1、第一单元第一单元 第第1 1课课 大青树下的小学大青树下的小学 第第2 2课时课时 上节课上节课，我们和课文进行了亲密接触我们和课文进行了亲密接触。这节课这节课， 我们要深入了解课文我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友和大青树下的小学的小朋友 成为最知心的朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文现在就请同学们继续品读课文， 思考：思考：“大青树下的小学大青树下的小学”是一所怎样的小学呢是一所怎样的小学呢？ 播放情境课文，品读课文：“大青树下的小 学”是一所怎样的小学呢？你从哪里看出来的？ 美丽美丽 互动课堂 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了
2、 许多小学生。 这句话说明大青树下的小学矗立在山花 烂漫的环境中，所以说它很美。 “从从”字开头的排比句写出小学生们来自不同字开头的排比句写出小学生们来自不同 的地方。的地方。 互动课堂 用“从从从”这样的句式说一说： 小学生还可能从哪里走来？ 早晨，从小河边，从山坳里，从一片绿色的草早晨，从小河边，从山坳里，从一片绿色的草 原上，走来了许多小学生。原上，走来了许多小学生。 互动课堂 那那鲜艳的服装鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩，把学校打扮得绚丽多彩。 你知道句子里哪个词说明了你知道句子里哪个词说明了 它的特点吗？它的特点吗？ 近义词近义词 美丽美丽 小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装小学生
3、身着鲜艳的民族服装，把学校装 点得更加美丽。点得更加美丽。 互动课堂 互动课堂 同学们同学们向在校园里向在校园里欢唱欢唱 的小鸟的小鸟打招呼打招呼 树枝树枝不摇了，鸟儿不叫不摇了，鸟儿不叫 了，了，蝴蝶停在花朵上蝴蝶停在花朵上 互动课堂 古老的铜钟古老的铜钟，挂在，挂在大青树大青树粗壮的枝干上。粗壮的枝干上。 凤尾竹凤尾竹的影子，在的影子，在洁白的粉墙洁白的粉墙上摇晃上摇晃 后面的省略号说明了什么？后面的省略号说明了什么？ 省略号说明校园中的美丽景色还有很多。省略号说明校园中的美丽景色还有很多。 深深的深深的 热爱热爱 互动课堂 一边读一边想象校园的美景：一边读一边想象校园的美景：操场中间有一
4、棵高操场中间有一棵高 大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校 园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩 缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴 蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃白的粉墙上摇晃 带着带着对美丽的大青树下的小学的向往对美丽的大青树下的小学的向往，读这句话。，读这句话。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 互动课堂 校园外 美美 景景 图图 校
5、园内 互动课堂 想一想：想一想：你认为校园里还有哪些景物？你认为校园里还有哪些景物？ 月季花开得真好看。月季花开得真好看。 这里的天就像蓝宝石。这里的天就像蓝宝石。 互动课堂 课文仅仅写了大青树下的小学的美丽吗？ 你认为“大青树下的小学”还是一所怎样的 小学呢？你从哪里看出来的？ 团结团结 互动课堂 走来了许多小学生，走来了许多小学生，有有汉族的，汉族的，有有傣族傣族 的，的，有有景颇族的，景颇族的，有有阿昌族和德昂族的。大家穿阿昌族和德昂族的。大家穿 戴不同，来到学校，都成了好朋友。戴不同，来到学校，都成了好朋友。 “有有”字开头的排比句体现了这所学校的民族特色，字开头的排比句体现了这所学校
6、的民族特色， 表明学校的学生来自不同的民族。表明学校的学生来自不同的民族。 互动课堂 景颇族景颇族 景颇族人民主要从事农业， 种植水稻、玉米、小麦等 作物。拥有自己的语 言。目脑纵歌节 汉族汉族 汉族是中华民族中人口 最多的民族。汉族是原 称为“华夏”的中原居 民，后同其他民族逐渐 同化、融合，汉代开始， 称为汉族。汉语、 汉字、春节 傣族傣族 傣族人民喜欢依水 而居，爱洁净、常 沐浴、妇女爱洗发， 故有“水的民族” 的美称。竹楼、 孔雀舞、泼水节 互动课堂 阿昌族阿昌族 主要分布在云南省。拥 有自己的语言。制造的 铁器极负盛名。采 茶、打制长刀 德昂族德昂族 典型的大分散小聚居的 民族。茶是
7、最重要的饮 料，善于种茶。种 茶、竹楼 互动课堂 上课了，上课了，不同民族不同民族的小学生，在的小学生，在同一间教室同一间教室里里 学习。大家学习。大家一起一起朗读课文，那声音真好听！朗读课文，那声音真好听！ 这几个词说明孩子们虽然 民族不同，但他们团结友爱，不 分彼此。 互动课堂 作者为我们呈现的大青树下的小学不仅 仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？ 欢乐欢乐 互动课堂 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。 下课后的欢乐下课后的欢乐 和自由自在和自由自在 互动课堂 作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸 写成了会看热闹的人，说明孩子们生
8、活得很幸 福，突出了孩子们的愉快心情。小动物的出现 突出了边疆民族小学的特点。 互动课堂 大青树下有多热闹？请你用下列句式来说一说吧！ 大青树下多热闹啊！有（ ），有 （ ），还有（ ）。他们的欢 笑声把（ ）都吸引过来啦。 跳孔雀舞的跳孔雀舞的 摔跤的摔跤的 做游戏的做游戏的 小鸟、松鼠、山狸小鸟、松鼠、山狸 互动课堂 这是一所多么欢乐的学校啊！还有谁 有新的发现？ 我发现这还是一所我发现这还是一所祥和祥和的小学。的小学。 互动课堂 大家大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗 外十分外十分安静安静，树枝不摇了树枝不摇了，鸟儿不叫了鸟儿不叫了，蝴蝶停在
