1、如果你铅笔快用完了，你会选择 马上去买马上去买 拖到最后再买拖到最后再买 当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？ 让我们一起去看看吧！ 25 25 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 第一课时 第二课时 人教版 语文 三年级 下册 周锐周锐，儿童文学作家，上海人， 二十世纪八十年代开始创作童话，曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文 学大奖。 第一课时 fn xin wi 我会认我会认 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 缝 箱 ku 夸 歪 chn 承 xi 袖 chn shn 衬衫 f 负 xi 泄 y 艺 裁 子 奖 着头 认 子 责 气 手 缝
2、缝缝隙隙 fnfn 虽是布衣布裤，但裁缝得体。 多音字多音字 fnfn 墙墙缝缝 我会写我会写 性性 卷卷 货货 取取 夹夹 夸夸 务务 衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺 左右左右 结构结构 独体独体 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 性性 卷卷 货货 取取 夹夹 夸夸 务务 衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺 识字方法识字方法 加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖 夹夹 字的演变：字的演变： y 才艺才艺 不要写成九 易写错易写错 艺 卷 jun 不要写成匕。 卷尺 走迷宫走迷宫 取取 卷卷 货货 性性 夹夹 夸夸 务务 衬衬 衫 负负 责责 艺艺 词语解释词语解释 纳闷：纳闷：感
3、到疑惑不解。感到疑惑不解。本课本课 指急性子顾客对慢性子裁缝指急性子顾客对慢性子裁缝 说的话疑惑不解。说的话疑惑不解。 例句：家里一个人也没有例句：家里一个人也没有, , 他心里很他心里很纳闷纳闷。 词语解释词语解释 负责：负责：尽职尽责。尽职尽责。 例句：他对工作很例句：他对工作很负责负责，因此受到了嘉奖。，因此受到了嘉奖。 泄气：泄气：1. 1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 2. 泄劲泄劲 。 3.3.放弃。放弃。 例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气泄气。 整体感知整体感知 这篇课文，主要讲了
4、一位急性子顾客到裁缝店 里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第 三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又 要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料 子都没有开始裁的事。 改成夹袄改成夹袄 接上袖子接上袖子 改成短袖衬衫改成短袖衬衫 1.缝是多音字，在裁缝中读 fn,在裂缝中读fn。 （ ） 2.负责的负 读f，不读f。 （ ） 一、判断对错。一、判断对错。 课堂演练课堂演练 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 一卷一卷 美观大方的美观大方的 亲爱的亲爱的 顾客顾客 布料布料 新棉袄新棉袄 字词听写字词听写 上节课我们学习了生字，这节课我们 具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生
5、了什 么事？ 第二课时 分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子 裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他 的性格特点？用课文中的话说一说。 互动课堂互动课堂 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：我 想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家 说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏 天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到 开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您， 我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服 秋天？夏天？春天？ 顾客的问题顾客的问题 课后第二题 1.第一天急性子顾客有什么问题？
6、不，裁缝说，就不，裁缝说，就 在冬天。在冬天。 裁缝又补充一句：不裁缝又补充一句：不 过，我指的是明年冬天。过，我指的是明年冬天。 顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来： 这么慢啊！这么慢啊！ 裁缝的回答裁缝的回答 课后第二题 2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 顾客噌的一下子跳起顾客噌的一下子跳起 来：这么慢啊！来：这么慢啊！ 动作描写动作描写 顾客性子很急顾客性子很急 3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 加入动作描写，更能体现加入动作描写，更能体现 出顾客内心的着急。出顾客内心的着急。 顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：这么慢
