1、教学设计 教师姓名 单位 微课年级及名 称 三年级绝句 语文要素或知 识点 鉴赏古诗绝句 内容分析 绝句这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写 的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟 日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽 的景色。仅用 10 个字就囊括了阳光、江山、春风、 花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体 会春天的美好景色。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动 地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 设计思路 一、创设情境，导入新课 二、朗读引入课文，学习生字读写 三、精读课文。 教学目标 1.会认会写本课 4 个生字。 2.有感情
2、地朗读课文。 教学难点 借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的 意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景 象。 教学过程 一、创设情境，导入新课 欣赏春天的图片。 二、朗读引入课文，学习生字读写 1.解题。了解“绝句”，是一种古诗体，每首 四句。 （补充：七言绝句，简称七绝；五言绝句， 简称五绝。） 2.教师范读古诗绝句。 3.认读生字： （1）rng yn yun y ng 融 燕 鸳 鸯 4.介绍作者。 绝句是唐代诗人杜甫的作品。 5.通读诗文，给诗文划分小节 迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 三、精读课文。 （一）明诗意 1.下面我们一起来欣赏古诗的
3、前两句。迟日江 山丽，春风花草香。 迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 丽，秀丽 这两句诗是什么意思呢？ 在温暖的阳光照耀下,祖国的山河多么秀丽, 春风轻轻吹着,花草散发着芳香 2.接下来诗人又描写了什么？ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 泥融：冬天冻结的泥土变得湿软。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常 结对生活。 这两句诗是什么意思呢？ 燕子空中飞来飞去衔着湿泥忙着筑巢,暖和的 沙子上睡着成双成对的鸳鸯 （二）悟诗意 1.走进当时的春景， 去看看那里的景象吧！ “迟 日江山丽，春风花草香。”出现在你眼前的是什么 景象？ 首句从视觉入手，以“迟日”领起全诗，写了 春天阳光普照，万物欣欣
4、向荣的景象。次句从嗅觉 入手， 写了春风和煦，吹得花草四处飘香的景象。 “迟日” “江山”“春风”“花草”组成一个大 场景。以“丽” 字点染“江山”，以“香”字对 应“花草”，描绘了春日阳光普照、四野青绿、溪 水映日、百花芳香、春草清新的秀美景色。 2.近处的春景又是一番怎样的景象呢？“泥融 飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”你看到了什么？又体会到 了什么呢？ 看到的景物有：软泥、燕子、沙滩、鸳鸯。燕 子的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适 熟睡则透出温柔的春意,动静结合抒发诗人对春日 风光的喜爱之情。 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和 鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适 的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。 附件 3： 玉林市小学语文学科微课评比参评作品汇总表 报送单位： 教研室 （盖章） 序号序号 参评教师姓名参评教师姓名 工作单位工作单位 年级及题目年级及题目 联系电话联系电话 指导老师（限指导老师（限 2 2 名）名） 蔡彬 陆川县清湖镇中心 学校 三年级绝句 吴裕燕 （注：填报时此表请用电子表格填写）（注：填报时此表请用电子表格填写）
