明方法。猎豹是陆地上跑得最快的动物，光的 速度是宇宙中最快的。 2. “人在奋力奔跑的时候，最大速度能
5、够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟 奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”这两句话把人和鸵鸟的速度进行比较，主要运用了作比较、列 数字的说明方法。“最大”两个字不能去掉，去掉后意思就成了鸵鸟奔跑速度一直是 72 千米 每小时，与事实不符，体现不了说明性文章语言的严谨性。 3. 冠 gun 鸡冠、皇冠、树冠 gu n 冠军、夺冠 7 7什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同 时还赞颂了他们的爱国思想。 3.无（价）之宝、（绝）口不提、完好无（损）、同（归）于尽、完（璧）归赵 怒目圆（
6、睁）、负（荆）请罪、同心（协）力、怒发冲（冠） 4. 强 qing 强大、坚强 qing 勉强、强迫 jing 倔强 巧记：面对强（qing）大的破坏力量，不要倔强（jing）的硬撑，勉强（qing）的结果可能是 毁灭。 划 hu 划船、划算 hu 计划、划分 巧记：这个国庆节我计划（hu）去石湖公园划（hu）船。 削 xio 削苹果、削笔 xu 剥削、削减 巧记：小商贩把剩余的水果削（xio）皮后削（xu）价处理。 5. 出自史记的成语： 完璧归赵（蔺相如）、负荆请罪（廉颇）、卧薪尝胆（勾践）、指鹿为马（赵高） 破釜沉舟（项羽）、约法三章（刘邦）、纸上谈兵（赵括）、一字千金（吕不韦） 巧记：
7、在鲜花选美大赛上，鸡冠（gun）花居然得了冠（gun）军。 4. f 俯 冲、辅 导、斧 头、王府 tu 鸵 鸟、骆驼 、陀 螺、驮 运 5. 形容速度快的词语： 迅速、疾驰、飞快、神速 风驰电掣、大步流星、健步如飞、一日千里 6. 形容速度快的古诗句： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白 早发白帝城） 语文园地二语文园地二 1. 提高阅读速度的方法： 集中注意力，一目十行带着问题，直奔主题边读边想，抓住关键词经常练习，熟能生巧 2. 成语的意思用具体的情景表现出来。 喋喋不休 “你到了学校要先把外套脱了，教室里暖和，上课要认真听讲，要举手回答问题，作业好 好做，放学要是妈妈没来接你，千万
8、不要自己过马路。对了，课间不要忘记喝水”妈妈每次送我 1. 冀中的地道战中地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。“冀”是河北的简称。 2. 课文从出现的原因、作用、样式结构及特点等方面对冀中地道进行了介绍和说明，并对冀中地道 战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗争。 3. 抗日战争从 1931 年 9 月 18 日九一八事变开始算起，至 1945 年结束，共十四年。是中国近代以来 抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9 月3 日为中国人民抗日战争胜利纪念日。 4. 地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。 冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下
9、，团结一致，坚定抗战。 冀中人民的智慧和才能。地道战集中了人民群众的集体智慧，不断改进，有力地打击了敌人。 5. 任 rn 姓任、任丘 rn 任务、任何 巧记：任丘人民用地道战，有力地打击了敌人，任凭日寇多么凶残，在人民战争的汪洋大海里，他们必 将失败。 6. b 隐蔽 、必 须、毕 业、躲避 xin 陷 阱、肉馅 、宪 法、贡献 7. 抗日战争中人民群众创造的斗争形式：地道战、地雷战、麻雀战、破袭战 8. 我所知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小 9.八个字的成语： 一夫当关，万夫莫开 千里之行，始于足下 己所不欲，勿施于人 麻雀虽小，五脏俱全 上学，都这样叮嘱一番。 悠然自得 我
10、坐在阳台上，泡一壶茶，捧一本书，听一段音乐，阳光洒了一地，好舒服啊！ 3. 背诵： 不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东 8 8冀中的地道战冀中的地道战 关键 1：“你的老师有什么突出的特点” 你的老师有很多，他们各不相同。你只能选一位老师来写哦！请你冷静地思考思考：哪位老师给你 留下的印象最深？他（她）有哪些特点？最突出的特点是什么？外貌、衣着、性格、喜好仔细想 一想，你的老师有好多特点可写，请你选择最突出的来写一写吧！ 关键 2：“选择一两