7、啊这么慢啊！ 顾客说：顾客说：这么慢啊这么慢啊！ 我一听，我一听， ，心花怒放，情不自，心花怒放，情不自 禁地举着喜报欢呼起来：噢，噢，我得喜报了禁地举着喜报欢呼起来：噢，噢，我得喜报了! 为下面的句子加入适当的动作描写。为下面的句子加入适当的动作描写。 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手 里里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。 抢过救生圈抢过救生圈 一蹦三尺高一蹦三尺高 小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？ 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。 更强烈更强烈 这
8、位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。 双重否定双重否定是是否定两次否定两次，即，即表示肯定表示肯定的意思。的意思。 作用作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一 步地肯定的作用，增强了肯定的效果。步地肯定的作用，增强了肯定的效果。 承认承认 下列哪句话不是双重否定句？下列哪句话不是双重否定句？ 没有谁不惧怕他的威严。没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。从此，楚王不敢不尊重晏子了。 我不得不告诉你事情的原委。我不得不告诉你事情的原委。 他的话没有道理。他的话没有道理。 自由朗读14-16自然段，想一想： 1.1.第二天急性
9、子顾客有什么要求？第二天急性子顾客有什么要求？ 2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 我不做棉袄了！ 等到明年冬天， 时间实在太长啦。把 我那棉袄里的棉花拽 掉，改成夹袄，让我 提前在秋天就能穿上 合时的新衣服吧。 不要棉 花了，行啊。 为您服务， 没说的！ 顾客的要求顾客的要求 裁缝表现裁缝表现 自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 师傅，把我那夹 袄的袖子剪去一截儿， 改成夏天能穿的短袖 衬衫吧，我实在等不 及了。 剪袖子， 只要咔嚓咔 嚓两剪子， 好办得很， 没问
10、题。 顾客的要求顾客的要求 裁缝表现裁缝表现 咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量 词语积累（词语积累（ABABABAB的词语的词语） 自由朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？第四天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 接上去的袖子 多难看呀。 对不起，麻烦您 再给我改成春装吧。 袖子嘛，把上次剪下 来的再接上去就是啦。 怎么，您那 件短袖衬衫还 能改成什么？ 顾客的要求顾客的要求 裁缝表现裁缝表现 想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？ 您放心，凭我的手艺， 不用接袖子也能给您做出 一件最漂亮的春装。 那您别管，只 要
11、能让我早些在春 天穿上。您别忘了， 我可是个急性子顾 客呀。 亲爱的顾客，我要对您负 责。我不会让您穿上这样难 看的衣裳，这也坏了我的名 声呀。 那真太谢谢啦 您真的不用接袖子？ 根本不用。因为您的布在 我的柜子里搁着，我还没开 始裁料呢。 顾客惊讶、恼怒地瞪 大了眼睛！ 您可别忘了，我是个慢性 子裁缝呀。 恼怒原因恼怒原因 在朗读顾客的话时语调要快、急，表现 顾客的急性子。 在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现 裁缝的慢性格。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！此时 这位顾客会说些什么呢？ 什么？你居然连料子还没有裁！那你 还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这
12、样我什 么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你 这做衣服了！ 小练笔小练笔 时间时间 急性子顾客的要急性子顾客的要 求求 慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了 一天 什么时候来取衣服 改成夹袄 改成夏天能穿的短袖衬衫 改成春装，接上袖子 明年冬天 为您服务没说的 两剪子，好办得很，没问题 接上去的袖子多难看呀 （课后第二题） 综合全文，说一说。综合全文，说一说。 说一说：说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？给你留下了什么印象？ 顾客：顾客： 。 裁缝：裁缝： 。 性子急躁，不切实际地讲求速度和效率性子急躁，不切实际地讲求速度和效率 性子散漫，做事迟钝缓慢性子散
