1、你们知道四大名著吗你们知道四大名著吗？ 你你对对三国演义三国演义有什么了解有什么了解？ 罗贯中罗贯中，生于生于元末明初，汉元末明初，汉 族，名本，字贯中，号湖海散族，名本，字贯中，号湖海散人。人。 元末明初著名小说家、戏曲家，元末明初著名小说家、戏曲家， 是中国章回小说的是中国章回小说的鼻祖。鼻祖。 三三国演义国演义是章回体小是章回体小 说，描写说，描写的是从东汉末年到西晋初的是从东汉末年到西晋初 年之间近一百年的历史年之间近一百年的历史风云风云。描写描写 了大大小小的战争了大大小小的战争，其中，其中官渡之战、官渡之战、 赤壁之战等等战争的描写赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、波澜起伏、 惊心动
2、魄，惊心动魄，草船借箭草船借箭就是赤壁就是赤壁 之战里的著名之战里的著名桥段。桥段。 你对三国演义中的这些人物有什么了解？说一说。 （课后课后第第3 3题题） 曹操曹操 周瑜周瑜 鲁肃鲁肃 诸葛亮诸葛亮 语文 五年级 下册 5 5 草船借箭草船借箭 第一课时 第二课时 第三课时 学习目标学习目标 1.1.认识“瑜、忌”等认识“瑜、忌”等9 9个生字。会写“妒、个生字。会写“妒、 忌”等忌”等1111个字，会写“妒忌、委托”等个字，会写“妒忌、委托”等 1212个词语。个词语。 2.2.默读课文，能按照“默读课文，能按照“起因、经过、结果起因、经过、结果” 的顺序说出故事的主要内容。的顺序说出故
3、事的主要内容。 第一课时 自由朗读课文，读准字音， 不理解的词语借助工具书或联 系上下文理解。 初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍 y j d zhi li n 周周瑜瑜 忌忌 妒妒 督督 都都 寨寨 水水 擂擂 呐呐 喊喊 幔幔 弩弩 帷帷 弓弓 m n n 丞丞 相相 chn 鼓鼓 会认字你都会读吗？ 学认字学认字 加一加： 慢慢 幔 幔 忄忄 字意识字： 擂擂 擂鼓：用力击鼓擂鼓：用力击鼓 识字方法识字方法 弓弓+ +奴奴= =弩弩 换一换： 减一减： 比一比： 赛赛 水寨水寨 寨子寨子 寨寨 比赛比赛 竞赛竞赛 塞外塞外 边塞边塞 塞塞 蒸蒸- - 艹艹- - 灬灬 = =丞丞 d j
4、 co d wi l zh zhi li n ch 鲁鲁 妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插 本本课的会写字课的会写字，你都会写吗你都会写吗？ 学写字学写字 j co d l wi zhi 鲁鲁 忌忌 曹曹 督督 委委 寨寨 学写字学写字 下面几个会写字有什么结构特点下面几个会写字有什么结构特点？ 上下结构上下结构 注意各部分注意各部分 的不同比例。的不同比例。 遮遮 zh “庶”不要写得太大，尤其是“庶”不要写得太大，尤其是 四点底不要写得太宽，既要被四点底不要写得太宽，既要被 广字头盖住，也要被走之托住。广字头盖住，也要被走之托住。 重难点字书写指导重难点字书写指导
5、 ch 组词： 插秧 穿插 插队 造句： 插队是一种不文明的行为。 结构： 左右 笔画： 12 部首： 音序： C 扌扌(提手旁) 整体感知整体感知 默读课文，说说是默读课文，说说是谁去草船借箭？谁去草船借箭？ 又是谁让他去借箭又是谁让他去借箭？ 诸葛亮诸葛亮 周瑜周瑜 让让 去去借箭借箭 为什么要草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？草船借箭的结果是什么？ 请你默读课文，按照起因、请你默读课文，按照起因、 经过、结果的顺序，说一说故经过、结果的顺序，说一说故 事的主要内容吧！事的主要内容吧！（课后第（课后第1 1题）题） 周瑜对诸葛亮心怀妒
6、忌，要诸葛亮立下军令周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令 状，状， 。 （起因）（起因） 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员， 然后趁然后趁 的凌晨，带领二十条扎满的凌晨，带领二十条扎满 的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸 引曹军放箭，草把子上很快引曹军放箭，草把子上很快 。 二十二十条条船船上上的箭总共的箭总共有有 多多只，周瑜只，周瑜 得知经过得知经过后后 。 （经过）（经过） （结果）（结果） 三天内造出十万支箭三天内造出十万支箭 大雾漫天大雾漫天 草把子草把子 插满了箭插满了箭 十万十万 自叹不如自叹不如 把起因、
7、经过和结果串起来简要说一说故 事的主要内容吧！ 周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮，诸葛亮，设计让诸葛亮三天造设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”， 挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周 瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。 督军（督军（ ） 擂鼓（擂鼓（ ） 弓弩手（弓弩手（ ） 呐喊（呐喊（ ） 一一、给加点的字注音。、给加点的字注音。 课堂演练课堂演练 d d l lii n n n n 二、选择正确的字二、选择正
