1、Unit6 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 三年级下册 Unit6 【主【主 题】题】How many? 【课【课 时】时】第 1 课时：A. Lets learn A. Lets chant 一、教学目标一、教学目标 1. 掌握“三会”单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。 2. 能运用句型“How many.?”询问物体的数量并进行回答。 3. 能听懂、会唱“A. Lets chant”部分的歌谣。 4. 培养学生对数字的兴趣。 二、二、教学重难点教学重难点 重点重点 1. 掌握“三
2、会”单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。 2. 能运用句型“How many.?”询问物体的数量并进行回答。 难点难点 数字 11-15 的英文表达。 三、教学准备三、教学准备 1. 本课时教学过程中所需的情景图、图片、课件。 2.本课时教学所需的录音。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How ar
3、e you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2. 教师在黑板上写出上学期所学的数字 1-10 的英文表达，并带领全班学生 大声读。 教师随意说出一个数字的英文表达，学生出示相应的手指数，帮助学生进一 步熟悉数字 1-10 的英文表达。 Step 2: Preview 报门牌号。 1. 教师用简笔画在黑板上画六扇门， 在门上写出门牌号， 如 512， 605， 213， 805，612，452 等，并随意指着一扇门，让学生用英语说出相应的门牌号码。 2. 让学生同桌合作，一人用简笔画画几扇门，并写出门牌号，另一人大声 用
4、英语说出相应的门牌号码。 Step 3: Presentation 1. 引出课题。 教师出示自己的三根手指，问：“How many?”学生回答：“Three.” 然后教师再出示六根手指，问：“How many?”学生冋答：“Six.” 教师可以用上面的方法多练习几次，引出课题。 板书课题：How many? 2. A. Lets learn. (1) 教学新单词。 教师出示数学算式，让学生计算。 one five= three + six= ten - eight= nine three= 完成算式后，请几位学生读出算式。 接着让学生同桌合作，一人写算式，另一人计算并读出算式。 教师再次出示
5、数学算式，让学生计算。 nine + six= three four= three five= eight + five= two six= seven + seven= 教师可以将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字 11-15 的教学。 教师依次出示数字 11-15 的英文卡片，带领学生读单词，并纠正学生错误 的发音，尤其是单词“twelve”和“eleven”的读音。21 世纪教育网版权所有 (2) 教师自问自答：“What class are we in? We are in Class .”并指出：在英语 中，表示号/房间/班级时需要将数字放在单位的后面，这和汉语的表达方式 正
6、好相反。21 教育网 21 世纪教育网版权所有 (3) 教师用简笔画在黑板上画出五条鱼， 问： “How many?”学生回答： “Five.” 教师再依次用数字 11-15 将鱼标号， 说： “Yes, five fish. Look, they are Fish 11, Fish 12, Fish 13, Fish 14, and Fish 15.”21 教育网 (4) 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。 (5) 再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中 的语音、语调。 Step 4: Extension 1. A. Lets chant. (1
7、) 教师随意出示 11-15 的数字卡片，问：“How many do you see?”学生说出 相应的英文数字。 (2) 教师播放两次本部分的歌谣录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌 谣，注意录音中单词的连读。 (3) 再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、 声音洪亮。 (4) 选一位歌唱得好的学生带全班学生唱歌谣。 2. 报数：按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队， 然后要求他们大声报数 1-15。哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队 就获胜。www.21-cn-21cnjycom 3. 学生坐在座位上，用“one by one”的方式
8、依次报数，报到 fifteen 后又马上 从 one 开始报数，训练学生的快速反应能力。21cnjywww.21-cn- Step 5: Summary 1. 师生共同总结本课时所学的重点知识。 2. 鼓励学生多了解数字在日常生活中的应用识。 Step 6: Homework 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。 2. 将自己学过的英文数字说给爸爸妈妈。 【板书设计】板书设计】 Unit6 How many? one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen How many do you see? I see 【教学反思】教学反思】
