1、直述句改为转述句的教学设计 教学内容： 人教版部编版三年级语文下册语文园地八直述句改成转述句 （直接引语改为间接 引语）。 教学目标：教学目标： 1.了解直述句和转述句的概念。 2.掌握直述句改转述句的基本方法，学会准确地转述别人说的话。 教学重点：怎么把直述句改为转述句。 教的难点：直述句改为转述句时，人称怎么变化。 教学过程： 一、出示练习题，揭示本次教学目的 1、出示： 照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是性子最慢的裁缝。 2、学生观察每组句子中，第一句和第二句有什么不同，又有哪些变化？ 3、在学生
2、交流观察所得的发现后，教师进行总结。 直述句改为转述句后，标点发生了变化：冒号改为逗号，双引号去掉。直接引语中人 称也发生了变化，去掉了语气助词，其他都不变。 每组中，第一句是直接引用别人的话，我们称之为直述句，第二句是转述别人的话， 我们称之为转述句。 4、 那本次练习的要求就是将直述句改为转述句。 二、教师讲解：直述句改为转述句时，双引号中人称如何变化。 1、师：直述句改为转述句时，双引号中的人称怎么变化呢？我这有一个小窍门，请你 们仔细听。 2、出示例句：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 教师用彩笔一边讲解一边标注： （1）直述句一般有两个部分，一部分是提示语（用
3、横线标出），如裁缝说；还一部分是 直接引语（用波浪线标出），如“我和别的裁缝不一样，我是个性子慢的裁缝啊”。 （2）从直接引用的话中，圈出句中人称（第一人称：我；第二人称：你；第三人称：他、 她、它）“我”。 （3）把圈出的人称与提示语中的人称进行对照，替代就好了。如例 1 直接引用的话中， “我”指的是提示语中的裁缝，就把裁缝替换“我”，因是第二次称裁缝，可用他代指。再 加上标点的变化，此句就改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 3、讲讲人称变化复杂点的直述转为转述句。 例：爸爸对我说：“我今天加班，晚点回，你要认真完成作业。” 照样用“ ”、“ ”标出提示语、直接引语
4、圈出直接引语中的人称：我，你。 把圈出的人称与提示语中的人称中的人称对照、替代。“我”指提示语中的爸爸，你 指提示语中的我，替代后，改下标点就 ok 了。这个句子的转述句就是这样：爸爸对我说， 他今天加班晚点回，我要认真完成作业。 4、特殊情况下直述改为转述句。 （1）提示语中只有一个人称，而直接引语中有两个人称时要结合课文内容或实际生活 去判断另一人称指谁。 如：老师说：“同学们，你们要好好学习，长大报效祖国。” 此句子，我们联系生活实际就知道，你们指的是学生自己，即同学们。这个句子的转述句就 是这样:老师说，同学们要好好学习，长大报效祖国。 （2）当直接引语中，两个都是第三人称，则要指代清楚 如：王明对李军说：“明天，我找你一起去图书馆。” 此句子，“我”指的是王明，“你”指的是李军，如果第二人称王明用了“他”，那么“你” 必须用李军指代，要不然指代就不明确。此句变为转述句就是：王明对李军说，明天，他找 李军一起去图书馆。 三、直述句改转述句的方法总结： 1、用提示语中的人称替代直接引语中的人称！ 2、改标点符号：把冒号改为逗号，去掉双引号！ 四、大显身手 1、裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 2、老婆婆说：“唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。”
