1、翻开翻开记忆的相册记忆的相册，成成 长的日子历历在目长的日子历历在目 我我来到这个世界啦！来到这个世界啦！ 我会坐啦！我会坐啦！ 我迈出了人生第一步。我迈出了人生第一步。 我上幼儿园了。我上幼儿园了。 我成为了少先队员。我成为了少先队员。 我参加了长跑比赛。我参加了长跑比赛。 语文 五年级 下册 那一刻，我长大了那一刻，我长大了 第一课时 第二课时 审题指导审题指导 翻阅影集、日记翻阅影集、日记回忆回忆自己成长的自己成长的 历程历程，有没有某一个时刻、某一件事情让，有没有某一个时刻、某一件事情让 你突然觉得自己你突然觉得自己长大了？长大了？ 这次习作，写一件成长过程中印象最这次习作，写一件成长
2、过程中印象最 深的事情。深的事情。 第一课时 习作内容习作内容 写一件成长过程中印象最深的事情。写一件成长过程中印象最深的事情。 记事的记叙文记事的记叙文 要要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了 的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受感受。 题目题目自自拟拟。 写写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的 情形写具体，根据同学的意见进行修改。情形写具体，根据同学的意见进行修改。 重点是要写清经过重点是要写清经过，写具体写具体“那一刻”“那一刻” 的情形，记录下真实
3、感受。的情形，记录下真实感受。 用用单元习作的题目拟题，如单元习作的题目拟题，如那一刻，我长大那一刻，我长大 了了。 拟题思路拟题思路 用用具体瞬间具体瞬间+ +我长大了或“那一刻，我长大了”我长大了或“那一刻，我长大了” 拟题，如拟题，如演讲成功了，我长大了演讲成功了，我长大了稳稳地骑好稳稳地骑好 自行车的那一刻，我长大了自行车的那一刻，我长大了等等。 用用事物拟题，如事物拟题，如妈妈的白发妈妈的白发卧在碗底的卧在碗底的 荷包蛋荷包蛋等。等。 一起来看看课本 中为我们提供了哪些 瞬间。 今年我过生日，妈妈给今年我过生日，妈妈给 我切蛋糕的时候，我发现她我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅
4、浅的皱纹。的眼角出现了浅浅的皱纹。 妈妈每天为我，为我妈妈每天为我，为我 们这个家操劳，妈妈在慢们这个家操劳，妈妈在慢 慢变老，而我长大了。慢变老，而我长大了。 今天爷爷走了很远的路，今天爷爷走了很远的路， 给我买了一双心爱的球鞋。给我买了一双心爱的球鞋。 接过爷爷递来的球鞋，我感接过爷爷递来的球鞋，我感 觉手上沉甸甸的觉手上沉甸甸的 爷爷为了我而忙碌辛爷爷为了我而忙碌辛 劳，我感觉到自己长大了。劳，我感觉到自己长大了。 三年级的时候，第一次三年级的时候，第一次 在全校开学典礼上发言，我在全校开学典礼上发言，我 很紧张。看到很紧张。看到同学们鼓励的同学们鼓励的 目光，我又有了信心目光，我又有了
5、信心 能够自信地展示自己，让我感觉到自己能够自信地展示自己，让我感觉到自己 长大了。长大了。 哪个时刻、哪件 事情让你突然觉得自 己长大了？ 跟妈妈学包饺子跟妈妈学包饺子 照顾生病的妈妈照顾生病的妈妈 一个人走夜路一个人走夜路 为大家表演节目为大家表演节目 想一想：我们可 以从哪些方面来写这 件事？ 怎么做馅儿怎么做馅儿 怎么包饺子怎么包饺子 怎么擀皮怎么擀皮 为什么学包饺子为什么学包饺子 怎么煮饺子怎么煮饺子 吃饺子的情景吃饺子的情景 跟妈妈学包饺子跟妈妈学包饺子 照顾生病的妈妈照顾生病的妈妈 我怎么照顾妈妈我怎么照顾妈妈 妈妈看到我妈妈看到我 时的表现时的表现 妈妈为什妈妈为什 么生病么生
6、病 妈妈感动的样子妈妈感动的样子 想一想：我们怎 样才能把事情的经过 写清楚呢？ 经过清楚就是要交代清楚记事记叙 文的“六要素”，即要把事情发生的时 间、地点、人物，事情的起因、经过、 结果交代清楚。其中，要详细写事情的 经过。 示例：那一刻，我长大了示例：那一刻，我长大了 星期天星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱 七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！ 首先首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架 上。然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英
