1、课型：故事教学 时间：40 分钟 教学要求： 1.熟练运用句子“How often .? I .并能在实际生活中运用。 2.能够听、说、读、写单词频率单词 once ,twice ,three times ,动词短语 go fishing 、go hiking、 go ice-skating、go swimming. 3.运用本节课的词句写话，培养学生的写作能力。 教学重点： 1. 能听懂、会说、运用句子“How often .? I .并能灵活运用这些句子进 行交流。 2. 听懂、会说、会读、会演本课故事。 教学难点： 能熟读小故事，能运用所学语言完成读写练习。 教具学具准备：电脑，投影仪，
2、PPT，卡片 教学过程： 步骤步骤 目的目的 教师活动教师活动/ /方法方法 学生活动学生活动/ / 学法学法 条件条件/ / 手段手段 热身 Warm - up / Review 通过 TPR 让 学生在尽快 的进入课堂 学习状态。 1、TPR 表演动词短语，go fishing， go ice-skating ,go swimming，go hiking, 1、学生看 单 词 做 动 作。 TPR 通过口语对 话，训练学 生的口语交 际能力。 Free talk T: How often do you _? S: I _ once a week . 学 生 用 英 语 表 自 己 做 某
3、事 的 频率。 愉快 教学 法 游戏激发学 生 学 习 兴 趣，达到复 习巩固句型 的目的。 3、游戏：funny time 课件出示书本 59 页 Activity 让学生看 着课件摇骰子，一边要学生提问 How often do you .? I . Once a week(a month,a year) 学 生 看 着 课 件 摇 骰 子， 一边学 生 回 答 问 题 呈现/操练 Presentatio n /Practice 通过趣味故 事的阅读和 小组学习活 动，让学生 在轻松愉悦 的情景中运 用所学的知 识，培养学 生综合运用 语 言 的 能 力。 1）Kids, are you
4、happy ? You have so much fun.Gogo and Jenny are happy too.They are talking about their activities. 2）出示课件，让学生看小故事一次。 3）让学生自己说小故事里有有谁？ 4）回答问题： a. How often does Gogo go hiking ? b. How often does he go ice-skating ? c. Is Gogo good at ice-skating? 5）老师讲读小故事，讲解词语 not really 。 6）再次听录音，跟读小故事。 1、学生 听、 读小
5、故 事 然 后 看 图 回 答 问 题。 多媒 体展 示 合作 学习 法 拓展/巩固 Extension/ Consolida- tion 表演故事， 使学生进一 步使用英语 来交流。 回答问题， 培养学生的 综合能力。 1、Story time 1）小组活动：读小故事 2）师生表演对话，请学生分角色表演 对话。 2、完成 practice 1 T：well all have different hobbies.Now lets see what are their hobbies ?And how often do they do it ? 学生和上书本，先听录音一次。 打开书本 P58，再听录音一次，找 出 practice 1 中对应图画的答案。 1、学生进 行 小 组 学 习活动。 2、分角色 表演对话 3、完成书 本 p58 的 practice1 合作 学习 法 竞赛 评价 法 作业 Homework 拓展运用所 学语言。 1、课 后 与 同 桌 用 英 语 讲 自 己 的 activity。 2、听课文录音并跟读三遍。 明 确 作 业 要求 合作 学习 板书设计
