1、1 Book 6, Review 1 Reading and writing 一、教学目标一、教学目标 1、知识目标：通过复习巩固，学生能熟练地掌握 be going to 句型以及相关词汇和短语。 2、能力目标： （1）运用 be going to 句型讨论旅游计划。 （2）通过阅读材料，收集课文中相关信息并准确地填写。 （3）熟练运用本节复习内容制定旅游计划，并与他人交流。 3、情感、策略和文化目标： （1）形成自主复习的学习态度，掌握复习、拓展的学习方法，注意发现复习语言的规 律，并能将规律举一反三地运用、表达。 （2）培养学生热爱大自然的情怀；并了解中外著名文化风光。培养学生成为一个文
2、明 的旅游者。 二、教学重点，难点二、教学重点，难点 1、重点：巩固与灵活使用 be going to 句型 2、难点：如何运用所学知识和方法完整表达个人的旅游计划，编写一个对话。 三、教学准备三、教学准备 1. 英语教学光盘，PPT 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Before-reading 1、Free talk： Summer vacation is coming now. Where are you going for your vacation? 2.、介绍澳大利亚美丽的风景，调动学生的旅游兴趣。 Step 2: While-reading 1、引出阅读中两个孩子的名称。
3、 Guess: Who is going for vacation? Wheres she going for her vacation? How is she going? What is she going to do? Where is she going to stay? 2、Get to know Lauras trip plan. （1）第一次听课文，了解谁去旅游。 （2）第二次听课文，找出表格的相关内容，以及课文第 2、3 题的相关答案，师生一起 完成表格内容。 （3）第三次跟读阅读材料的录音，注意不认识的单词的读音。师生一起校对课文 Part 和 Part的答案。 3、各种方式
4、朗读课文。 4、了解澳大利亚跟中国的季节差异，让学生知道旅游要了解旅游地方的天气情况从而 做出相对应的准备工作。 5、学生质疑，师生一起解决。 Step 3: After-reading 1、老师推荐课文所讲的三个地方：the UK、Zhangjiajie 和 Guilin. 2 2、学生选择一个最喜欢的地方去旅游，完成 Part。 3、同学之间一起讨论交流答案之后，师生一起讨论交流。 Step 4: Extension 介绍一些旅游的小贴士。 Step 5: Summary Good plan! Good life! Step 6: Homework 1、把课文读给家人或同学听，并尝试自己组织语言复述课文内容。 2、写一篇短文：以 May Day 为题目，介绍自己五一节的旅游计划。 板书设计板书设计 Lauras trip plan Where to go？ Where to stay? When to go? How to go? What to do