7、语的上。然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的 顺序，摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到顺序，摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到 笔筒里。最后笔筒里。最后，我找来一块，我找来一块抹布，浸水、拧干，轻轻将抹布，浸水、拧干，轻轻将 桌子上灰尘擦干净，将台灯擦干净桌子上灰尘擦干净，将台灯擦干净。 书桌书桌整理好了，一看，哈，书桌好像变大了！坐在整理好了，一看，哈，书桌好像变大了！坐在 整理好的书桌前，这一刻，我感觉自己真棒，我长大了！整理好的书桌前，这一刻，我感觉自己真棒，我长大了！ 想一想：怎样把自己 感到自己长大了的“那一 刻”的情形写具体呢？ “孩子“孩子要管教好，这清白
8、的梅花，要管教好，这清白的梅花，是能是能 玷污的玷污的吗？吗？”训”训罢，便罢，便用刀片用刀片轻轻轻轻刮去污迹，刮去污迹， 又用细绸子又用细绸子慢慢慢慢抹净。抹净。 作者运用语言描写、动作描写、以及反问句作者运用语言描写、动作描写、以及反问句 式表达了式表达了外祖父对外祖父对墨梅墨梅图图的珍爱。的珍爱。 珍爱墨梅珍爱墨梅图图 回顾课文回顾课文 仿照仿照课文，请你运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。课文，请你运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。 别看别看我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙 头拧开接了半盆水。头拧开接了半盆水。接着接着，我挽起袖子把
9、袜子打湿，打，我挽起袖子把袜子打湿，打 上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜 子上就冒出了许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子上就冒出了许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜 子冲洗干净。过了一会儿，一双双子冲洗干净。过了一会儿，一双双硬硬硬硬的的、黑乎乎黑乎乎的袜的袜 子就被我洗得干干净净了。晾衣绳上，一只只洗干净的子就被我洗得干干净净了。晾衣绳上，一只只洗干净的 袜子，像一只只可爱的小精灵，它们在阳光下随风轻轻袜子，像一只只可爱的小精灵，它们在阳光下随风轻轻 摆动，是在向我道谢吧！望着它们，我心里是满满的成摆动，是在向我道谢吧！望
10、着它们，我心里是满满的成 就感，我长大了，我自己的事情能自己做了，好开心啊！就感，我长大了，我自己的事情能自己做了，好开心啊！ 你知道如何记录当时 的真实感受吗？ 月是故乡明月是故乡明一课中，作者是怎样表达自己一课中，作者是怎样表达自己 的真实感受的？的真实感受的？ 在这期间，我曾在这期间，我曾到过将近到过将近三十个国家，看到过许许三十个国家，看到过许许 多多的月亮。多多的月亮。在风光旖旎的瑞士在风光旖旎的瑞士莱芒湖莱芒湖上，在上，在无边无边无垠无垠 的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的 高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙
11、绝高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝 伦的，我都非常喜欢。伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们但是，看到它们，我立刻就会想，我立刻就会想 到到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 叙事叙事和抒情相结合，说真话，诉和抒情相结合，说真话，诉真情。真情。 我我学会了骑自行车，第一天自己骑着学会了骑自行车，第一天自己骑着 自行车上学、放学，再也自行车上学、放学，再也不用不用父母接送父母接送我我 了。我很自豪：我长大了！了。我很自豪：我长大了！ 这这件事让我明白：时尚的衣着，不代件事让我明白：时尚的衣着，不代 表长大，个子长高，也不代表长大；懂事，表长大，个子长高
12、，也不代表长大；懂事， 有一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真有一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真 正地长大！正地长大！ 你也试着表达一下自己的真实感受吧！你也试着表达一下自己的真实感受吧！ 关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？ 我我采用“采用“总总- -分分- -总总”的的结构，开头扣题，结构，开头扣题， 中间部中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。分具体叙述事情的经过和心理变化过程。 结尾照应开头，再次点题，突出中心。结尾照应开头，再次点题，突出中心。 描写时描写时，我重点运用心理描写的方法，我重点运用心理描写的方法表现表现 心理心理变化的过程，长大的过程。变化的过程，长大的过程。 我