8、确的字填入填入句中句中。 呐呐 纳纳 啦啦队啦啦队在（在（ ）喊助威，容（）喊助威，容（ ） 了几百人的运动场顿时热闹起来了几百人的运动场顿时热闹起来。 擂擂 蕾蕾 在诗词在诗词大会花（大会花（ ）绽放的舞台上，）绽放的舞台上， 1313岁岁的的她她连任连任四期（四期（ ）主。）主。 呐呐 纳纳 擂擂 蕾蕾 字词听写字词听写 三、按照三、按照课文的顺序，在括号里写上课文的顺序，在括号里写上序号。序号。 （ ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮 请鲁肃帮助做借箭的准备。请鲁肃帮助做借箭的准备。 （ ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的诸葛亮如期交箭，周瑜不
9、禁叹服诸葛亮的 才能胜过自己。才能胜过自己。 （ ）周瑜妒忌周瑜妒忌诸葛亮，诸葛亮，用短期造用短期造1010万支箭的任万支箭的任 务来为难诸葛亮。务来为难诸葛亮。 （ ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。）诸葛亮利用草船向曹操借箭。 1 1 2 2 3 3 4 4 上节课，我们学习了上节课，我们学习了“草船借箭草船借箭”这课的生这课的生 字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果， 这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人 物的特点！物的特点！ 第二课时 学习目标学习目标 品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，品味文中
10、描写诸葛亮言行的关键语句， 感受人物特点。感受人物特点。 互动课堂互动课堂 这这篇课文中有很多地方写了篇课文中有很多地方写了诸葛诸葛 亮。默读亮。默读课文，把你觉得最能体现诸课文，把你觉得最能体现诸 葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细 地读一读地读一读。（课后第（课后第2 2题）题） 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”罚。” 三天造十万只箭这么难，三天造十万只箭这么难， 诸葛亮为什么主动立下军令状？诸葛亮为什么主动立下军令状？ 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：
11、“三天鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天 之内要造十万支箭，得请你帮帮我的之内要造十万支箭，得请你帮帮我的 忙忙朝北岸开去。朝北岸开去。 诸葛亮在立军令状前就已经想诸葛亮在立军令状前就已经想 好了对策。好了对策。 还有其他原因吗？还有其他原因吗？ 在三国时期，曹操率八十万大军想要征在三国时期，曹操率八十万大军想要征 服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权 手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸 狭窄，妒忌刘备手下的诸葛亮。相传周瑜曾狭窄，妒忌刘备手下的诸葛亮。相传周瑜曾 说：“既生瑜，何生亮。”说：“既生瑜，何生亮。”
12、智慧过人智慧过人 诸葛亮看穿了周瑜对诸葛亮看穿了周瑜对 自己的妒忌，所以将计就自己的妒忌，所以将计就 计，顺着周瑜的心思立下计，顺着周瑜的心思立下 军令状。军令状。 了解了人物的心理后，我们来练习分角了解了人物的心理后，我们来练习分角 色朗读课文吧！色朗读课文吧！ 朗读朗读指导指导 气定神气定神闲闲 应对应对自如自如 心怀妒忌心怀妒忌 诸葛亮说诸葛亮说：“你借给我二十条你借给我二十条 船，每条船上要三十船，每条船上要三十多多名军士。船名军士。船 用青布幔子遮起来，还要一千多个用青布幔子遮起来，还要一千多个 草把子，排在船的两边。我自有妙草把子，排在船的两边。我自有妙 用。第三天管保有十万支箭。
13、不过用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道不能让都督知道。他要是知道了，他要是知道了， 我的计划就完了我的计划就完了。” 心明眼亮，心明眼亮， 早已洞悉周早已洞悉周 瑜意图瑜意图 为什么为什么 “不能“不能 让都督让都督 知道”？知道”？ 鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 果然果然 忠厚老实 诚实可信 从从“果然果然”一一 词，你体会到鲁肃词，你体会到鲁肃 是个怎样的人是个怎样的人？ 这时候大雾
14、漫天，江上这时候大雾漫天，江上的人的人连面连面 对面都看不清对面都看不清。 使敌人不明真相使敌人不明真相， 误以为会遭到袭击。误以为会遭到袭击。 诸葛亮算到了第诸葛亮算到了第 三天晚上会有大雾三天晚上会有大雾 神机妙算神机妙算 第一天第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二，不见诸葛亮有什么动静；第二 天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三 天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 诸葛亮诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地到了第三天四更时候，秘密地 把鲁肃请到船把鲁肃请到船里。里。 能不能改能不能改成：成： 原句体现原句体现诸
