1、语言文字规范化工作目标语言文字规范化工作目标 为加强我校校园用语用字目标管理,进一步规范学校语言文字工作,深入开展语言文 字规范化示范校的创建活动,根据上级有关文件精神,提出如下工作意见: 一、关于校园用语用字目标管理工作一、关于校园用语用字目标管理工作 校园用语用字目标管理工作要克服“重布置、轻落实;强调终端考评结果,忽视目标 过程管理”的弊病,尊重学校语言文字工作的规律,针对管理中的突出问题,切实采取积极 措施,确保全校校园用语用字目标管理工作顺利达标。 1学校要加大校园用语用字目标管理工作的宣传力度,增强学校全体教职工和学生语 言文字规范化意识,促使自觉使用普通话和规范汉字。 2分管领导
2、落实对校园用语用字目标管理工作的领导职责;各处室履行对校园用语用 字目标管理工作的目标分解、工作部署、督办检查及考评工作,负责日常工作的指导;学校 “一把手” 全面负责校园用语用字目标管理工作, 分管校长具体负责抓好管理工作的布置和 落实;学校语言文字工作小组具体负责学校日常管理工作,落实常规检查与整改;班主任老 师、 任课教师根据各自管理范围, 落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标 管理。形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。 3校园用语用字目标管理工作关键在落实,重点在于过程管理。要求全体教师认真按 照“三纳入一渗透” (把提高师生规范意识和语言文字
3、应用能力的要求纳入培养目标和课程 标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,纳入学校工作日程和常规管理;渗 透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中)的模式,将用语用字目标管理切实融入 学校的教育教学、 常规管理的全过程之中, 使这项工作成为影响学校教职工和全体学生的日 常行为规范的一项常规化工作。 二、关于创建语言文字规范化示范校的工作二、关于创建语言文字规范化示范校的工作 (一)学校语言文字规范化示范校创建工作指导思想和工作目标 1 1指导思想指导思想 认真贯彻落实国家通用语言文字法、教育部国家语委关于开展语言文字规范化 示范校创建活动的意见(教语用20044 号)精神,积极开
4、展创建活动。按照“三纳入 一渗透”的原则,建立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制,推进校园用语用 字目标管理工作, 增强全体教职工、 学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水 平。 2 2语言文字规范化工作目标:语言文字规范化工作目标: 教师、学生上课必须使用普通话; 在各类集会和活动中必须使用普通话; 在校园内交谈使用普通话; 教师与学生之间交谈使用普通话; 在社会和家庭中自觉使用普通话; 教师板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范; 学生作业、作文用字规范,能用正楷字正确书写规范字。 (二)切实加强语言文字工作的综合管理 高度重视,加强管理。认真按照各级文件精神,布置创建工作,要求学校领导感到 高度重视,在学校形成语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面,增强全体教职工 搞好语言文字工作的责任感和紧迫感。 健全机构,落实责任。学校建立语言文字工作领导小组并在实践中不断完善运作机 制,由校长负责,分管校长牵头,语言文字工作小组具体负责,组织语言文字日常工作和创 建活动。 制度渗透,确保实施。以国家通用语言文字法为依据,结合学校的实际情况, 因校制宜, 建立健全语言文字工作相关管理制度, 确保普通话在校园的推广使用和校园规范 用字。