13、漫，做事迟钝缓慢 说一说：说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他 们之间又会发生怎样的故事呢？ 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定 没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远 门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来 取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可 他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到 顾客了，说：衣服早就做好了，你怎么就是不来 取呢？顾客说：着什么急啊，这衣服冬天才能 穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢 性子啊。 示例示例 思考：思考：本篇课文你有什么启发？ 我们做事不应该像他们那么慢和那么急。 学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自 制力、
14、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。 养成良好的学习方法，按轻重缓急安排每 一项学习内容。 结构梳理结构梳理 第一天 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 顾客 我什么时候来取衣服 第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫 第四天 改成春装，接上袖子 裁缝 性子急躁，不切实际性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。地讲究速度和效率。 性子散漫，做事迟钝性子散漫，做事迟钝 缓慢。缓慢。 这篇课文主要描写了急性子顾客到一位 慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 的 道理 。 主题概括主题概括 做什么事情都不应该那么慢和那么做什么事情都不应该那么慢和那么 急急 一只大狮子不忍心看着无
15、家可归的小象挨饿受冻，就带他 住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的 组合大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小， 还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依 无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会 说话，他崇拜狮子的表达只是你大我小；当小象长成 大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时 光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成 了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着你 大我小，在他心里狮子是永远的国王。 拓展延伸拓展延伸 你大我小你大我小 慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子 与慢性子两种性格的人。 的
16、人不切实际地讲求 ， 的人做事 。 急性子急性子 一、填空。 课堂演练课堂演练 慢性子慢性子 速度和效率速度和效率 迟钝缓慢迟钝缓慢 提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪 里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同 学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子， 多分析、细思考，按轻重缓急安排每一项学习内 容。 二、如果你的同学是一位慢性子或急性子， 他平时会有什么表现？你想对他说些什么？ 三、寻找小伙伴一起把这个小故事 表演给大家看吧！ 那你见过方帽 子吗？今天，我 们要来到方帽子 店看看那里到底 发生了什么 同学们，你们 都见过什么形状的 帽子？ 人教版 语文 三年级 下册 26
17、 26 方帽子店方帽子店 施雁冰施雁冰 1947年毕业于上海新陆师范。 历任新陆师范文书，上海第一师范附小 教导主任，少年儿童出版社少年文艺科 副科长、文艺编辑室主任，儿童文学 选刊主编，编审。 著有长篇小说初夏奏鸣曲，童 话集不要脚的朋友，短篇小说集 外国蜡烛和镀金戒指，作品集施 雁冰作品选等。 圆 形 ch i 我会认我会认 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 橱 改 jio 蕉 ku 扣 rn 嚷 tn 筒 能 香 在头上 嚷着 窗 dn 董 古 嚷 叫叫嚷嚷 rnrn “我要！我要！”儿子我要！我要！”儿子嚷嚷嚷着。嚷着。 多音字多音字 rnrn 大吵大大吵大嚷嚷 左右左右 结构结构
18、扣扣 橱橱 嚷嚷 改改 上下上下 结构结构 筒筒 董董 蕉蕉 生字归类生字归类 识字方法识字方法 熟字加偏旁：木+厨=橱 艹+同=筒 艹+焦=蕉 艹+重=董 扌+口=扣 形近字比较：嚷嚷着 土壤 易读错易读错 dn 董 不要读成 zhn 识字游戏识字游戏 扔帽子扔帽子 词语解释词语解释 橱窗：橱窗：商店临街的玻璃窗，用商店临街的玻璃窗，用 来展览样品。用来展览图片等来展览样品。用来展览图片等 的设备，形状像橱而较浅。的设备，形状像橱而较浅。 本课指用来展示帽子的玻璃窗。本课指用来展示帽子的玻璃窗。 商店的商店的橱窗橱窗里陈列着许里陈列着许 多漂亮的装饰品。多漂亮的装饰品。 词语解释词语解释 古
