1、汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字 真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料， 开展了猜开展了猜字谜字谜和汉字交流会和汉字交流会的活动。的活动。今天今天， 让我们让我们继续走近汉字，继续走近汉字，了解了解汉字。汉字。 我爱你，汉字我爱你，汉字 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 语文 五年级 下册 第五课时 1.1.明确本次活动的任务，选择研究明确本次活动的任务，选择研究 内容。内容。 学习目标学习目标 2.2.讨论研究、调查的方法和步骤。讨论研
2、究、调查的方法和步骤。 第一课时 阅读“活动建议”，思考：本次综合性学习活动 的内容是什么？要完成什么任务？ 围绕汉字历史、汉字书法或其围绕汉字历史、汉字书法或其 他感兴趣的与汉字有关的内容，他感兴趣的与汉字有关的内容， 开展简单的研究。开展简单的研究。 调查学校、社会用字不规范调查学校、社会用字不规范的的 情况，开展简单的研究。情况，开展简单的研究。 写一份简单写一份简单 的研究报告的研究报告 默读“阅读材料”，边读边思 考：材料介绍了汉字哪些方面的历 史？通过什么方式呈现了汉字书法 艺术？为什么要调查不规范汉字的 使用情况？ 1 汉字字体的演变 汉字有悠久的汉字有悠久的历史，历史，汉字汉字
3、字形的总体发展趋势是由字形的总体发展趋势是由 繁到简繁到简，同时，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化，汉字不断趋于体定型化、规范化。 从汉字字体从汉字字体 的的演变的历演变的历 史中史中，你感，你感 受到了什么？受到了什么？ 2 甲骨文的发现 甲骨文与实物对甲骨文与实物对 照的图示形象地照的图示形象地 反应了甲骨文的反应了甲骨文的 造字特点。造字特点。 南朝南朝智永楷书智永楷书千字千字文文（局部（局部） 3 书法欣赏 笔画平直笔画平直 端庄雄伟端庄雄伟 形体方正形体方正 笔画笔画连绵连绵 飞动自然飞动自然 结构结构简省简省 唐代怀素草书唐代怀素草书千字千字文文（局部）（局部） 舒展有舒展有型型
4、 挥洒自如挥洒自如 行云流水行云流水 明代文征明行草明代文征明行草千字千字文文（局部）（局部） 我国是一个多民族、多语言、多文种我国是一个多民族、多语言、多文种 的国家，的国家，制定国家通用语言文字法，制定国家通用语言文字法， 用法律的形式确定普通话和规范汉字作为用法律的形式确定普通话和规范汉字作为 国家通用语言文字的地位，规范国家通用国家通用语言文字的地位，规范国家通用 语言文字的使用范围，有利于语言文字的语言文字的使用范围，有利于语言文字的 社会应用，有利于各民族之间的交往，有社会应用，有利于各民族之间的交往，有 利于促进民族团结，维护国家统一。利于促进民族团结，维护国家统一。 4 制定国
5、家通用语言文字法的必要性 5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 研究方法研究方法 资料整理资料整理 问题的提出问题的提出 研究结论研究结论 报告报告包含包含几部几部 分内容？分内容？ 读完材料后，你是不是已经打 开了本次活动的思路呢？快来选一 选本次活动的内容吧！ 调查学校社会用字不规范的情况，查找同调查学校社会用字不规范的情况，查找同 学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用 字不规范的情况。字不规范的情况。 结合本次“活动建议”和“阅读材料”确结合本次“活动建议”和“阅读材料”确 立研究内容。立研究内容。 就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、就“汉
