1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.252020.8.25 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 三年级下册三年级下册 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 第一单元第二课燕子 教学目标教学目标 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。 教学教学难点难点 从知识角度分析为 什么难 学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，培养 热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 从学生角度分析为 什么难 抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 教学方法教学方法 1、通过引导学生利用工具书
2、、联系上下文的方法理解生字新词。 2、通过引导学生合作学习、感情朗读、感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 一、谜语导入，激发兴趣。 1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。 （打一动 物） 。春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想 到什么？ 2.板书课题。 “燕”是个象形字， “廿”表示燕子的头， “口” 表示燕子的身子， “北” 表示燕子的翅膀， “灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。 3.介绍作者郑振铎。 4、看图片，说说你所了解的燕子。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突
3、破） 二、查学诊断二、查学诊断 检查预习，巩固基础 1、初读课文，要求读准字音，把课文读通顺。把读不好的字标注出来。 2、开火车检查读课文情况。 三、导学施教三、导学施教 （一） 、1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠俊俏、平添等词 （1）可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词，教师指 导理解词语。 预设点：a“似的”的“似” ， “横掠”的“掠”易读错。 b 多音字 “散”和“杆” 。 “几支木杆” ，读“” ，旗杆（） ，它还有一个音念“ ” ，枪杆（） 。 （二） 、 精读感悟，重点突破 1、默读课文，巡视朗读。 标出
4、自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（概括小标题的方法） （三） 、学习第一自然段（感受外形美） 1、生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分？ 2、作者是按什么顺序来描写燕子的？找出描写燕子外形的句子读一读。局部到整体 3、 “凑”是什么意思？（几个方面合起来。 ） 4、指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？指导朗读：读出轻松欢快的 语气。 5、试着背诵第 1 自然段，利用抓重点词背诵的方法。 6、指导写字： 老师范写难写的字“凑、倦、拂”等，分析字形结构，学生描红书写，组词。 “拂” ，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 我会根据课文内容填一填： （ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 小结小结 这节课我们认识了可爱的小燕子，认识了很多的生字词，那我们能不能再美美地读一遍课文呢？这节课我们认识了可爱的小燕子，认识了很多的生字词，那我们能不能再美美地读一遍课文呢
