1、Unit 3 On Vacation.Unit 3 On Vacation.教案教案 【教学内容】【教学内容】 小学开心学英语小学开心学英语B Book 6 Unit 3 On Vacation Story ook 6 Unit 3 On Vacation Story 一、学情分析一、学情分析 教学对象是五年级的学生，他们已经学习了两年多的英语，积累了一定的语言知识，形成教学对象是五年级的学生，他们已经学习了两年多的英语，积累了一定的语言知识，形成 了一定的认知能力。五年级的学生有意注意占主导地位，抽象记忆有所发展，想象的有意性迅了一定的认知能力。五年级的学生有意注意占主导地位，抽象记忆有所发
2、展，想象的有意性迅 速增长，创造性成分日益增多，但具体形象记忆的作用仍非常明显，他们的思维活动仍然具有速增长，创造性成分日益增多，但具体形象记忆的作用仍非常明显，他们的思维活动仍然具有 很大成分的具体形象色彩，情感的内容进一步扩大、丰富，自我意识逐步深刻，形成一定的学很大成分的具体形象色彩，情感的内容进一步扩大、丰富，自我意识逐步深刻，形成一定的学 习态度，开始有自习态度，开始有自己的独立思维，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品己的独立思维，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品 质的更深入的评价。这一时期的学生已经不轻信吹捧的话，孩子对许多事情有自己的打算和想
3、质的更深入的评价。这一时期的学生已经不轻信吹捧的话，孩子对许多事情有自己的打算和想 法，学会了自己安排时间和活动，竞争意识与集体意识不断加强，对团队合作、游戏、竞赛特法，学会了自己安排时间和活动，竞争意识与集体意识不断加强，对团队合作、游戏、竞赛特 别感兴趣，有着强烈的倾诉表达、思想交流的欲望。别感兴趣，有着强烈的倾诉表达、思想交流的欲望。 二、内容分析二、内容分析 本节课的教学内容是粤人版小学英语本节课的教学内容是粤人版小学英语 BookBook 6 6 第三单元的第二课时第三单元的第二课时 storystory。在学习本课之。在学习本课之 前前, ,学生已经掌握了有关将来计划做某事的话题。
4、是第一单元学生已经掌握了有关将来计划做某事的话题。是第一单元 MakingMaking PlansPlans 和第二单元和第二单元 VacationVacation PlansPlans 的延续。第一课时的学习，学生已经掌握了的延续。第一课时的学习，学生已经掌握了 8 8 个四会词汇以及句型个四会词汇以及句型 WhatWhat areare youyou goinggoing toto dodo duringduring thethe vacation?vacation? 和回答和回答 ImIm goinggoing toto do.do. 以及根据不同人称变化的正确运用。本节课通过小故事的教
5、学，结以及根据不同人称变化的正确运用。本节课通过小故事的教学，结 合前面两个单元学习，运用一般将来时合前面两个单元学习，运用一般将来时 be going tobe going to 制定计划、交流假期计划的具体活动、去制定计划、交流假期计划的具体活动、去 的地点及交通方式等，让它们在不同的情景中得到拓展与延伸。的地点及交通方式等，让它们在不同的情景中得到拓展与延伸。 三、三、【教学目标】【教学目标】 ( (一一) )语言能力语言能力 1.1.语言知识目标语言知识目标 （1 1）词汇：）词汇：nextnext ,fruit,fruit , , thethe GreatGreat WallWall
6、 ofof ChinaChina , , dodo taitai chichi （2 2）句型：）句型： WhatWhat areare youyou goinggoing toto dodo duringduring thethe vacation?vacation? I Im m goinggoing toto . . 2.2.语言语言技能目标：技能目标： 听：能听懂听：能听懂 storystory，根据老师给出的指令做出正确的反应。，根据老师给出的指令做出正确的反应。 说：能在正确的语境中运用句型说：能在正确的语境中运用句型 WhatWhat areare youyou goinggoi
7、ng toto dodo duringduring thethe vacation?vacation? I Im m goinggoing toto . 读：能扮演不同的角色正确朗读读：能扮演不同的角色正确朗读 stostory,ry,并获取相关的信息。并获取相关的信息。 写：能运用写：能运用 StoryStory 的对话内容，根据自己的假期计划，写的对话内容，根据自己的假期计划，写 MyMy VacationVacation 的小作文。的小作文。 看：能通过观察图片与话题，联想到与计划做什么的图式。看：能通过观察图片与话题，联想到与计划做什么的图式。 （二）学习能力（二）学习能力 （1 1）
8、让学生运用本课重点句型用对话的形式进行交流，进一步提高他们口头表达的能力。）让学生运用本课重点句型用对话的形式进行交流，进一步提高他们口头表达的能力。 （2 2）通过设置任务，让学生在真实的语境中运用英语进行交际的能力。）通过设置任务，让学生在真实的语境中运用英语进行交际的能力。 （三）文化意识：（三）文化意识： 通过小组互帮合作，培养学生协作互助的精神；通过展现祖国名胜古迹，激发学生爱国通过小组互帮合作，培养学生协作互助的精神；通过展现祖国名胜古迹，激发学生爱国 主义热情和向往祖国大好河山的积极情感增强民族意识，培养学生热爱祖国河山的情怀主义热情和向往祖国大好河山的积极情感增强民族意识，培养
9、学生热爱祖国河山的情怀和传承和传承 中华传统文化的意识。中华传统文化的意识。 ( (四四) )思维品质思维品质: : 培养学生合理利用个人时间，养成做事情要有计划性的良好行为习惯。同时在教学过程中培养学生合理利用个人时间，养成做事情要有计划性的良好行为习惯。同时在教学过程中 帮助学生树立自信心，提高学生的英语学习兴趣。帮助学生树立自信心，提高学生的英语学习兴趣。 四、教学重、难点四、教学重、难点 【教学重点教学重点】 1.1.掌握四会单词掌握四会单词 next,next, fruitfruit , , thethe GreatGreat WallWall ofof ChinaChina , ,
10、 dodo taitai chichi 2.2.掌握掌握 P28 StoryP28 Story 的课文和熟练运用型 “的课文和熟练运用型 “WhatWhat areare youyou goinggoing toto dodo today?today? I Im going m going to to . .” 3.3.掌握一般将来时的基本句型：掌握一般将来时的基本句型：bebe going to going to 【教学难点教学难点】运用所学语言完成读写练习。运用所学语言完成读写练习。 【教学【教学准备准备】多媒体课件和学生练习资料。多媒体课件和学生练习资料。 【教学【教学过程过程】 一、一