19、董：古董：1.1.也作骨董。也作骨董。2.2.古代留传古代留传 下来的下来的 可供玩赏的字画、器物可供玩赏的字画、器物 等。等。3.3.比喻过时的东西或顽固守比喻过时的东西或顽固守 旧的人。旧的人。本课本课指过时的方帽子。指过时的方帽子。 古董古董是为人所珍视的古代器物是为人所珍视的古代器物, , 是先人留给我们的文化遗产。是先人留给我们的文化遗产。 认真读课文，数一数文章共有几个段落。 思考作者是按什么顺序写的？ 整体感知整体感知 课文共课文共2121个自然段，按照个自然段，按照 划分段落如划分段落如 下：下： 第一部分（第一部分（ ）：方帽子和方帽子店的情况。）：方帽子和方帽子店的情况。
20、第二部分（第二部分（ ）：方帽子不舒服，孩子们创造出）：方帽子不舒服，孩子们创造出 圆的、尖的、香蕉形的帽子。圆的、尖的、香蕉形的帽子。 第三部分（第三部分（ ）：方帽子店终于被新式的帽子）：方帽子店终于被新式的帽子 店打垮，淘汰了。店打垮，淘汰了。 事情发展的顺序事情发展的顺序 第第1 1- -4 4自然段自然段 第第5 5- -1515自然段自然段 第第1616- -2121自然段自然段 方帽子店卖的是什么形状的帽子？在 课文中用 画出来。 互动课堂互动课堂 他们的橱窗里都是方 帽子。第一顶是方的， 第二顶是方的，第三顶 还是方的 想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人 们戴着方帽子的感觉的
21、？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里， 紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬 天戴着不太暖，夏天戴着却热得满 头汗。舒服吗？真不舒服！ 不舒服不舒服 不能顺应时代发展。不能顺应时代发展。 快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出 了什么样的帽子？ 小孩子们可不喜欢戴 方方的帽子，他们喜欢用 纸做出圆的、尖的、香蕉 形的帽子，戴在头上，又 舒服又漂亮。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子， 像碗一样扣在头上，很舒服。 比喻比喻 读一读，写一写。读一读，写一写。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在像碗一样扣在 头上头上，很舒服。 卷心菜像卷心菜像 , ,又圆又沉。又圆又沉。 运动员像运动员像
22、, ,向终点跑去。向终点跑去。 一个绿色的小皮球一个绿色的小皮球 离弦的箭一般离弦的箭一般 小练笔小练笔 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式 样，圆的、香蕉型的、圆筒形的夏天戴宽边 的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天 和秋天戴碗形的布帽。 顺应时代变化，符合人们要求。顺应时代变化，符合人们要求。 想一想：方形帽后来为什么被圆形帽 给淘汰了？ 圆形帽顺应时代变化，符合人们要求， 戴着舒服，还漂亮；方形帽不能顺应时代 发展，既不舒服，也不好看，到最后只能 被淘汰。 你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意 想不到，请用自己的话复述这一部分。 孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造孩子们不喜欢方帽
23、子，于是自己创造 出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。 关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢 戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板 大吃一惊。大吃一惊。 人山人海 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在 密密麻麻 明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高兴兴 词语积累（词语积累（ABACABAC式和式和AABBAABB式的词语式的词语） 结构梳理结构梳理 方帽子店 方帽子 一成不变 各式各样的帽子 根据顾客需求变化 淘汰 火热 陈旧落后的东 西总会被新型、 实用的东西代 替，所以要顺 应时
24、代的变化。 方帽子店讲的是一家方帽子店，卖的全 是不舒服的 ，后来孩子们想办法创造出 的 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方 帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们： 的 道理。 主题概括主题概括 方帽子 各式各样 陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代 长颈鹿的演变长颈鹿的演变 拓展延伸拓展延伸 生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存 在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这 些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、 缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，缺乏青草时，长颈
