1、教师名称教师名称 单位名称单位名称 填写时间填写时间 202008.10 学科学科 年级年级/ /册册 八年级 （下） 教材版本教材版本 人教版 课程名称课程名称 第七章力第一节力 难点名称难点名称 力的作用效果和力的示意图 难点分析难点分析 从知识 角度分 析为什 么难 力的作用效果有两种表现，可以使物体发生形变和 可以使物体发生形变，特别是运动状态，情况比较 复杂，不易理解。 从学生 角度分 析为什 么难 学生的思维不够全面，对物体运动状态的变化单靠 生后经验，容易出错。 难点教学方法难点教学方法 通过演示实验引导学生分析归纳 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 力和我们的生活密
2、切相关， 我们每天都要运动和吃饭， 它们 都和力的作用效果有关，我们踢足球时力对球会产生作用效 果，我们做面食时力对面会产生作用效果，什么是力的作用 效果呢？ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 第一部分 力的作用效果 观察现象 1： 1 、我们用橡胶棒压气球。 我们看到，气球变形了。 2 、用力拉或圧弹簧； 我们看到，用力拉簧时，弹簧变长了。用力压弹簧，弹簧变 短了 我们给（气球、弹簧）这个物体施加了力，它们的形状发生 了变化，我们就说力使物体发生了形变。 观察现象 2： 1 、让小铁球从斜面上滚下，前方放一磁体。 我们发现，小铁球在靠近磁体的过程中速度越来越快； 2 、 让小铁球从
3、斜面上滚下， 在它运动路径右下方放一磁体。 我们发现，小铁球在靠近磁体的过程中，运动的方向发生了 变化。 力可以改变物体的运动状态。 在物理学中，物体的运动状态指的是速度的大小和方向。只 要速度大小和方向有一个发生变化，我们就说“物体的运动 状态”发生了变化。 力的作用效果 一是力可以使物体发生形变；二是力可以使物体的运动状态 发生变化。 第二部分 力的示意图 1、通过图， 我们可以看出， 在受力物体上沿力的方向画一条 带箭头的线段， 并标出力的作用点， 这种表示力的方式叫 力的示意图。 2、作图步骤 、确定作用点：物体与物体的接触点或（物体的重心） 为力的作用点。 、画线段：从力的作用点沿力
4、的方向画一条线段。 、标箭头：在线段的末端画上箭头表示力的方向。 、 标符号和大小： 在箭头旁边标出力的符号 F 和大小。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1、 下列力的作用效果分别是什么？ 排球运动员发球（ ） 。 用力拉伸或压缩弹簧（ ） 2、 画出下列力的示意图. （1）手竖直向上托一本书的力的示意图示意图。 （2）与水平方向成 30角斜向右拉木箱的力的示意图。 小结小结 力的作用效果 一是力可以使物体发生形状的变化 （简称形变） ； 二是力可以 使物体的运动状态发生变化。 力的示意图 在物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在受力物体 上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短 表示力的大小，这种表示力的方式叫力的示意图。
