（广东）粤人版五年级下册英语Unit 6 Good Habits-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：a065f).zip

第第6 6单元单元 良好的习惯良好的习惯 Unit 6 Good Habits Thats a good habit!Thats a good habit! How often do you brush your teethbrush your teeth? I brush my teeth twice a day. Thats a good habit!Thats a good habit! How often do you wash your facewash your face? I wash my face three times a day. How often do you comb your hair ? I comb my hair once a day. Thats a good habit!Thats a good habit! I finish my homework __________ How often do you finish your homework? Thats a good habit!Thats a good habit! twice a day. How often do you pack your schoolbagHow often do you pack your schoolbag? I pack my schoolbag ____________ 一个星期一个星期 five times a week Thats a good habit!Thats a good habit! I hang up the clothes _____________. How often do you hang up your clothes ? once a day. Thats a good habit!Thats a good habit! I take out the trash _____________ How often do you take out the trash ? twice a day. Thats a good habit!Thats a good habit! I clean up the room ____________ How often do you clean up the room ? 一个星期一个星期 once a week. Thats a good habit!Thats a good habit! 一天一天 This is Amy. How often How often doesdoes she wash her face? she wash her face? She She washwasheses her face _____________. her face _____________.once a day. does takes 她多久扔一次垃圾？ 她一个星期扔3次垃圾。 does cleans 他多久打扫一次他的房间 ？ 他一年打扫一次他的房间。 How often How often doesdoes she ? she ? She ____She ____s/s/eses How often How often doesdoes he ? he ? He ____He ____s/s/eses 动词第三人称单数变化规则 在一般现在时一般现在时中，当主语为第三人称单数第三人称单数时，动词要 用第三人称单数形式。 2以 s, x ,sh, ch, o 结尾的动词 ， 在动词后面加 es once a day twice a day once a week once a day twice a day twice a day twice a week Tonyhis face twice a day一一. 教学内容：教学内容：Story 二二. 教学目标教学目标 1. 知识目标： (1)能够听，说，认读词组 at the shop , ,句子 Thats right. (2)能够灵活运用句型 What time is it ? Its oclock. Is it oclock ? Yes, it is. / No, it isnt. 2. 能力目标 (1)通过学习能理解 Story 内容并能角色扮演。 (2)通过学习，使学生能运用所学知识进行对话。 3. 情感态度目标 学会珍惜时间，养成良好的时间观念。 4. 文化意识目标 通过对本节课故事，初步了解中西方国家询问时间的用法。 三三.教学策略教学策略 A.教学方法 1. 运用“歌谣、歌曲”教学法，激发学生的学习兴趣，让学生自然“拾得”语言。 2. 运用情景教学法，让学生活学活用，提高学生的语言运用能力。 3. 运用游戏教学法，营造愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。 4. 采用任务型教学法，培养学生的综合语言运用的能力。 5. 采用形式多样的评价方式，鼓励并延续学生的学习热情。 B.教具 1. 词卡、句卡（用于新知识学习） 2. 头饰（表演、情景操练用） 3. 小奖品（全程评价用） 、CAI 课件 .四四.教学重点教学重点 在实际情景中正确运用句型 How old are you? Im. /How old is? Hes/Shes. 五五.教学难点教学难点 1.对句子 at the shop 和 Thats right.的理解、表达与运用。 2.询问不同人物时人称的相应变化。 六六.教学过程教学过程 Step1.Warm up 1. Greeting and chant T: Boys and girls. I am very happy. I think you are happy, too. Lets sing a song! OK? Ss: OK! Song :What time is it? （设计意图：通过自编歌谣复习上节课有关的数词，让学生唱、做、演进行律动，活 跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。） Step2. PresentationPresentation *LeadLead inin thethe storystory andand thethe mainmain sentencessentences 1. T: Oh, look at the picture. Whats this ? Oh , it is a shop. 由此因此难点单词 shop 。 进行单词教学。 (设计意图：通过老师的指引，让学生知道 shop 的意思以及进入到故事的情景中去) 2.播放动画故事，让学生第一次感知故事的内容。 （设计意图：创设情景,提出问题， 让学生带着问题进行第一 次的听看故事） 3.学生看完故事后回答问题 1）Where are Tony and Gogo ? 2) Is Gogos watch good or bad ? （设计意图：学生回答问题的同时进行新句子 Thats right!的教学） 4. Open English book and read after the teacher. （设计意图：让学生体会文中人物的感情，有感情地进行朗读） *Practice 1 (1)让学生看图片，填上所缺的句子! (设计意图：让学生进一步理会故事的内容。) (2)Roles play 让学生角色扮演，有感情地朗读课文 (设计意图：创设实际情景，让学生在真实的语境中运用新句型。) Practice 2 T: 引出动画人物光头强和熊大、熊二。利用小学生喜欢动画人物的心理，给学生提 出要求要帮助熊大、熊二解决困难去阻止光头强砍树。 (设计意图：让学生在游戏中合作互助，共同解决困难，共同学习进步。) Step3. Summary: （1）小结本课知识。 （2）Sing a song: What time is it , Tony ? （设计意图：通过学生的小结，培养学生的归纳能力和总结能力；歌曲的表演将本课 的授课引向完满的结束，让学生在意犹未尽中渴望下一课的学习。 ） Step6.Homework 1. 模仿、朗读并背诵 Story. 板书设计： Unit 7 Time at the shop 在商店在商店 Is it oclock ? Yes, it is. No, it isnt. Thats right. 对的。对的。