25、的个体能够吃到高处的树叶， 就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体， 吃不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后吃不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后 代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代， 不利变异的个体被淘汰掉。不利变异的个体被淘汰掉。 所以现在只剩下所以现在只剩下 颈长的长颈鹿。颈长的长颈鹿。 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，自然界中的生物，通过激烈的生存竞争， 适应者生存下来，不适应者被淘汰适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自，这就是自 然选择。然选择。 帽子的故事帽子的故事 安娜来上学了
26、，一走进校园，她摸了摸自己安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己 头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了， 还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了 教室。教室。 安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴 了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃 动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起 眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得 同学们的帽子
27、漂亮新奇，禁不住笑了起来。同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。 从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同 学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学 忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安 娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记 了自己头上戴着帽子。了自己头上戴着帽子。 善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的 帽子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意帽子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬
28、，但意 义之大可比伟人的功绩。义之大可比伟人的功绩。 焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）学 扣 叩 寇 日（ ） （ ）谢 纽（ ） 筒 统 桶 （ ）一 木（ ） 圆（ ） 懂 董 动 （ ）事 古（ ） （ ）物 一、选字填空。 课堂演练课堂演练 蕉蕉 焦焦 教教 寇寇 叩叩 扣扣 统统 桶桶 筒筒 懂懂 董董 动动 1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ） 2.形容又多又密。 （ ） 3.指多种不同的式样、种类或方式。 （ ） 二、二、 根据意思写词语。 人山人海人山人海 密密麻麻密密麻麻 各式各样各式各样 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的， 香蕉形的，圆筒形的夏
29、天戴宽边的香蕉形的（ ），冬 天戴圆筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。 1.根据课文内容填空。 2.省略号省略了什么？ 4.你觉得孩子们造出的帽子怎么样？ 三、重点段落品析三、重点段落品析 草帽 其他形状的帽 子。 呢绒帽 布帽 孩子们造出的帽子既漂亮又舒 服。 同学们，观察一下下面的图片，你觉得 他们之间会发生什么事呢？ 今天我们来一起读读这个有趣的故事， 读后肯定让你捧腹大笑。 第一课时 第二课时 人教版 语文 三年级 下册 27 27 漏漏 第一课时 我国的民间故事包含了丰富的历史知 识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、 乐观主义、人道主义等崇高的思想与美 德，给人以知识、教诲、鼓
