1、教师姓名 单位名称 填写时间 6.9 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第 1 单元 2燕子 教学目标 通过学习燕子 ，体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写 教学重难点 教学重点 通过朗读课文，理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子 的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。 教学难点 体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达，积累好 词佳句。 情感、态度与价值观 教学方法 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。 教学环节 教学过程 导入 一、导入新课，揭示课题 同学们， 当春回大地、 万象更新的时候， 是谁从遥远的南方飞来， 为
2、春光增添了生机？ （燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（学生交流） 通过以上的交流，我们知道了燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、 在村子里飞翔，打扮着春天。你们想进一步了解它吗？现在我们就一起来学习一篇描写燕 子的文章。 二、字词学习，基础积累 1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“凑”，翘舌音“沾”，前鼻音“痕”， 后鼻音“伶、形”，边音“掠”和多音字“散、竿”的读音。 知识讲解 （难点突破） 课文研读，突破重难点 学习第一部分。 （1）朗读指导：朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。 （2）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？ 明确：从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、
3、态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻 快有力”具体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼机灵的特点，使读者对燕子产 生喜爱之情。 （3）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的？ 明确：从整体到局部。 （4）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？ 明确：喜爱之情。 课堂练习 （难点巩固） 复习旧知，导入新课 1听写词语。 凑近 吹拂 聚集 形体 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 2导入新课。 上节课，我们了解了燕子独特的外形，那么，作者接下来又从哪些方面来继续描写燕 子呢？这节课我们就一起来看一看。 小结 通过这节课的学习，我们知道作者先观察了燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春 光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。下节课，我们将更具体 地品味文章的词句。
