1、修改病句教学设计修改病句教学设计 教学目标教学目标 ： 1.学习两个新的修改符号：对调号和移动号。 2.了解修改病句的一般步骤， 认识常见的病句类型， 学习其修改方法。 3. 掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病， 提升学生语言表达的准确性。 教学重难点教学重难点 ： 学习新的修改符号：两个对调号和移动号，了解修改 病句的一般步骤，认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、一、导入新课。导入新课。 引言：同学们，今天我们继续在语文园地四进行学习修改病句。 二、二、理解概念。理解概念。 病句是指结构的不完整或意思表达
2、不清楚、 不明确， 甚至错误的句子。 二、复习旧知、复习旧知。 1.引言：修改这些病句需要用到修改符号。在上学期，我们学习过三 个修改符号，你还记得吗？让我们一起来回忆一下吧。 2.复习学过的修改符号：改正号、增补号、删除号。 3.过渡：今天我们将再来学习两个新的修改符号，对调号和移动号。 三、课堂探讨三、课堂探讨 1.请同学们打开书本 58 页，看看这个文段，上面用了几个修改符号， 哪些是我们上学期学过的？哪些是没学过的？ 2.初步认识新的修改符号：对调号和移动号。 3、深入探讨，掌握运用用对调号和移动号修改病句的方法。 3.小结：同学们，刚才我们学到了两个新的修改符号，一个是对调符 号，
3、样子躺下来的字母 S， 表示前后相邻的两个字词或短语调换位置。 一个表示移动， 圆圈内是将要移动的内容， 分叉号放到移动后的位置， 用于行间词语或句子的转移。 五、演练提升五、演练提升 1.用学过的修改符号继续修改完成书本 58 页练习第二题有语病的文 段。 2.练习展示、评析。 六、总结方法六、总结方法 1、了解常见病句类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、语序不当、 重复累赘、前后矛盾、指代不明等等。 2.总结修改病句四件法宝：读、找、改、查 第一件法宝是读，首先要读懂句子，弄清句子要表达的意思。第二 件法宝是找， 分析句子， 寻找病因。 第三件法宝是改， 针对病句类型， 对症下药，用上修改符号修改病句。最后一件法宝是查，修改好了， 还要读一读，看看句子是否通顺。