30、舞和希望。 有的民间故事以连环漫画方式出现， 非常有趣。 贼 脊背 婆婆 颠得 旋风 粘胶 p j zi din jio zn xun 顺势一纵 我会认我会认 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 莫非 m 漏漏 喂喂 胖胖 驴驴 贼贼 狼狼 莫莫 厉厉 抱抱 架架 粘粘 我会写我会写 偏偏 胶胶 左右左右 结构结构 胖胖 漏漏 驴驴 喂喂 狼狼 贼贼 半包围半包围 结构结构 厉厉 上下上下 结构结构 架架 莫莫 生字归类生字归类 抱抱 粘粘 胶胶 偏偏 识字方法识字方法 加一加：月+半=胖 月+交=胶 比较识字： 户一驴 历一厉 莫 m 巧记巧记：太阳（日）圆又大 草帽（艹）头上戴。 不要写成
31、天 易写错易写错 架 ji 不要写成本。 葡萄架 爬墙游戏爬墙游戏 结束结束 开始开始 漏漏 喂喂 田田 向向 荡荡 偏偏 野野 千千 秋秋 筝筝 奔奔 上上 胶胶 风风 天天 柳柳 枝枝 粘粘 架架 在在 春春 来来 莫莫 狼狼 探探 抱抱 厉厉 胖胖 嫩嫩 驴驴 贼贼 芽芽 漏漏 喂喂 胖胖 驴驴 贼贼 狼狼 莫莫 架架 粘粘 胶胶 偏偏 厉厉 抱抱 词语解释词语解释 脊背：脊背：人或其他脊椎动物的背部。人或其他脊椎动物的背部。 造句：父亲的造句：父亲的脊背脊背是女儿的天堂。是女儿的天堂。 旋风：旋风：螺旋状运动的风，螺旋状运动的风， 形容迅疾的动作。形容迅疾的动作。本课本课 形容漏像旋风
32、一样形容漏像旋风一样 厉害，一刻不停。厉害，一刻不停。 造句：他一转身，像造句：他一转身，像旋旋 风风一样出了门。一样出了门。 走南闯北：走南闯北：形容到过的地方形容到过的地方 很多，见过世面，生活经验很多，见过世面，生活经验 丰富。丰富。本课形容贼见多识广，本课形容贼见多识广， 但却不认识漏。但却不认识漏。 造句：这些钱是他造句：这些钱是他走南闯北走南闯北 积攒下来的。积攒下来的。 自由朗读课文，给句子划分段落。自由朗读课文，给句子划分段落。 整体感知整体感知 第一部分第一部分（1 1- -9 9自然段）老爷爷老婆婆说自然段）老爷爷老婆婆说 ，吓跑，吓跑 了了 。 第二部分第二部分（1010
33、- -1818自然段）虎和贼偷自然段）虎和贼偷 不成，反而被不成，反而被 对方吓昏了过去。对方吓昏了过去。 第三部分第三部分（1919- -2020自然段）老爷爷老婆婆再说自然段）老爷爷老婆婆再说 。 漏漏 虎和贼虎和贼 驴驴 漏漏 一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来。 脊背脊背 旋风旋风 走南闯北走南闯北 形容到过的地方很多，见形容到过的地方很多，见 过世面，生活经验丰富。过世面，生活经验丰富。 人或其他脊椎动物的背部人或其他脊椎动物的背部 螺旋状运动的风。螺旋状运动的风。 课堂演练课堂演练 驴驴( )( ) 二、相近字组词二、相近字组词。 伴（
34、伴（ ） 胖（胖（ ） 户户( )( ) 厉（厉（ ） 严厉严厉 历（历（ ） 日历日历 驴车驴车 住户住户 伙伴伙伴 肥胖肥胖 字词听写字词听写 上节课我们学习了生字，这节课我们一 起去看看文中到底讲了一件怎样的趣事 第二课时 自由朗读第1-2自然段，想一想： 1.这个故事里有谁？ 2.这时，谁来了？他们看见小胖驴会 想些什么？ 互动课堂互动课堂 从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆， 还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。 山上住着一只老虎， 山下住着一个贼。老虎 嘴馋，一心想着吃这头 小胖驴； 贼手痒，一心想着偷这头小 胖驴。 这小胖驴，一定很好吃。这小胖驴，一定很好吃。 这小胖驴一这小
35、胖驴一 定能卖个好价钱。定能卖个好价钱。 自由朗读第3-11自然段，想一想： 老虎和贼他们认为漏是什么呢？ 用自己的话说一说。 老虎趴在驴圈里想:翻 山越岭我什么都见过，就是没 见过漏，莫非漏比我 还厉害？ 贼蹲在屋顶上想:走南闯北我 什么都听过，就是没听过漏，莫 非漏比我还厉害？ 走南闯北：指走过南方北方不少地 方。泛指闯荡。本文指贼到过的地 方很多，见过世面，生活经验丰富。 翻山越岭：翻越不少山头。 本文指老虎到过很多地方， 见识多。 本文只用两个成语便写本文只用两个成语便写 出老虎和贼的见识广，出老虎和贼的见识广， 从而更加突出漏的从而更加突出漏的 神秘。神秘。 心理描写心理描写 心理描
36、写：心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中描是指在文章里，对人物在一定的环境中描 写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一 无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛 盾和愁郁，忧虑和希望。盾和愁郁，忧虑和希望。 作用：作用：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 老虎想：漏真厉害，像粘胶 一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭 下来，好逃命。 贼也想：漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮 到家再吃我。到树跟前，得想法窜上去，好逃命。 心理描写心理
37、描写 比喻比喻 老虎和贼都认为老虎和贼都认为 漏是比自己还要漏是比自己还要 厉害的东西。厉害的东西。 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 使描写对象生动形使描写对象生动形 象，引发读者联想象，引发读者联想 和想象，给人以鲜和想象，给人以鲜 明深刻的印象。明深刻的印象。 漏真厉害，贴 住我了。 漏真厉害，停 都不停。 漏真厉害， 像粘胶一样，贴 住我了。 漏真厉害， 旋风一样，停都 不停。 比喻 读一读，写一写。读一读，写一写。 漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。 秋天的叶子，秋天的叶子， , ,扇呀扇呀扇呀扇呀, ,扇走了夏天的炎热扇走了夏天的炎热. . 闪闪的星星，闪闪的星星， ，
