1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020 年 8 月 19 日 学科学科 物理 年级年级/ /册册 8 年级下册 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 力的作用效果和力的示意图 难点名称难点名称 力的作用效果有哪些及会画力的示意图 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 1、力的作用效果表现在：力可以改变物体的形状使物体发生形变；力可以改变 物体的运动状态；这两个知识点易混淆，要详细的阐述，通过演示实验透析知识 点；2、力的示意图，要讲透的力的三要素在图形上的表达，提示作图时应注意 的几点。 从学生角度分析为 什么难 1、在没有吃透力的作用效果时，学生进入快速做
2、题，易出现形变与运动状态改 变的混淆，所以应该加深理论知识理解，吃透概念；2、力的示意图要掌握作图 步骤，吃透力的三要素，养成习惯用尺规作图。 难点教学方法难点教学方法 1. 通过演示实验总结物理规律； 2. 举例说明，加深记忆； 3. 实验组对比教学，透析知识点； 4. 课堂练习法，强化实际操作。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 徒手攀岩者稳如壁虎又娇似雏鹰。这项挑战自然、挑战自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“岩壁 芭蕾”。说它惊险 ，是因为攀岩者仅靠手脚灵活运营“抓”“撑”“蹬”等动作，用力实现身体的平 衡，到达难以企及的顶点。像很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含力学知识，让我们
3、一起探究力学世 界吧！ 教师出示两张攀岩的图片（其中一张动态图片）介绍攀岩的知识，激发学生兴趣。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、一、力作用在物体上会产生什么效果呢？力作用在物体上会产生什么效果呢？ 演示实验： （1）捏一下橡皮泥（甲图展示） （2）拉伸一下弹簧（乙图展示） 教师介绍第一组两个实验需要注意的细节，并归纳实验结论：“物体的形状改变”“物体的形状改变” 即：力的作用效果一即：力的作用效果一 1.1.力可以改变物体的形状，使它发生形变。力可以改变物体的形状，使它发生形变。 A B C 教师介绍第二组两个实验需要注意的细节，并归纳实验结论：“物体运动状态改变”“物体运动
4、状态改变” 2 2力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的运动状态。 （1）从静止变为运动，或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 由此得出力的概念：力是物体对物体的相互作用，它的单位是牛顿，简称牛，符号：力是物体对物体的相互作用，它的单位是牛顿，简称牛，符号 N N 【提问】【提问】如何改变力的作用效果呢？ 做如下演示实验 将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本 的三个不同的位置，观察效果相同吗？ 教师结合实验现象归纳总结为： 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效
5、果。果。 【提问】【提问】如何简单方便的表示力呢？ 教师介绍画力的示意图的详细步骤 【作图步骤】力的示意图作法【作图步骤】力的示意图作法 1.找受力物体 2.定作用点、画射线 3.标箭头 4.标明力的大小 教师强调画力的示意图的注意事项 【作力的示意图时要注意】【作力的示意图时要注意】 1.线段的起点或终点表示力的作用点，必须画在受力物体上； 2.箭头方向必须与力的方向一致；3.线段的长度跟力的大小成比例。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1.下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 力改变物体的运动状态。 受压弹簧，弹簧变弯力改变物体的形 状使物体发生形变。 2.画出一小球在拉力 F 为 10N 的作用力的示意图。 小结小结