11、、 Warming up 1. Sing a song. T : Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you ? Ss: Im fine, thanks. T:Are you happy ? Ss: Yes , I am. T: Im happy, too .Because we can learn together. Look at the picture , lets guess what word is it ? Ss: (猜单词猜单词 vacation) 2.Lead -in. T: Yes，We a
12、ll like vacation .As we know, Qingming Vacation is in April. Next vacation is in May. Do you know what vacation is it ? Do you know “next vocation”, that means the vacation after Qingming Festival vacation .学习学习 next. 通过通过 next vocation 引导学生掌握引导学生掌握 next week , next year , next day , next month. ( 掌
13、握掌握 next 的运用的运用) Ss: Its May Day Vacation . T: Bingo! We have May Day vocation next month. What are you going to do on vacation? (揭示课题揭示课题 on vacation） Ss: Im going to . T: How about me ? Im going to go on vacation. Where am I going ? Can you guess? Ss: You are going to . T: Maybe Im going to . Lets
14、 watch the video, you will get it. （设计意图：激活学生有关（设计意图：激活学生有关 vacation 的知识和的知识和 be going to 的的句型，为学习句型，为学习 story 做好铺垫。 ）做好铺垫。 ） 二、二、 Pre-reading 出示微课出示微课 1.Lead in : Help the T finish the form. Who When Where How What to do Miss Feng next month Beijing by plane See the Great Wall Visit Wujing T: When
15、am I going to go on vacation ? Ss: Next month. T: Where am I going to on vacation ? Ss: Beijing. T: How am I going ? Ss: By plane . T: What am I going to do ? Ss: Go to Beijing ,see the Great Wall and visit Wujing. T: Yes , I like Wujing. He is a famous actor in China. He loves our China. He is good
16、 at doing tai chi. I want to join the great show. Can you do tai chi ? But I cant do tai chi. Can you help me ? (设计意图： 通过观看视频， 激发学生学习的兴趣。 同时在这一过程中让学生初设计意图： 通过观看视频， 激发学生学习的兴趣。 同时在这一过程中让学生初 步感知生词步感知生词 next , see the Great Wall ,do tai chi ，为进一步学习，为进一步学习 story 做好铺垫。 ）做好铺垫。 ） Ss: Sorry, we cant. T: Oh,
17、no. But I think Gogo can. Look, he is over there. He is talking with Jenny. 三、三、While-reading (一一) Read and learn . 1. Lead in : What are they talking about? Can you guess? T: Watch the story and find out: What are Jenny and Gogo talking about? Ss:They are talking about their vacation, too 2. Read t
18、he story , underline the key words and fill in the form. What are they going to do ? Who When Where How What to do Jenny Gogo T : Thats what we learned today. Open your book turn to page 28. Lets discuss with your partner . T: Ok! Can you find the answer? Lets check together. Ss:( Pair work. ) 3. Le
19、arn the new words （学习单词）（学习单词） T: OK! Lets check the answer. T: When is Jenny going for vacation ? Ss: Next week. T: Where is she going for vacation ? Ss: We dont know. Maybe in the park. T: How is she going ? Ss: We dont know, too. Maybe go by bus. T: What is she going to do ? Ss: play a game , hav
20、e a picnic and eat fruit. T: How about Gogo .When is he going for vacation ? Ss: Next week, too. T: Where is he going for vacation ? Ss: China. T: How is he going ? Ss: Of course , he flies to China. T: What is he going to do ? Ss: See the Great Wall and visit Wujing. 通过核对答案，边说边学习通过核对答案，边说边学习 the Gr
21、eat Wall of China , fruit ，do tai chi 词组并板书。词组并板书。 图画和词图画和词 卡逐一出示卡逐一出示 the Great Wall of China, do tai chi, fruit. (1).（出示（出示 fruit）T: Fruit is good for our health, We can eat fruit every day. (2).(出示出示 the Great Wall of China ) T:The Great Wall is in Beijing. (3).（出示（出示 do tai chi）T: Gogo can do ta