15、葛亮诸葛亮早早有计有计 划，早有安排，料事如神划，早有安排，料事如神 诸葛亮下令诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫穿上的军士一字摆开，又叫穿上的军士一边擂鼓，一一边擂鼓，一 边呐喊边呐喊。 制造进攻的假象制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。，让曹操以为敌人来袭。 诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？ 呐喊声 擂鼓声 点击点击 播放音频播放音频 点击点击 播放音频播放音频 你从你从“一定不敢”看出了什么？一定不敢”看出了什么？ 诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，雾这样大，曹操一定不敢曹操一定不敢 派兵出来派兵出来。我们只管饮酒取乐
16、。我们只管饮酒取乐，雾散了雾散了就回去就回去。” 一定不敢一定不敢 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮胆略过人，对曹操了如指掌。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾 朝西朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军军水寨受水寨受箭箭。 好好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。让船的两边都能受箭，真是思虑周全。 诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要 调转船头调转船头？ 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水 急，已经驶出二十多里，要追也来不及了急，已经驶出二十多里，要追也来
17、不及了。 诸葛亮诸葛亮知天文晓地理知天文晓地理，他，他早就想好了，早就想好了， 即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺 风顺水，曹兵也追不上。风顺水，曹兵也追不上。 读完课文，你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？ （课后课后第第3 3题题） 上知天文，上知天文， 下晓地理下晓地理 知己知彼知己知彼 周密谋划周密谋划 足智多足智多谋谋 具有非凡的才干具有非凡的才干 一一、写出下列词语的近义词。、写出下列词语的近义词。 课堂演练课堂演练 才干才干( ( ) ) 推却推却( ( ) ) 迟延迟延( ( ) ) 惩罚惩罚( ( ) ) 才能才能 拒绝拒绝 推迟推迟 处
18、罚处罚 二二、按要求改写句子。、按要求改写句子。 1 1. .十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 十万支箭，三天造不成。十万支箭，三天造不成。 2.2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句） 诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？ 上节课，我们认识了一个知天文晓地理，足上节课，我们认识了一个知天文晓地理，足 智多谋的诸葛亮。这节课让我们智多谋的诸葛亮。这节课让我们继续揣摩文中描继续揣摩文中描 写人物的句子，体会人物的写人物的句子，体会人物的特点。特点。 第三课时
19、 学习目标学习目标 1.1. 能通过文中关键语句，结合相关材料，能通过文中关键语句，结合相关材料， 感受故事中周瑜、鲁肃、曹操等人物的感受故事中周瑜、鲁肃、曹操等人物的 特点。特点。 2.2. 能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，能大致读懂“阅读链接”中的原著片段， 初步感受原著的语言特点。初步感受原著的语言特点。 默读默读课文，找出文中能体现课文，找出文中能体现 周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的 句子，读一读，和同学交流句子，读一读，和同学交流。 （课后第（课后第2 2题）题） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我 们就要跟曹军
20、交战。水上交战，用什么兵器最们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最 好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说： “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请 先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要 推却。”推却。” 三天造十万只箭根本不可能做到，为三天造十万只箭根本不可能做到，为 什么周瑜会提出这样的要求？什么周瑜会提出这样的要求？ 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 周瑜表面是上和诸葛亮共商军事，实际却周瑜表面是上和诸葛亮共商军事，实际却 是设下陷阱意图害人
