1、Unit t 5 My Favorite Activities 一、学情分析一、学情分析 五年级的学生在英语方面已经具备一定的听、说、读、写能力。并且对英语也产生 了较浓厚的学习兴趣，同时，还具备了一定程度上的口语交际能力以及语言组织能力， 平常能运用的话题都与日常生活息息相关。他们接触英语的途径虽然很广泛，在日常的 学习和课余的生活也都有自己的喜好，但在谈论日常生活时，他们还不能准确表达自己 的亲身体验与不同的见解， 运用连贯性的综合整体语言对于他们来说是真正需要加强的 一个重要方面。本节课的任务就是让学生利用本单元知识的整合性，以小组合作学习形 式中，预设四个任务型的练习，激活学生的发散思
2、维能力，培养学生自主学习和体现集 体主义精神。 二、教学目标二、教学目标 1、语言知识目标：能够听懂、会说、会用单词：go fishing, go hiking, go ice-skating, go swimming, once a day, twice a week, three times a month, four times a year 且发音准确。 能够听懂、会说、会用句型：How often do you.? I. 2、语言技能目标：能够运用句型 How often do you.? I.来谈论爱好进行交际。 3、情感态度目标：倡导学生拥有健康的爱好，并坚持其爱好的意识。 三、
3、教学重难点三、教学重难点 1、教学重点：能够听懂、会说、会用单词：go fishing, go hiking, go ice-skating, go swimming, once a day, twice a week, three times a month, four times a year 且发音准确。 能够听懂、会说、会用句型：How often do you.? I. 2、教学难点：能够正确表达频率性短语并且流利的说出句型：How often do you.? I. 进行交流。 四、教学过程四、教学过程 Step one Warm-up Sing a song: What do y
4、ou like doing? Step two Presentation 1. 教师介绍自己有许多喜爱的活动，让学生读； 教学 hiking 这个新单词； 由谈论老师的爱好引出大标题 My Favorite Activities； 小组合作探究：从比较中学习动词短语 2. 教师介绍自己进行爱好活动的频率，展示句子，并让学生理解 about 的意思； 教授新单词 once，twice，three times，once a week.等等，并找出其表达规律； 教授 very often 和 not very often, 让学生理解 often 的用法； 教师提问学生“How often do y
5、ou.? ”并板书句子，让学生理解句子意思； Pair work：出示几张图片让学生运用句型进行对话 Step three Practice 1. Listen and write. 2. 小组合作一：Card Game 3. 小组合作二：Listen，sing and write. 创编一首新歌曲并一起唱出来 4. 小组合作三：Watch a video and make a new story. Step four Summary 1. 小结：让学生小结本堂课所学的内容，包括单词和句型 2. 情感教育：鼓励学生培养各种各样的爱好，健康生活 Step five Homework （学生任选两个作业）（学生任选两个作业） 1. Recite the new words and the new sentences. 2. Use the words in P57 to make 8 sentences 3. Make a survey about your family, and fill in the form.
