1、G Going outing At the bus stopoing outing At the bus stop 教学年级:五年级 课题名称:Going Outing At the bus stop 教材版本: 粤人 2011 课标版三年级起点 Book 6 Unit 4 Going Outing(Period 4) 授课时间:40 分钟 一、学生分析及教材分析一、学生分析及教材分析 本节课的学习内容为粤人 2011 课标版 五年级下册 Unit 4 中的第四个课时:At the bus stop Reading and writing 的内容,属于阅读教学,教材比较生活化,是与本 单元话题
2、“Going Outing”有关联的趣味语篇。主要讲述的是祈使句。通过本课学习, 能够用“Always”或“Never” 发出指令或要求遵守基本的规则,培养学生综合语言运用 能力。 五年级的学生已对英语有一定的积累,所以他们对英语已经有一定的自主学习能 力。在以前的学习中也接触过祈使句“dont , please”, 为本课的学习打下了基础。 本节课的重难点是要学生运用学过的内容来进行表述、 展示生活中的一些公共场所的 礼仪、规则,并以此养成良好的行为习惯,让孩子们都能有所收获。 二、教学目标二、教学目标 (一)知识目标: 1. 能听、 说、 读、 写掌握本课单词和短语: at the bus
3、 stop, remember, wait for, in line, give your seat to, dont push, elderly people, driver. 2. 能够听懂、会说、认读 Reading and writing 部分的内容。 3. 学会简单规则,小组合作制定一份温馨提示。 (二)能力目标: 1.培养学生乐于表达,勇于展示的能力,增强学习英语的自信心。 2. 鼓励学生积极主动参与课堂活动,培养学生想象力,创造性与小组合作性。 (三)情感目标: 1. 学会乘车秩序,主动给老人、小孩、残疾人、孕妇等让座,做个文明懂礼之人。 2. 通过本节课学习,让学生了解公共场所
4、的礼仪、规则,知道不以规矩不成方圆。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 重点单词、短语:at the bus stop, remember, wait for, in line, give your seat to, dont push, elderly people, driver. 2. 日常生活中哪些该做,哪些不应该做,规则表达:Always. Never. Please. Dont. 3. 难点:综合运用所学,小组合作写出各个公共场所相关规则的温馨提示并展示。 四、教学资源四、教学资源 运用多媒体软件教学,教学 PPT 课件,醍摩豆技术软件,word cards. 五、教学过程五、教
5、学过程 教学步骤: 教学步骤 教学活动 设计说明 时间 Stage 1 启 发思维, 引 出本课教 学话题。 Step 1:Greeting and sing a song. T: Do you remember our spring outing? Do you like going outing? Were going to talk about: at the bus stop. T: First lets sing a song: Every day I take the bus. 激发学生的学习动机,从情绪和知识 上做好准备。学生与老师一起唱歌, 导入本课的主题。学生在轻松的气氛 中
6、进入本课的学习。 3 Step 2: Lead in and watch a short video. T: We know Zhuhai is a civilized city. We all want to be civilized citizens in Zhuhai. Lets watch a short video. T: In the video, are the people good citizens? Step 3: creating situation T: Gogo and Toto want to visit Zhuhai. They are aliens. They
7、dont know how to be good citizens in Zhuhai. lets help and teach them. 深入话题,导入,观看短视频。短视 频呈现人们排队乘车的文明礼仪。与 主题:At the bus stop 相关。 创设一个自然的情景:Gogo 和 Toto 两个外星人不知道怎样做珠海的文明 市民,过渡到学习公交车站礼仪的学 习主题。 2 Stage 2 从检测到 新授, 再 到对文本 的演读 Step 1:check the answers in the book. T: You have already read the dialogue betwe
8、en Xiaoqiang and his mom at the bus stop. Lets check your answers. 进入新授内容。 利用先学后教的方式, 学生先预习,对阅读内容有了解。老 师课堂上使用 T-model 技术即问即答 以及抢权方式检测对阅读文本的预习 和理解情况。 3 Step 2: Presentation. T: Xiaoqiang and his mom are at the bus stop. Look, what do people do at the bus stop? 新授呈现第一条乘车礼仪规则:wait in line. 渗透语音:-ine 的教
9、学 3 Step 3: Present and teach the words of people at the bus stop. T: Who else can you see at the bus stop? 学生回答已知: driver, children,教师带 出新知: elderly people, people holding a baby, the disabled, pregnant woman. 利用 T-model 软件中的聚光灯技术, 呈现公共汽车站中的人,并拓展了生 活中的新词“老弱病残孕”:the elderly, the sick, people holding
10、 a baby, the disabled, pregnant woman. 为下面学 习在公交车上要帮助的对象做铺垫。 拓展、延伸了学习内容。 4 Step 4: Practice the dialogue and role play. 角色扮演对话。 从朗读中加强对文本 阅读的理解。 2 Stage 3 内化语言, 快速辨识, 积极输出。 Step 1: Talk about the rules at the bus stop. T: From the dialogue, we know some rules at the bus stop. (Students help to put t
11、he phrases into the correct column. ) 从对话中,层层递进到公交车站的文 明礼仪中,让学生将关于乘车规则的 词组分类为 always / never.两类该 做与不该做的事情。 3 Step 2: Show Gogo and Totos dialogue. They want to visit many places in Zhuhai. 创设有规则的公共场所: Gogo 和Toto 想到珠海参观游玩的六个场所: Haibin Park, museum, Grand Theater, swimming pool, the Ocean Kingdom, lib
12、rary. 1 Unit Unit 4 4 Going Outing Going Outing At the bus stop Always People on the bus Never wait in line driver push say “excuse me” children rush to get a seat give your seat to elderly people jump / run Step 3: Give a task to make a warm reminder in groups. 每个小组随机选一个公共场所,进行 小组讨论、合作、汇报。 6 Stage 4 总结, 对学 生 渗 透 情 感态度。 Step 1:Summary 对本课小结。 2 Step 2:Follow the rules and be nice citizens. 情感态度教育。 1 Homework: Read the dialogue on P 50; Tell your friends or parents some rules in public places. 课上内容的延续,内化及运用。