38、眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。 红红的枫叶，红红的枫叶， ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 像一把把扇子像一把把扇子 像一只只眼睛像一只只眼睛 像一枚枚邮票像一枚枚邮票 小练笔小练笔 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势 一纵，窜到树上。 歪歪 纵纵 窜窜 动作动作 描写描写 体现了体现了贼贼 动作敏捷动作敏捷 老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正 在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：漏 又来了，这下我可活不成了！他赶紧往树梢上爬，总嫌离 地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了 下来，顺着
39、山坡往下滚。 老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这 么大，心想：漏又来了，这下我可活不成了！赶 紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡 往下滚。 又冷又饿 又湿又滑 又唱又跳 又说又笑 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在 词语积累（词语积累（ABACABAC的词语的词语） 黑乎乎 静悄悄 金灿灿 水汪汪 毛乎乎 笑哈哈 白茫茫 急匆匆 词语积累（词语积累（ABBABB的词语的词语） 老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾 满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看 了一眼，同时惊恐地大喊：漏 哇然后都吓昏了过去。 为什么他们已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？为什么他们已经看清了对方，还被
40、吓昏了过去呢？ 人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。 他们一直惊魂未定，做贼心虚。他们一直惊魂未定，做贼心虚。 自由朗读最后两个自然段，想一想： 老婆婆说，管他狼哩，管 他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！ 老婆婆怕什么？那漏是什么 呢？ 互动课堂互动课堂 老爷爷说；好像有什么 声音在响？ 老婆婆说：唉!管他狼 哩，管他虎哩，我什么都不怕， 就怕漏！ 老爷爷和老婆婆从炕头上 坐了起来。滴答，滴答他 们抬头看看屋顶唉，说怕 漏，偏就又漏雨了！ 漏漏 漏雨漏雨 说一说：说一说：看了这篇文章，你有什么感想？看了这篇文章，你有什么感想？ 老爷爷和老婆婆最怕漏雨，是
41、不是也可能因为那里社会黑 暗，他们的钱都被腐败的大官们收走了，而自己又年老体弱， 没办法去修缮房屋呢？ 说一说：说一说：看了这篇文章，你有什么感想？看了这篇文章，你有什么感想？ 老爷爷和老婆婆为什么最怕漏雨？是不是因为他们年轻的 时候偷懒没有好好盖房，一直拖到现在，年纪大了没能力去修 缮房屋，后悔也来不及，所以才最怕漏雨呢？如果是这样，我 们一定不要学习他们，我们应该未雨绸缪，而现在我们应该好 好学习知识，储存自己以后生存的能力，不要应了那句古诗： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 说一说：说一说：看了这篇文章，你有什么感想？看了这篇文章，你有什么感想？ 老虎和贼的做法真是太不对了，本来老爷爷
42、和老婆婆无儿 无女，老无所依，仅有的就是那头小毛炉，他们还为了一己之 私去偷它，一点也不考虑老俩口以后的生活，太没有道德！我 们要知道，不是自己的东西不能要，更不能去偷去抢别人的东 西。 说一说：说一说：看了这篇文章，你有什么感想？看了这篇文章，你有什么感想？ 老虎和贼真是太愚蠢了，没有搞清楚事实，仅凭自己的猜 想，闹了一场笑话，真是让人笑掉大牙！ 在朗读老虎和贼的心理时，应该读出他 们的疑问和害怕，尤其是逃跑时要有中惊慌 失措的感觉，在讲述过程中，有时可以运用 夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕，营造 紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛。 朗读指导（朗读指导（课后第二、三题课后第二、三题） 昏头转
43、向 清醒 反义词 近义词 甘心 甘愿 惊恐 恐慌 发抖 镇静 结构梳理结构梳理 漏 老虎 贼 漏 吓昏 老爷爷 老婆婆 漏雨 “漏”漏” 在整个故事中 作为贯串故事始终的一条主线， 人物语言分别就是三句话：莫非漏比我还厉害？漏 真厉害。漏哇三句话在三种不同的情境下，三次分 别从贼和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽 默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致，体现故事的趣 味性。 主题概括主题概括 漏 拓展延伸拓展延伸 本书描绘的是农民在荒年 中吃树皮草根，地主家里却让 满仓的粮食在那里生根发芽生 虫。佣户们看透了地主贪婪无 耻的丑恶本质，以一匹瘦马换 得了二十担粮食，度过了灾荒。 后来