21、，用心险恶。是设下陷阱意图害人，用心险恶。 周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。 我得吩咐军匠们，叫他故意迟延，造箭用的我得吩咐军匠们，叫他故意迟延，造箭用的 材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他 的罪，他就没话可说了。的罪，他就没话可说了。” 周瑜很周瑜很高兴高兴，叫诸，叫诸 葛亮当面立下军令状，葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。 思考思考：周瑜为什周瑜为什 么高兴？他心里是怎么高兴？他心里是怎 么想的？么想的？（课后课后第第2 2 题题） 周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以周瑜看到诸葛亮立下军令
22、状时，以 为自己得逞了，所以显得很高兴。为自己得逞了，所以显得很高兴。 背背 景景 曹操曹操大军和孙刘联军对峙于大军和孙刘联军对峙于赤壁赤壁，曹军本来自，曹军本来自北方，北方，不善不善 水战，但是接纳了荆州水战，但是接纳了荆州降将降将著名的水师将领著名的水师将领蔡蔡瑁和瑁和张允，此张允，此事事 引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降， 周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁张允私通的密信，并假装周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁张允私通的密信，并假装 喝醉任蒋干偷走了这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，喝醉任蒋干偷走了这封信。蒋
23、干将信交给曹操后，曹操大怒， 下令杀了蔡瑁张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破下令杀了蔡瑁张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破 了周瑜的了周瑜的计谋，周瑜计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患， 必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，于是必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，于是 打算算计诸葛亮。打算算计诸葛亮。 周瑜陷害诸葛亮，不周瑜陷害诸葛亮，不 是简单的妒忌，而是担心是简单的妒忌，而是担心 诸葛亮的才能会让蜀国更诸葛亮的才能会让蜀国更 加强大，将来对东吴加强大，将来对东吴不利，不利， 所以打算除掉诸葛亮。所
24、以打算除掉诸葛亮。 你对周瑜有了哪些进一步的了解？你对周瑜有了哪些进一步的了解？（课后第（课后第3 3题）题） 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上 雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清 虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭 便是。”便是。” 曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢 出兵，结果还是上了诸葛亮的当。出兵，结果还是上了诸葛亮的当。 曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为 错听了磨刀
25、声，错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害将救了自己的一家人杀害，得知真，得知真 相后，他却说出了相后，他却说出了：“宁：“宁教我负天下人，不教天下教我负天下人，不教天下 人负人负我”这样我”这样的话的话。而且。而且在侍从为曹操盖被子时在侍从为曹操盖被子时， 他怕他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病， 曹操曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有 可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧 的支配下，曹操将华佗杀害了。的支配下，曹操将华佗杀害了。 背背 景景
26、曹操疑心非常重，曹操疑心非常重， 所以才会谨慎小心，所以才会谨慎小心， 担心自己中计，所以担心自己中计，所以 不敢出兵。不敢出兵。 你对曹操有了哪些进一步的了解？你对曹操有了哪些进一步的了解？（课后第（课后第3 3题）题） 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮 不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 鲁肃私自拨了二十条快船，每条鲁肃私自拨了二十条快船，每条等诸葛等诸葛 亮调度。亮调度。 忠厚，重承诺忠厚，重承诺 鲁肃鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位