13、会用排比的修辞手法引出“那一刻，我会用排比的修辞手法引出“那一刻， 我长大了”的话题。我长大了”的话题。 写作提纲写作提纲 你想写哪个感到长大的 瞬间呢？不要急于下笔，先 好好构思，编写好写作提纲。 1.1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？ 2.2.怎样把这件事的经过写清楚？怎样把这件事的经过写清楚？ 3.3.运用什么描写方法、修辞手法把瞬间写具体？运用什么描写方法、修辞手法把瞬间写具体？ 4.4.怎样怎样表达表达出出自己的自己的真实感受？真实感受？ 5.5.打算拟什么题目？打算拟什么题目？ 习作提纲要求习作提纲要求 开头开头 那那 一 刻
14、， 一 刻 ， 我 长 大 了 我 长 大 了 中间中间 结尾结尾 给妈妈喂饭给妈妈喂饭 给妈妈洗脚给妈妈洗脚 表达自己的情感表达自己的情感 点出点出我很挂念生病的妈妈我很挂念生病的妈妈 紧扣题目，解读“长大”紧扣题目，解读“长大” 大家小心翼翼保护鸡蛋大家小心翼翼保护鸡蛋 没有人成功没有人成功 老师布置老师布置保护保护鸡蛋的任务鸡蛋的任务 表达感受：父母保护我表达感受：父母保护我 们像我们保护鸡蛋们像我们保护鸡蛋 开头开头 那那 一 刻 ， 一 刻 ， 我 长 大 了 我 长 大 了 中间中间 结尾结尾 开头扣题，点明事件开头扣题，点明事件 发现妈妈生病了发现妈妈生病了 通知爸爸回家通知爸爸
15、回家 照顾妈妈照顾妈妈 和爸爸一起把妈妈送去医院和爸爸一起把妈妈送去医院 表达感受：爸爸妈妈夸我长表达感受：爸爸妈妈夸我长 大了大了 开头开头 我 能 照 顾 妈 妈 ， 我 能 照 顾 妈 妈 ， 我 长 大 了 我 长 大 了 中间中间 结尾结尾 快快写起来吧！快快写起来吧！ 写好之后写好之后，和和同桌同桌交换交换一下，看看谁写的最好。一下，看看谁写的最好。 那一刻，我长大了那一刻，我长大了 开头开头设设 置悬念，激置悬念，激 发发了读者的了读者的 阅读兴趣。阅读兴趣。 过渡过渡段，段， 引出下文引出下文对对 妈妈的照顾。妈妈的照顾。 阳光洒下来，那么明亮，阳光洒下来，那么明亮，那一刻，那
16、一刻， 我意识到，我长大了。我意识到，我长大了。 记得那是个雨天，我踱步在湿漉记得那是个雨天，我踱步在湿漉 漉的水泥路上，每踩上一步，地上就漉的水泥路上，每踩上一步，地上就 会溅起一片水花，紧接着泛起一片波会溅起一片水花，紧接着泛起一片波 澜。此刻的我异常烦闷，澜。此刻的我异常烦闷，因为因为妈妈不妈妈不 小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺 在医院里。在医院里。 例文赏析例文赏析 第二课时 妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，妈妈不让我去看她，怕耽误我学习， 但我一写完作业就去了医院。看见躺在病但我一写完作业就去了医院。看见躺在病 床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，床
17、上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布， 我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶 与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？ 作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边， 把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给 妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她， 笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被 细心地呵护着。细心地呵护着。 字字 里行间里行间 体现出体现出 “我”“我” 对妈妈对妈妈 的爱。的爱。 吃
18、完饭，我倒了盆温水，轻轻地吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地 捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，捧起妈妈的脚，放入水里，我看见， 她的脚底长了许多厚厚的老茧，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为是为 我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思 中。中。“你长大了！”妈妈的话把我从“你长大了！”妈妈的话把我从 沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那 张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长 大了大了！我想我不再我想我不再是那个无知、幼稚，是那个无知、幼稚， 需要爸爸妈妈保护的小孩了。需要爸爸妈妈保护的小孩了。 心理心理 描写描写细致细致