44、又机智的说破衣是火龙衣， 让地主遭到应有的惩罚，冻死 在大树洞里。 拓展延伸拓展延伸 这是一个讲述济公巧施妙计， 惩罚不良恶霸，重圆夫妻情缘的故 事：穷秀才李文龙虽一贫如洗，但 妻子郑氏温柔美貌，一家人日子倒 也和睦。当地恶霸卞虎垂涎郑氏美 貌，设计栽赃陷害。李文龙发现妻 子和别人私通的证物垂金扇， 一怒之下休妻。济公发现了其中的 隐情，于是定下巧计，惩罚了居心 不良的卞虎，李文龙夫妻也和好如 初。 1、到了树跟前，老虎把身子一 ，贼顺势一 ， 到 树上。 一、根据课文内容填动词。 课堂演练课堂演练 2、老虎和贼一齐 下了山坡，浑身 满泥水， 在 了一块儿。 歪 纵 窜 滚 粘 撞 忽然忽然
45、果然果然 1、（ ），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老 虎和贼吓得大气都不敢出了。 2、天气预报说今天有雨，（ ）下雨了。 二、二、 选词填空选词填空。 忽然忽然 果然果然 让贼害怕的漏，实际上就是 ， 让老虎害怕的漏，实际上就是 ；而 老爷爷和老婆婆口中害怕的漏实际上是 怕 。 三、根据课文理解填空。三、根据课文理解填空。 老虎老虎 贼贼 漏雨漏雨 四、借助课后第三题的四、借助课后第三题的 示意图，把这个有趣的示意图，把这个有趣的 民间故事讲给家人听听民间故事讲给家人听听 吧！吧！ 上节课我们学习了民间故事漏 观察下面这幅图，你看到了什么？有什么问题？ 这节课我们继续看一则民间故事枣核 人教
46、部编版 语文 三年级 下册 28 28 枣核枣核 枣核是一篇民间故 事。主要讲述一个聪明的 孩子枣核，收拾县官， 为老百姓伸张正义的事， 充分反映了古代劳动人民 的智慧。 善 甘休 h q l 我会认我会认 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 核 妻 di 爹 犁 zh 折 kn 困 shn 牲 f 府 b 罢 夫 娘 扶 腾 得很 口 官 枣 涨 得通红 zhn 涨 涨涨潮潮 zhnzhn 县官鼻子都气歪了，脸县官鼻子都气歪了，脸涨涨得通红。得通红。 多音字多音字 zhnzhn 物价上物价上涨涨 左右左右 结构结构 牲牲 核核 涨涨 折折 包围结构包围结构 困困 上下上下 结构结构 爹爹 罢
47、罢 妻妻 生字归类生字归类 半包围结构半包围结构 府府 犁犁 识字方法识字方法 熟字加偏旁：父+多=爹 利+牛=犁 口+木=困 牛+生=牲 广+付=府 四+去=罢 木+亥=核 爹 di 易读错易读错 shn 牲 b 罢 找朋友找朋友 困困 府府 妻妻 爹爹 核核 折折 牲牲 犁犁 罢罢 涨涨 h q l di zh kn shn f b zhn 识字游戏识字游戏 词语解释词语解释 犁：犁：翻土用的农具，用翻土用的农具，用 畜力或机器牵引。畜力或机器牵引。本课本课 指枣核扶着犁耕地。指枣核扶着犁耕地。 他能扶他能扶犁犁，能赶驴。，能赶驴。 词语解释词语解释 衙役：衙役：衙门里的差役。衙门里的差役
48、。 衙役衙役把他拖到大堂上，不把他拖到大堂上，不 分青红皂白先痛打一顿。分青红皂白先痛打一顿。 词语解释词语解释 缰绳：缰绳：指扎住马上唇的指扎住马上唇的 一圈绳索或皮带、附带一圈绳索或皮带、附带 交织而成的手柄，作为交织而成的手柄，作为 控制装置。控制装置。本课指牵牛本课指牵牛 和驴用的绳子。和驴用的绳子。 我们放学了，就好象欢我们放学了，就好象欢 快的小马驹撒开了快的小马驹撒开了缰绳缰绳。 词语解释词语解释 钱褡：钱褡：指盛钱的长方形指盛钱的长方形 大布袋。大布袋。本课本课用来装钱用来装钱 的袋子。的袋子。 这这钱褡钱褡里没装东西。里没装东西。 词语解释词语解释 惊堂木：惊堂木：惊堂木也叫
49、醒木，惊堂木也叫醒木， 也有叫界方和抚尺的。一块也有叫界方和抚尺的。一块 长方形的硬木，有角儿有棱长方形的硬木，有角儿有棱 儿，使用者用中间的手指夹儿，使用者用中间的手指夹 住，轻轻举起，然后在空中住，轻轻举起，然后在空中 稍停，再急落直下。古时县稍停，再急落直下。古时县 官用，举起拍于桌上，起到官用，举起拍于桌上，起到 震慑犯人的作用，有时也用震慑犯人的作用，有时也用 来发泄，让堂下人等安静下来发泄，让堂下人等安静下 来。来。 默读全文，思考：枣核做了一件什么 了丌起的事情？ 枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被 县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。 整体感知整体感知 默读课文第13自然段，把表现 枣核
50、勤劳的句子画出来。 互动课堂互动课堂 枣核很勤快，天天 干活，学了许多本领。 他能扶犁，能赶驴， 柴比别人打得多 想象一下，枣核还能干什么农活？ 还能做饭、洗衣服、割草喂 牲口 细读课文413自然段，思考：你觉得哪 些地方最有趣？找出来。从这里，你看出 枣核有哪些品质？ 等衙役们睡着了，枣 核解开缰绳，又一蹦蹦到 驴耳朵里，哦喝！哦 喝！大声吆喝着赶驴。 枣核很小，人可 以钻进驴耳朵里，衙 役们不会发现他，很 有趣。 哪里有趣？哪里有趣？ 聪明聪明 衙役们从梦里跳了起来，惊慌地 喊着：有人进来牵驴啦！有人进来 牵驴的啦！他们拿着大刀长枪到处 搜人。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜 着，刚刚躺下，