11、件能突出其特点的具体事情” 选择了你要写的老师和他突出的特点之后，再想一想：最能表现他这个特点的事情有哪些呢？只 能选其中的一件或两件事情来写。记住要把事情写完整、写具体哦，写一写老师的语言、动作、表情 等能体现他的特点之处，还可以写一写当时你的想法和感受哦！ 关键 3：“用文字画出来” 漫画里的人 , 特点非常突出 , 配上独特的画风和夸张的情节 , 给我们留下了深刻的印象。那 么，如何用文字“画”出老师的特点呢？这就需要把老师的特点夸大或者缩小。例如要写老师的嗓门大， 那就可以把这个特点夸大，“他的嗓子像铜钟一样，十里地外都能听见”，这样写是不是很有意思呢！ 当然，也可以缩小哦！例如声音小
12、，就可以写成“他说话的声音就像蚊子哼，竖着耳朵都听不清！”试 着用独特的夸张、生动的比喻等，把你的老师的特点“画”出来吧！ 好词 眉清目秀 冰清玉洁 闭月羞花 沉鱼落雁 国色天香 鹤发童颜 钢筋铁骨 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 齿白唇红 娇小玲珑 亭亭玉立 秀外惠中 一表人才 开朗大方 乐天达观 成熟稳重 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 淡泊名利 热心助人 爱管闲事 百折不挠 矢志不渝 坚持不懈 坚韧不拔 精明强干 足智多谋 一视同仁 大公无私 义无反顾 严于律己 苦口婆心 平易近人 呕心沥血 举止文雅 兢兢业业 知识渊博 和蔼可亲 炯炯有神 好句 1. 同学们完全被她讲的课吸引住了，随着她脸
13、上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而 频频点头，时而低头含笑。 2. 老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。 好段 习作习作 2 2“漫画”老师“漫画”老师 1. 一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。不管在什 么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色的包，无论在课堂还是课间，都是如此，难怪同学们都叫 她“包包”老师。 2. 严肃 她那收不住的笑容不允许；严格她体胖心宽的本性压根没过这打算；严厉 我的天，她大概除了“火山爆发”之外就没见过太过激烈的言辞。不会严教严说，只会用圆圆的、 可爱的身子穿梭在三班、四班之间。 好开头 1. 看
14、！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。就是他，他是老师中最吸引眼球的焦点人物。我们 从来没有见过表情如此丰富的老师。 2. “叮铃铃！”上课铃响了。语文老师面带笑容，捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几 缕白发，身穿一件蓝白相间的 T 恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞。 好结尾 1. 叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。 2. 唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。老师，你的“心机”让 我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。 佳作佳作 “定时炸弹”“定时炸弹” 我们班有一位特别的老师，姓李，名楚楚。听名字，你可能会认为这是一位温柔和蔼、楚楚动人的 老师。但时间久了你会发现这位老师，
15、温柔的时候特别温柔，生气的时候好似发威的母老虎，又像阴晴 不定的天气，更像是个被设置好时间的定时炸弹，说爆炸就爆炸。 刚开学的语文课，同学们纷纷举手答题，且准确率极高。此时，你看李老师，就像春风中的柳絮， 姿 态轻盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，给人一种酥软的感觉。突然，旁边有两位同学在交头接耳， 我和同桌都认为老师会睁一只眼闭一只眼，这件事也就过去了。但李老师“定时性能”触发了， 说爆就爆。 一眨眼，那位温柔的“棉花糖”老师，变成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他们，视线一刻也不离开他 俩，恨不得用眼神“杀死”他们。这两位同学似乎意识到了自己“身处险境”，便乖乖把坐姿放端正，不 说话了。雨过天晴，李老师又变成了原来楚楚动人的模样，让我误以为老师有双重人格。后来啊，同学们都 不敢在语文课堂上随意说话、开小差啦，生怕触发这枚“定时炸弹”，说爆就爆了。 虽说我们的李老师偶尔会“爆炸”，但大家都知道这是为我们好，她为我们付出了很多很多，我们 都希望她一直是楚楚动人的模样，永不“爆炸”。