6、字真有趣”活动中感兴趣的内容、 不明白的问题继续开展研究。不明白的问题继续开展研究。 可选内容 根据自己初步确定的活动任务，自由 组成小组吧！ 下面我们以“阅读材料”中的 关于“李”姓的历史和现状的研究 报告为例，看看可以从哪些方面开 展研究活动吧！ 完成研究报告完成研究报告的流程的流程 发现问题发现问题 调查研究调查研究 搜集资料搜集资料 分析分析问题问题 解决问题解决问题 知道了完成研究报告需要经历的 大致流程后，各小组一起来制订活动 计划吧！ 在“汉字真有趣”学习活动中，大家已在“汉字真有趣”学习活动中，大家已 经制订过活动计划，有了一定的经验。这次经制订过活动计划，有了一定的经验。这次
7、 学习活动，请各小组先商议确定活动计划的学习活动，请各小组先商议确定活动计划的 各项内容，再把活动计划写下来。各项内容，再把活动计划写下来。 调查学校社会用字不规范情况：要组成小组调查学校社会用字不规范情况：要组成小组 开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题，开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题， 做好相应的预案。做好相应的预案。 注意活动过程中的注意活动过程中的细节细节 调查同学作业本上不规范用字的情况：要想调查同学作业本上不规范用字的情况：要想 好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的 哪些字属于不规范用字哪些字属于不规范用字 下面请同学们
8、依据 “活动参与互评表”来 开展活动吧！ 项目项目 评价标准评价标准 同学评价同学评价 小组活动小组活动 积极参与小组活动，和同学积极参与小组活动，和同学密密 切配合切配合 搜集、撰搜集、撰 写写 愿意使用学到的方法搜集资料、愿意使用学到的方法搜集资料、 撰写撰写研究报告研究报告 展示交流展示交流 积极进行展示交流，与其他同积极进行展示交流，与其他同 学互动良好学互动良好 活动参与互评表 第二课时 上节课我们确定了研究内容，并制订上节课我们确定了研究内容，并制订 了活动计划，这节课我们一起来看看如何了活动计划，这节课我们一起来看看如何 进行资料的研究、调查并试着整理研究或进行资料的研究、调查并
9、试着整理研究或 调查成果吧！调查成果吧！ 1.1.开展研究和调查。开展研究和调查。 学习目标学习目标 2.2.整理研究或调查成果，为写研究整理研究或调查成果，为写研究 报告作准备。报告作准备。 上次的活动，我们都用过什么方 法搜资料？搜集资料的步骤是什么？ 查找图书查找图书 网络搜索网络搜索 请教别人请教别人 汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我 们可以选择一个方面搜集资料。 隶书隶书 草书草书 楷书楷书 行书行书 字体产生字体产生 的过程的过程 书法家书法家 书法作品书法作品 书法相关书法相关 资料资料 书法艺术在生活中的应用书法艺术在生活中的应用 名人学习书法的故事名人学习书法的故事 下面
10、我们一起来交流针对 学校、社会用字不规范情况进 行调查时，遇到困难该如何处 理吧！ 首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？ 下面这些字属于不规范用字吗？ 艺术字 我们可以到哪里去查找不规范用字呢？ 学校宣传栏 街头公告 路边横幅 准备外出调查的小组需要注意什么呢？ 注意安全：家长注意安全：家长 带领下结伴外出。带领下结伴外出。 分工合作，带上分工合作，带上 手机、照相机等设备手机、照相机等设备 拍照记录。拍照记录。 第三课时 上节课我们学习了如何搜集资料，及上节课我们学习了如何搜集资料，及 如何进行研究、调查。课下同学们是不是如何进行研究、调查。课下同学们是不是 都进行了调查呢？这节课，我