19、 入微。入微。 那一刻，我意识到，那一刻，我意识到，我的羽翼渐我的羽翼渐 渐丰满，从今以后，我将撑开我的渐丰满，从今以后，我将撑开我的 双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的 天空，为他们遮风挡雨，就像曾经天空，为他们遮风挡雨，就像曾经 他们保护我一样。他们保护我一样。 直抒直抒 胸臆胸臆，写，写 出自己要出自己要 从幼稚走从幼稚走 向成熟，向成熟， 要有担当。要有担当。 更多例文一更多例文一 更多例文二更多例文二 文章清楚地文章清楚地交代了交代了 妈妈生病，“我”妈妈生病，“我” 对妈妈精心照顾的对妈妈精心照顾的 事。事情事。事情的原因、的原因、 经过、结果交代得经过、
20、结果交代得 明明白白，为后面明明白白，为后面 写“我”的成长打写“我”的成长打 好了基础。好了基础。 1.经过清楚 作者详细地描写作者详细地描写 了了自己看到妈妈自己看到妈妈 生病后生病后的心理变的心理变 化过程，把我长化过程，把我长 大大的经过，的经过，长大长大 的瞬间写得很具的瞬间写得很具 体，为抒发感受体，为抒发感受 做好了准备。做好了准备。 2. 重点具体 文章叙述的是自文章叙述的是自 己亲身经历的事己亲身经历的事 情，在文章的字情，在文章的字 里行间流露出的里行间流露出的 想念、自责、感想念、自责、感 恩、独立恩、独立、自豪、自豪 的情感，的情感，很真实，很真实， 很能打动人。很能打
21、动人。 3.感情真实 【优点借鉴】 下面下面请请和和同桌同桌交换交换作文，作文， 根据根据“评价标准”“评价标准”相互相互批改批改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出最后得出总分，并写出评价评价。 1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流
22、价值观。 6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求： 突显出某一时刻的场景。突显出某一时刻的场景。 事件六要素交代清晰，过程完整。事件六要素交代清晰，过程完整。 使用了多种修辞和表现手法。使用了多种修辞和表现手法。 表达出了自己的真实感受。表达出了自己的真实感受。 评评 价价 标标 准准 那次那次赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑，赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑， 在人生跑道上，要奋力拼搏与坚持，去克服在人生跑道上，要奋力拼搏与坚
23、持，去克服 种种困难，努力成长。超越自我，就能成功种种困难，努力成长。超越自我，就能成功。 问题分析 本本段的感悟有点简单，可以更加深入段的感悟有点简单，可以更加深入；此；此 外缺少点题。外缺少点题。 评改范例评改范例 下面是评改前的段落，下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？读一读，看看有什么问题吗？ 那次那次赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑，在人赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑，在人 生跑道上，要奋力拼搏与坚持，去克服种种困难，生跑道上，要奋力拼搏与坚持，去克服种种困难， 努力成长。超越自我，就能成功。努力成长。超越自我，就能成功。不经历风雨，怎不经历风雨，怎 么能见彩虹？其实，上苍
24、在给我们制造坎坷与困难么能见彩虹？其实，上苍在给我们制造坎坷与困难 的同时也会赐给我们一笔宝贵的精神财富。的同时也会赐给我们一笔宝贵的精神财富。 当我奋力奔跑在跑道上的时候，我知道，那一当我奋力奔跑在跑道上的时候，我知道，那一 刻，我长大了。刻，我长大了。 评 改 后 引用歌词，让感受更深刻，最后一句回扣题目，点明了主旨。引用歌词，让感受更深刻，最后一句回扣题目，点明了主旨。 评改范例评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。 技巧总结技巧总结 一次竞赛、活动或者一段非凡经历。一次竞赛、活动或者一段非凡经历。 对于自己成长有促进的细节要详写。对于自己成长有促进的细节要详写。 突显自己前后的变化，通过对比写长大。突显自己前后的变化，通过对比写长大。 结尾要写出自己感悟，并回扣题目。结尾要写出自己感悟，并回扣题目。