27、后为周瑜推荐，为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐， 仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战 时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、 周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害 诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。 资资 料料 鲁肃作为东吴的鲁肃作为东吴的 忠臣，是“孙刘联合忠臣，是“孙刘联合 抗曹”的忠实拥戴者，抗曹”的忠实拥戴者， 所以他才会尽心帮助所以他才会尽心帮助 诸葛亮。诸葛亮。 你对你对鲁肃鲁肃有了哪些进一步的了解
28、？有了哪些进一步的了解？（课后第（课后第3 3题）题） 思考：文章题目为什么要用草船 “借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？ 1 1. .文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞 相的箭，所以用相的箭，所以用骗骗不好。”不好。” 2.2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给 曹军了，所以用曹军了，所以用借借最好。最好。 读读读课后读课后“阅读链接阅读链接” 部分部分，找出课文对应段落，找出课文对应段落， 说一说原著与课文相比，语说一说原著与课文相比，语 言有什么特点？言有什么特点？（课后课后第第4 4题题） 曹寨：曹寨：曹操的营寨。曹操的营寨。 一起来
29、交流片段中难理解词语的意思吧！一起来交流片段中难理解词语的意思吧！ 擂鼓呐喊：擂鼓呐喊：一边擂鼓，一边呐喊。一边擂鼓，一边呐喊。 切不可轻动：切不可轻动：千万不要轻举妄动。千万不要轻举妄动。 孔明：孔明：是诸葛亮的字，古代常用字来是诸葛亮的字，古代常用字来 称呼他人。称呼他人。 对应文中的第 自然段。 8、9 理解完词语后，你知道这个片段的理解完词语后，你知道这个片段的 主要内容了吗？主要内容了吗？ 曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。 1.1.操传令曰操传令曰曹操下令说。曹操下令说。 2.2.重雾迷江，彼军忽至重雾迷江，彼军忽至江上江上 雾很大，敌人忽然来
30、雾很大，敌人忽然来攻。攻。 3 3. .追之不及追之不及要追也来不及了。要追也来不及了。 找出课文中与之对应的句子吧！找出课文中与之对应的句子吧！ 浅浅 显显 通通 俗，俗， 富富 有有 表表 现现 力。力。 语语 言言 凝凝 练练 “草船借箭”片段欣赏“草船借箭”片段欣赏（点击图片播放）（点击图片播放） 你还想了解三国 演义中的哪些故事？ （课后课后第第3 3题题） 桃园三结义桃园三结义 三顾茅庐三顾茅庐 空城计空城计 起因起因 周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮，诸葛亮，要要 诸葛亮十天造十万支箭诸葛亮十天造十万支箭， 陷害诸葛亮。陷害诸葛亮。 草船借箭草船借箭 经过经过 结果结果 诸葛亮诸葛亮算算准
31、神机妙算，准神机妙算， 利用草船向曹操借箭成功。利用草船向曹操借箭成功。 诸葛亮如期交箭，诸葛亮如期交箭， 周瑜自叹不如。周瑜自叹不如。 顾顾 全全 大大 局局 神神 机机 妙妙 算算 结构梳理结构梳理 主题概括主题概括 本文讲述本文讲述周瑜周瑜妒忌诸葛亮的才干，妒忌诸葛亮的才干， 要要诸葛亮在诸葛亮在三三天之内造好天之内造好 支箭支箭， 以此陷害他；而诸葛亮巧使妙计，以此陷害他；而诸葛亮巧使妙计， 向向 借箭，让周瑜的算盘落了空，借箭，让周瑜的算盘落了空， 周瑜周瑜 。 自叹不如自叹不如 十万十万 曹操曹操 拓展延伸拓展延伸 草船借箭草船借箭满载而归满载而归 诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭神机
32、妙算神机妙算 诸葛亮立军令状诸葛亮立军令状面不改色心不跳面不改色心不跳 点击图点击图 片观看片观看 空城空城 计计 “草船借箭”歇后语“草船借箭”歇后语 品品读句子读句子。 1 1. .诸葛亮诸葛亮说说“怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑？我愿意我愿意 立下军令状立下军令状，三天造不好三天造不好，甘受惩罚甘受惩罚。”周瑜很高周瑜很高 兴兴，叫诸葛亮当面立下军令状叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他又摆了酒席招待他。 （1）词语词语“ ”写出诸葛亮是主动要求去做写出诸葛亮是主动要求去做 的的，因为诸葛亮因为诸葛亮 。 （2）诸葛亮立下军令状诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴周瑜为什么很高兴？ _ 胸有成竹胸有成竹 愿意愿意 自己的计谋得逞自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，除掉心腹大患指日可待。 课堂演练课堂演练 2.2.鲁肃鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出 来。我们只管饮酒取乐来。我们只管饮酒取乐，雾散雾散就就回去。”回去。” “诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？ _ 从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。