11、们就一起来都进行了调查呢？这节课，我们就一起来 利用这些资料来写研究报告吧！利用这些资料来写研究报告吧！ 1.1.学习研究报告的写法。学习研究报告的写法。 学习目标学习目标 2.2.撰写研究报告。撰写研究报告。 首先，让我们来交流资料搜集 和不规范用字调查的情况吧！ 交流完后，我们一起来按照研 究报告的框架来整理搜集的资料和 调查到的情况吧！ 1 1. .注意筛选：资料注意筛选：资料以专业书籍以专业书籍 或正规网站或正规网站为为准准。 整理资料注意事项 2 2. .注意归类：对于同一类型的注意归类：对于同一类型的 资料，可根据需要进行归类。资料，可根据需要进行归类。 学会了如何整理资料后， 我
12、们再以关于“李”姓的 历史和现状的研究报告为 例，一起交流一下研究报告 的内容和格式吧！ 研究报告包括 研究问题的提出研究问题的提出 研究方法研究方法 资料整理资料整理 研究结论研究结论 必不可少必不可少 视情况而定视情况而定 一起来交流研究报告 各部分的写作要求吧！ 研究问题的提出研究问题的提出 要描述清楚自己想研究的问题。 研究方法研究方法 要写自己研究中用到的方法。 要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。 要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。 资料整理资料整理 研究结论研究结论 再来看看还有哪些需要注意的吧！ 一般一般用说明性的文字来陈述，语言比较用说明性的文字来陈述，语言比较
13、 平实。平实。 写写的时候，对资料要加以分析和的时候，对资料要加以分析和概括。概括。 要要注意“问题的提出”注意“问题的提出” 和“结论”两部和“结论”两部 分的分的紧密紧密关联。关联。 结论结论是在认真分析相关资料的基础是在认真分析相关资料的基础 上形成的，不应带有想象和夸张的上形成的，不应带有想象和夸张的成分。成分。 还还可以根据需要，可以根据需要，插入表格插入表格、图示、图示 等，让读者一目了然等，让读者一目了然。 下面，请同学们根据自己搜集的资料或调 查的情况，写简单的研究性报告吧！ 第四课时 你你的研究报告写得怎么样？这节课我的研究报告写得怎么样？这节课我 们就来展示一下自己的报告吧
14、！们就来展示一下自己的报告吧！ 学习目标学习目标 展示展示、交流研究报告、交流研究报告。 我们先在小组内交流自己写的研究报告吧， 可以从研究报告的内容、体例、语言等方面展 开自评、互评并完善自己的研究报告。 一起来讨论交流展示 研究报告有哪些形式吧！ 开展开展研究报告研究报告展览展览 先先在组内评议，在组内评议， 推选出一篇优秀的推选出一篇优秀的 研究报告，张贴在研究报告，张贴在 教室宣传栏进行教室宣传栏进行展展 示。示。 选择一个集中的选择一个集中的 时间，每个小组一个时间，每个小组一个 展台，展出所有同学展台，展出所有同学 的研究报告及相关资的研究报告及相关资 料等。料等。 举办一场汇报会
15、：举办一场汇报会： 每个小组推选出一位每个小组推选出一位 同学进行现场汇报，同学进行现场汇报， 其他同学可以针对报其他同学可以针对报 告的内容发表观点、告的内容发表观点、 评价互动。评价互动。 以上两种形式你更喜欢哪一种 呢？我们可以通过投票的方式来确 定形式，确定形式后就可以进行研 究报告的展示啦！ 第五课时 这节课，我们这节课，我们一起来总结、评价本次一起来总结、评价本次 综合性学习活动吧！综合性学习活动吧！ 回顾这一阶段开展活动的 过程，我们一起来交流自己的 收获吧！ 了解了解了汉字的文化和历史了汉字的文化和历史 增进了对汉字的情感增进了对汉字的情感 实践运用了搜集资料的方法实践运用了搜集资料的方法 学会了写简单的研究报告学会了写简单的研究报告 下面请大家结合“活动参 与互评表”来进行互评吧！ 项目项目 评价标准评价标准 同学评价同学评价 小组活动小组活动 积极参与小组活动，和同学密切积极参与小组活动，和同学密切 配合配合 搜集、撰写搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、乐于使用学到的方法搜集资料、 撰写研究报告撰写研究报告 展示交流展示交流 积极进行展示交流，与其他同学积极进行展示交流，与其他同学 互动良好互动良好 活动参与互评表