9、花蝴蝶停在花 朵上朵上，好像都在听同学们读课文好像都在听同学们读课文。 拟人拟人 互动课堂 最有趣的是，最有趣的是，跑来了两只猴子跑来了两只猴子。这些山林里的。这些山林里的 朋友，是朋友，是那样好奇地听着那样好奇地听着。 拟人拟人 互动课堂 大青树下的小学的小朋友是如何上课的？ 他们是怎样读课文的？ 学习认真学习认真 书声悦耳书声悦耳 互动课堂 如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者 一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得 这么动听，你会怎么做，怎么想？ 互动课堂 为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文”？
10、 环境描写，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗 外的安静，衬托小学生上课时的专心。 互动课堂 大青树下的小学的学生大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳学习认真、书声悦耳，人，人 与动物，人与环境与动物，人与环境融洽相处融洽相处，怎么不是一所祥和的学，怎么不是一所祥和的学 校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对大青树对大青树 下的小学的赞美下的小学的赞美读这段话。读这段话。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 互动课堂 总结：总结：“大青树下的小学”是一 所怎样的小学呢？ 团结的团结的 美丽的美丽的 欢乐的欢乐的 祥和的祥和的 互动课堂 这就是我们
11、可爱的小学，一所边疆的小学。 “这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？ 美丽的学校、团结的学校、欢乐的学 校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。 自豪自豪 互动课堂 因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，民族之间 团结互助，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！边疆的 大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！ 互动课堂 学完了课文，你能用自己的话说一说这所学校有哪些特 别的地方吗？（课后第二题） 上学路上： 上课时： 下课时： 点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对。 互动课堂 你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择 一个场景说一说。 教室里教室里 操场上
12、操场上 花坛边花坛边 图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教 室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。 互动课堂 大 青 树 下 的 小 学 美丽：山花烂漫 服装鲜艳 团结：多民族 好朋友 友 爱 团 结 欢乐：跳舞 摔跤 做游戏 祥和：安静 学习 结构梳理 这篇课文描写了一所边疆小学 的 校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 ， 和 。 欢乐祥和欢乐祥和 友爱友爱 团结团结 主题概括 民族团结之歌民族团结之歌 五十六五十六朵鲜花共栽一个盆，朵鲜花共栽一个盆， 五十六五十六棵翠竹共连一条根。棵翠竹共连一条根。 五十六五十六个民族
13、团结一条心，个民族团结一条心， 就就能把祖国建设得繁花似锦。能把祖国建设得繁花似锦。 五十六五十六窑砖瓦筑成一栋房，窑砖瓦筑成一栋房， 五十六五十六车矿石炼成一炉钢。车矿石炼成一炉钢。 五十六五十六个民族团结一条心，个民族团结一条心， 就就能把祖国建设得繁荣富强。能把祖国建设得繁荣富强。 拓展延伸 一、按要求完成句子练习。 1 1古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。( (缩句缩句) ) _ 2.2.仿写排比句。仿写排比句。 例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。的，有景
14、颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 动物园里有好多动物，有动物园里有好多动物，有_，有，有_， 有有_，还有，还有_和和_。 铜钟挂在枝干上铜钟挂在枝干上。 大象大象 熊猫熊猫 长颈鹿长颈鹿 狮子狮子 老虎老虎 课堂演练 二、我是小判官。(对的画“”，错的画“”) 1 1. .我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上 学的情景学的情景。( ( ) ) 2 2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和 课下尽情玩耍的场景。课下尽情玩耍的场景。( ( ) ) 3 3本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子 们在同一所学校共同学习。们在同一所学校共同学习。( ( ) ) 课堂演练 三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和 小伙伴说说。 （1 1）我喜欢大青树下的小学，）我喜欢大青树下的小学，因为（因为（ ）。）。 （2 2）我喜欢大青树下的小学，因为（）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。 （3 3）我喜欢大青树下的小学，因为（）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。 这是一所美丽的小学这是一所美丽的小学 这是一所团结的小学这是一所团结的小学 这是一所欢乐的小学这是一所欢乐的小学 课堂演练 再见