22、i chi. Ss: T: Tai chi is a kind of Chinese traditional culture . Its good for us . Fruit is good for us ,too. So Jenny and Gogo have good habits. T: Lets think and answer. Can Gogo teach me do tai chi ?(展现打太极）展现打太极） Do you know any other Chinese traditional culture ? You can speak in Chinese. Ss:.(太
23、极是中国的国粹，中国的传统文化，同学们还知道哪些是中国的传统文化？太极是中国的国粹，中国的传统文化，同学们还知道哪些是中国的传统文化？ 剪纸、变剪纸、变 脸、书法、脸、书法、) (设计意图设计意图:通过提问发散性思维问题，发展学生思维能力。 ）通过提问发散性思维问题，发展学生思维能力。 ） T: Our classmates are all very great. I love you very much. Now lets read loudly the story. Open your books and turn to page 28. Read after the tape. Ss :
24、 跟录音模仿对话，朗读故事。跟录音模仿对话，朗读故事。 （ 设计意图：让学生注意说话的语气和模仿录音语音语调。设计意图：让学生注意说话的语气和模仿录音语音语调。) 4.Act out the story. T: Boys and girls. You understand this story well. Now, can you act out this story? Students prac tice in group work first and then show. Ss: 小组分角色表演，并上台表演。小组分角色表演，并上台表演。 (设计意图： 这个环设计意图： 这个环节既检验了学生
25、对课文的整体掌握程度，又让学生在角色扮演中再次加强对节既检验了学生对课文的整体掌握程度，又让学生在角色扮演中再次加强对 重点句型的操练。重点句型的操练。) 5.Retell the story. T: Boys and girls ,you are good at acting. Let s look at the blackboard and retell the story together. Ss: Look at the blackboard and retell the story together. On Vacation _ week is a vacation. Jenny i
26、s going to _ with friends. Theyre going to _ _. She doesnt know what to eat _ the picnic, but she likes _. Gogo is going to see_of China. He is going to _ there. (设计意图：结合关键词组，让学生获取文中的信息，深入理解故事含义。设计意图：结合关键词组，让学生获取文中的信息，深入理解故事含义。) 三、三、Post-reading: T: May Day Vacation is coming . Can you tell us your
27、vacation plan . 1. T:Do you have a mind map card , show me .Lets write down the mind map card . Ss: (finish the mind map card) 2. And then choose the task you like to act out with your friends. Task :Make a dialogue with your friends. And give him/her the stars. A:Hello, Im. B: Hello , Im. A: Next m
28、onth is a May Day vacation. B: Im going to. Where are you going for vacation? A: How are you going there ? B: Im going by. A: Where are you going to stay? B: Im going to stay. A: What are you going to do there ? B: Im going to . A: Have a good time there. B: Thank you. Task : Lets share your vacatio
29、n to your friend. And give him/her the stars. My Vacation Hello , Im _ Next month is a May Day vacation.Im going to _. Im going by _. Im going to stay _. Im going to _.Im going to have a good time there . 四四 : Extension 1.E(eyes) on China. T: Your vacation plans are all very great . If we have the c
30、hance we should visit our country .Because is so wonderful . Ss: 观看视频。观看视频。 (设计意图设计意图:让学生观看美丽祖国河山的视频，增强学生的民族意识。让学生观看美丽祖国河山的视频，增强学生的民族意识。) 2. Make a plan for what youre going to do and make the most use of the time. That can make your lives better. 3.Summary: Today weve learned these words next, frui
31、t, the Great Wall , do tai chi . And use the 4w and 1h to make our vacation plan. We should use the future tense be going to .So when you going to make a vacation plan ,youd better plan things well. Because good plans can make things better. 五、五、Homework. 1.Recite the story .(背诵背诵故事故事) 2.Share your vacation plan with your parents. (与父母分享假期计划与父母分享假期计划) ) 板书设计：板书设计： Unit 3 On Vacation My Vocation Plan
